淺談學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)在初中物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用

高飛

【摘要】綜合實(shí)踐活動(dòng)課是我國(guó)當(dāng)前課程改革中提出的一種新課程形態(tài)，其內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育。綜合實(shí)踐活動(dòng)課能夠讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，是一門將所學(xué)知識(shí)綜合運(yùn)用到實(shí)際活動(dòng)中的實(shí)踐性課程。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)可以使學(xué)生增強(qiáng)探索和創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展其綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，明確科學(xué)在生活中的作用，使學(xué)生在教學(xué)實(shí)踐中體會(huì)知識(shí)真的“有用、會(huì)用、好用”，從而增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，彌補(bǔ)了枯燥的教學(xué)，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，對(duì)推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量有著十分重要的意義。

【關(guān)鍵詞】實(shí)踐活動(dòng);初中物理教學(xué);應(yīng)用

1.在物理教學(xué)中開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的必要性與合理性

綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門發(fā)展性課程。其核心是學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與日常生活實(shí)際相結(jié)合，初中物理包括聲學(xué)、電學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)、力學(xué)等方面的學(xué)習(xí)，這些知識(shí)所涉及的都是日常生活中常見(jiàn)的事物，學(xué)生們學(xué)到了知識(shí)就想應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，并在生活中進(jìn)行嘗試。教師應(yīng)適設(shè)計(jì)與生活息息相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)可以體會(huì)所學(xué)的理論，是理論與實(shí)踐的切實(shí)應(yīng)用，可以對(duì)教學(xué)起到促進(jìn)作用，所以實(shí)踐綜合活動(dòng)是必要的，適當(dāng)開設(shè)這類課程不但不影響教學(xué)課程的正常推進(jìn)，還培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。實(shí)踐活動(dòng)所具備的實(shí)踐性、開放性和形成性可與通常的物理課堂教學(xué)形成互補(bǔ)，也是十分合理的。

2.合理把握實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的實(shí)踐性和知識(shí)技能的應(yīng)用性

物理綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的顯著特征就是活動(dòng)內(nèi)容的實(shí)踐性和知識(shí)技能的應(yīng)用性。實(shí)踐就是參與，參與就是動(dòng)手，動(dòng)腦，動(dòng)口，動(dòng)情。這是課程的設(shè)計(jì)宗旨，同時(shí)物理實(shí)踐課程更要與生活聯(lián)系在一起，符合每一位學(xué)生的生活實(shí)際。在設(shè)計(jì)內(nèi)容確定之后還要體現(xiàn)教學(xué)知識(shí)與技能的應(yīng)用性，應(yīng)用性要把教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)技能與生活中的生活勞動(dòng)技能相結(jié)合，即體現(xiàn)教學(xué)性又體現(xiàn)生活性，使活動(dòng)帶有科學(xué)與生活相結(jié)合的一種韻味，使學(xué)生產(chǎn)生在學(xué)中做和做中學(xué)，學(xué)、做結(jié)合的體驗(yàn)感、回味感、享受感和品位感，使教學(xué)得到升華，給學(xué)生終生難忘的教學(xué)效果。

3.把握好學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的核心價(jià)值

強(qiáng)化活動(dòng)整合意識(shí)，發(fā)揮課程整體育人功能。課程是教育專業(yè)化的產(chǎn)物。隨著課程門類的逐步細(xì)化和增加，教育專業(yè)化程度加深了，卻和學(xué)生自身的成長(zhǎng)屬性發(fā)生了沖突。因?yàn)槿藦囊怀錾兔鎸?duì)的是整個(gè)世界和生活，而我們的教育卻是引導(dǎo)學(xué)生按照人為劃分的課程門類去解決問(wèn)題。于是，發(fā)揮課程整體育人功能就成為深化課程改革的重要指導(dǎo)思想。學(xué)校課程設(shè)置是一個(gè)整體。首先要不斷強(qiáng)化三級(jí)課程的頂層設(shè)計(jì)，形成辦學(xué)特色鮮明的適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)校課程體系：其次要充分利用學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課程和地域等各種資源，穿越三級(jí)課程邊界，在國(guó)家課程校本化改造和校本課程特色化、實(shí)踐化開發(fā)上下功夫，切實(shí)實(shí)現(xiàn)知行統(tǒng)一，全面育人;第三要思考不同課程之間的綜合與融通，加強(qiáng)教師之間的合作與研究，提高課程整體育人質(zhì)量。每一門學(xué)科都有其自身的特點(diǎn)，把握好每門學(xué)科的特點(diǎn)，應(yīng)用于實(shí)踐活動(dòng)課之中才是根本，設(shè)計(jì)課程內(nèi)容與本學(xué)科知識(shí)無(wú)關(guān)，或關(guān)系不大都是錯(cuò)誤的。所以，要設(shè)計(jì)好每節(jié)課，我們必須要研讀教材，也要把握課標(biāo)，從生活中發(fā)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的真正用途。

