這一次，我改變了

梁智樂(lè)

1月17日晴

母愛(ài)，如同陽(yáng)春三月的和煦春風(fēng)，溫暖且使人舒適，有時(shí)又如隆冬臘月的刺骨寒風(fēng)，寒冷且使人生懼。但無(wú)論是春風(fēng)還是寒風(fēng)，其目的是一致的——我能茁壯成長(zhǎng)。

初中時(shí)候，我正值最叛逆的年齡，僅僅是母親一句追問(wèn)的話語(yǔ)，都會(huì)引起我的極大反感，進(jìn)而引發(fā)一場(chǎng)爭(zhēng)吵。那時(shí)的我沉溺于網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)始逃避學(xué)習(xí)，成績(jī)?nèi)缤^(guò)山車(chē)一樣直線下降。對(duì)此，母親多次勸告卻無(wú)果。

那個(gè)夜晚，我又將父母的勸告放置腦后，趁著父母都不在家，鬼迷心竅地走到電腦桌前，摁下開(kāi)機(jī)鍵，開(kāi)始了我在虛擬世界的“旅行”。我玩得如此投入，以至于房門(mén)打開(kāi)都渾然不知。

電腦的屏幕突然一黑，正值勁頭上的我就像突然被澆了一盆冷水。接著一只手拽著我的臂膀?qū)⑽依x座位。我回頭一看，望見(jiàn)的是母親那一張氣得發(fā)紅的臉?！澳悖?，你這孩子……”母親怒吼著，抬手欲扇我巴掌?！皝?lái)打呀！只是玩一下而已，又怎么啦，別人還天天玩呢！”倔強(qiáng)而又叛逆的我早已把母親的威嚇不當(dāng)一回事了，挺直了腰將臉側(cè)過(guò)去，似乎是在挑釁母親?！澳恪恪恪蹦赣H似乎被氣得發(fā)抖，抬起手猛地扇了過(guò)來(lái)?！芭尽保S著清脆的巴掌聲我的臉上出現(xiàn)了清晰的紅色指印，這一巴掌不僅沒(méi)有讓我認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題，產(chǎn)生絲毫的悔改之意，反而更加深了對(duì)母親的不滿。我一聲不吭地滿眼恨意地回瞪著母親，怒氣、怨氣充滿著整個(gè)房間……最后母親一言不發(fā)地離開(kāi)了。那天夜里，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，滿腦子都是委屈和憤怒，為什么我的母親就是不能理解我呢？為什么她總是要阻止我做我喜歡的事呢？?jī)H僅玩了電腦，就動(dòng)手打人，我是她親兒子嗎……

第二天我起床時(shí)，母親已經(jīng)上班去了。經(jīng)過(guò)母親房間時(shí)，我意外地看見(jiàn)了母親床頭那條被淚水打濕的枕巾。這一刻我的心被觸動(dòng)了，母親一向堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀。我最近到底做了些什么，竟讓母親如此傷心失望？我不禁開(kāi)始反省自己的行為，為什么一定要和母親作對(duì)？她這么做到底是為了誰(shuí)？我這么做究竟對(duì)誰(shuí)有好處？我好象明白了一些道理。但少年的自尊心又阻止我去承認(rèn)錯(cuò)誤。

深夜，我出去上廁所，意外地看到了母親忘在梳妝臺(tái)上的手機(jī)。我鬼使神差地拿起手機(jī)，屏保上是我們一家三口在一起歡笑的照片，瞬間刺痛了我的心。打開(kāi)手機(jī)，工具欄上顯示的最近使用的應(yīng)用程序是便簽。好奇心驅(qū)使我點(diǎn)開(kāi)了它，里面以日記的形式記錄著母親每天的感想，頭一條就是關(guān)于昨天我偷玩電腦的事：“為什么我的孩子不愿聽(tīng)我的話呢？我不敢相信，小時(shí)候誠(chéng)實(shí)守信的兒子居然背著我偷偷玩電腦，這是我這輩子最大的失敗，是什么讓我們之間的關(guān)系變成了這樣，我有什么辦法能將他拉回到我身邊呢，誰(shuí)有辦法救救我的孩子，祈禱兒子能早日醒悟……”

“啪”一滴眼淚禁不住掉了下來(lái)，打濕了手機(jī)的屏幕。原來(lái)我的母親為了我竟如此痛苦，可以想象在多少個(gè)夜晚里她是怎樣的輾轉(zhuǎn)反側(cè)，兼著掙扎、痛苦與無(wú)助。我繼續(xù)向下翻看，每一條都跟我有關(guān)，可見(jiàn)母親全身心都放在了我身上。放下手機(jī)，我下定決心，從今天起改變自己，決不重蹈覆轍。

第二天，我主動(dòng)向母親遞交了一份檢討書(shū)，她驚異又欣慰地收下了。從此以后，我抗拒住所有可能干擾我學(xué)習(xí)的誘惑，將心思全部投入到學(xué)習(xí)之中，我的成績(jī)也開(kāi)始慢慢地向上攀爬了。

當(dāng)我把省重點(diǎn)中學(xué)的錄取通知書(shū)交給母親時(shí)，母親的眼中滿是喜悅與欣慰，喜悅的兒子終于取得了好成績(jī)，欣慰的是兒子終于成大成熟了?；蛟S母親到現(xiàn)在都不知道我為何會(huì)在短短時(shí)間內(nèi)改過(guò)自新并突飛猛進(jìn)，但我深深知道，母親在我身上投入了多少難以惦量的愛(ài)，從點(diǎn)進(jìn)“便簽”開(kāi)始！

浙江省新昌中學(xué)高一（5）班

指導(dǎo)老師：何文魁