幼兒教育中激勵制度的運用探討

黃躍雪

【摘要】幼兒教育在人的一生中具有重要作用，對以后逐漸形成的人生觀、價值觀和世界觀都有潛移默化的影響。為了培養(yǎng)幼兒積極向上的心態(tài)，恰到好處的激勵必不可少，能夠使幼兒得到精神上的滿足，增強自信心，從而達到幼兒教育的目的。

【關鍵詞】幼兒教育;激勵;方法

引言

激勵是一種理念，通過對幼兒的激勵，可以使幼兒找到自信心，培養(yǎng)良好的心理素質，從而在以后的成長生活中形成積極向上的心態(tài)，促進以后堅韌心態(tài)的形成。因此，在生活中采用激勵的方法，有利于幼兒在學習初期獲得更多的認知，為以后的學習打下基礎，也能培養(yǎng)其自信心，營造良好的成長氛圍，以積極向上的心態(tài)面對學習和生活。

一、善于發(fā)現幼兒的優(yōu)點

現代教育提倡動力型教育，以鼓勵的方式讓幼兒取得成功體驗，激發(fā)其對學習的興趣。激勵是善于發(fā)現幼兒的優(yōu)點并給予肯定，鼓勵他們發(fā)揚自己的優(yōu)點。

愛因斯坦《相對論》的提出，對增進人類宇宙思維上做出了卓越貢獻。愛因斯坦小時候一點也不出色，甚至被當成低能。上學時除了數學卓越之外，其他的不堪入目，他是班上的“拖油瓶”，老師直言愛因斯坦將一事無成，最終愛因斯坦被退學。愛因斯坦的工程師叔叔看出了愛因斯坦數理非常好的優(yōu)點，鼓勵他好好發(fā)揚。叔叔的話令其對數理越來越感興趣，越來越有成就感，在叔叔的鼓勵及父母的信任下，經歷了許許多多困難，讓一個曾被認為弱智的孩子，開展了光明的人生新旅途。

“鼓勵使人進步，打擊使人消沉”，激勵制度應及時發(fā)現幼兒的優(yōu)點，并使幼兒感受到大家對他的肯定。

二、對幼兒進行適當贊美

世界上最好的教育方式，就是心甘情愿地讓他去學習。如果采用暴力手段讓孩子學習，只會引發(fā)惡劣后果。小孩子真正想要的是什么？他們需要的是教師的贊美。很多時候父母與幼兒教師常常關心孩子的健康，但卻忽視孩子的自尊需要關心，也渴望被贊美。真誠的贊美可以影響幼兒的一生。有一個失明的孩子叫史蒂夫·莫里思。一天，老師的小白鼠丟了，請史蒂夫幫忙。老師相信上天給了史蒂夫一些其他小孩所不具備的敏銳的聽力。那是第一次對史蒂夫進行贊美，從那天起，史蒂夫專注于培養(yǎng)自己的聽覺天賦。后來，他以史蒂夫·旺達為藝名，成為七十年代最火的歌手和作曲家。現在，你還吝嗇于對孩子的贊美嗎？

三、通過語言進行激勵

現在，社會中的幼兒年齡小，對他們來說，最直接的激勵來源于學校老師和家長的表揚。表揚能給予孩子最直接的自豪感。所以，在生活和教學中，應適當增加一些激勵性的語言。例如：“那個聰明的孩子能給我說一下這個問題的答案”“我知道你們是最棒的”，表揚的語言更能激發(fā)出孩子的積極性，幼兒會積極配合說出自己的想法。當幼兒回答完問題后，不管正確與否都應給予肯定與表揚，這樣既鍛煉了表達能力，一定程度上也能培養(yǎng)孩子的自信心。家長們在家也要經常表揚孩子。當孩子一個人穿好了鞋子，對他說“我的寶貝是一個小男子漢，會自己穿鞋子啦”。通過言語的表揚，為孩子營造一個積極向上的成長氛圍，能更有效地促進孩子的身心健康發(fā)展。

四、通過物質進行激勵

幼兒們都有自己感興趣的東西，例如一個小玩具、一個小毛絨玩具。因此，在激勵教育中適當予以物質獎勵，可起到有效的激勵作用。首先，要了解到幼兒喜歡什么、不喜歡什么，先了解小幼兒的喜好，再進行獎勵，這樣才能充分發(fā)揮作用。例如：在幼兒園教學中，現在最流行“熊出沒”這個動畫片，我們可以弄一個小的“熊大”“熊二”或者“光頭強”的玩偶，以此吸引幼兒的注意力，再讓他們做題，做得最快最好的人可以得到玩偶，以達到教學目的。在家里時候，為了取得好成績，不妨許諾孩子考了好成績就帶他們去游樂園玩，或者一些感興趣的玩具。當達到了目標后，要及時兌換承諾，讓孩子了解“付出”與“收獲”之間的關系——“付出一定的努力，會收貨一定的成果”，同樣能夠帶給幼兒正確的人生觀價值觀，為其以后價值觀的形成起到良好的促進作用。

五、不要扼殺幼兒的興趣

幼兒有自己獨立的人格，有自己的想法和追求，不可能完全按照父母的意愿，將父母的意愿強加于他們，可能會成為成長的阻礙。孩子有自己的成長規(guī)律，長處和短處會越發(fā)清晰。對于一次的失敗，不要過分著急。就像5000米長跑一樣，很少有運動員一路領先，只要不被落下太遠，就會與稍微領先的對手擁有同樣的機會爭取勝利，因此，不要刻意壓制孩子的興趣。法布爾小時候對昆蟲感興趣，爸爸得知后在趕集時給他買了一張動物掛圖和一本寓言集作為禮物，法布爾對禮物愛不釋手，愈發(fā)熱衷于觀察昆蟲。法布爾觀察昆蟲后記錄下來，或許，這就是《昆蟲記》的第一本吧。因此，當父母老師發(fā)現孩子感興趣的東西時，應予以鼓勵并提出表揚，相信會有意外的收獲。

總結

在幼兒的成長中，父母與老師的責任，不僅是給予物質上的滿足，還有精神上的鼓勵和支持，不吝嗇對其的贊美，讓他們感覺到自己被重視、被肯定，才能得到精神上的滿足，同時，我們不要扼殺幼兒感興趣的事，認真發(fā)掘幼兒的閃光點，鼓勵他們去嘗試。經常與幼兒交流，教會他們學會獨立承擔責任，保持積極向上的心態(tài)，健康的身體是孩子一生的寶藏。