4.開展物理學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的建議

一般的實(shí)踐活動(dòng)課都是以小組合作為主，當(dāng)然也可以個(gè)人單獨(dú)進(jìn)行。既要讓學(xué)生有獨(dú)立思考的時(shí)間和空間，又要充分發(fā)揮合作的優(yōu)勢(shì)，重視培養(yǎng)學(xué)生的自主參與意識(shí)與合作溝通能力。我們物理學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)以小組合作方式為主的居多，學(xué)校教育一般要體現(xiàn)集體性，在合作中學(xué)習(xí)并在學(xué)習(xí)中注意以下幾點(diǎn)：

（1）加強(qiáng)教師的科學(xué)指導(dǎo)

在實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，要處理好學(xué)生自主實(shí)踐與教師科學(xué)指導(dǎo)的關(guān)系。教師既不能“教”實(shí)踐活動(dòng)，也不能代替學(xué)生做，更不能推卸指導(dǎo)的責(zé)任，而應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者和促進(jìn)者。教師要有的放矢，目的明確，把活動(dòng)中應(yīng)該注意的地方考慮全面，注意安全第一。

（2）建立教研制度，開展優(yōu)秀成果交流

通過(guò)專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、合作研究，積極開展以校為本的教研活動(dòng)，及時(shí)分析、解決實(shí)踐活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，提高活動(dòng)的有效性。各縣區(qū)加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐活動(dòng)校本教研的指導(dǎo)，并組織開展專題教研、區(qū)域教研、網(wǎng)絡(luò)教研等，通過(guò)協(xié)同創(chuàng)新、校際聯(lián)動(dòng)、區(qū)域推進(jìn)，提高實(shí)踐活動(dòng)的整體實(shí)施水平。適時(shí)開展實(shí)踐活動(dòng)課的展示交流活動(dòng)，激發(fā)師生實(shí)踐創(chuàng)新的潛能和動(dòng)力，發(fā)揮優(yōu)秀成果的示范引領(lǐng)作用，引領(lǐng)學(xué)生建立健康的微信群體，分享集體資源，教師參與指導(dǎo)。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)不要放過(guò)

網(wǎng)絡(luò)是時(shí)代賦予給我們的便捷交流平臺(tái)。它方便、普及、廉價(jià)、容量廣、速度快，是時(shí)代不可忽略的教育交流工具。教師要開發(fā)優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源，為課程實(shí)施提供資源保障。探索和建立優(yōu)質(zhì)資源的共享與利用機(jī)制，打造多級(jí)聯(lián)動(dòng)的共建共享平臺(tái)，為實(shí)踐活動(dòng)提供高質(zhì)量、常態(tài)化的資源支撐。

總之，教師應(yīng)堅(jiān)持以學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課程為載體，助力學(xué)生綜合素質(zhì)提升，讓孩子們樂(lè)此不疲地投入到與自身生活密切相關(guān)的各種探究、服務(wù)、體驗(yàn)、設(shè)計(jì)制作和問(wèn)題解決的實(shí)踐過(guò)程中，收獲的是學(xué)生立體的成長(zhǎng)。作為教育工作者，要懂得實(shí)踐活動(dòng)課是教學(xué)內(nèi)容深化的一個(gè)升華，合理應(yīng)用好實(shí)踐活動(dòng)課有助于開發(fā)學(xué)生的智力，挖掘?qū)W生的潛能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望。