以新時(shí)代為契機(jī)，推進(jìn)高校思想政治教育工作

祝娟 戈妍妍

[摘要]中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，在新時(shí)代背景下，我國高校的思想政治教育也進(jìn)入了新時(shí)代。新時(shí)代給高校思想政治教育工作帶來新的契機(jī)：新時(shí)代的思想政治教育工作有著更有利的社會(huì)環(huán)境、更具有時(shí)代性的理論指南、更強(qiáng)勁的科技保障。在迎來新契機(jī)之際，要提高高校思想政治教育的實(shí)效性，教育者就要有更堅(jiān)定的政治信念、更優(yōu)化的教育內(nèi)容和更創(chuàng)新的教育方法。

[關(guān)鍵詞]新時(shí)代;新契機(jī);思想政治教育

[中圖分類號(hào)]G641

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]1671-5918（2019）07-0060-03

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2019.07.026

[本刊網(wǎng)址]http：//www.hbxb.net

黨的十九大明確指出：中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代。在此背景下，中國的高等教育也進(jìn)入了新時(shí)代，作為高等教育中重要組成部分的高校思想政治教育在新時(shí)代中必將擔(dān)當(dāng)著新使命，走向新征程。因此，高校思想政治教育要以新時(shí)代為契機(jī)，推進(jìn)教育實(shí)踐工作，提高教育的實(shí)效性。

一、高校思想政治教育工作進(jìn)入新時(shí)代

高校思想政治教育工作的對(duì)象是學(xué)生，學(xué)生是處于一個(gè)開放的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活，他們所接收到的信息以及思想認(rèn)識(shí)的形成也是與這個(gè)開放的社會(huì)息息相關(guān)。辯證唯物主義認(rèn)為，事物是普遍聯(lián)系和永恒發(fā)展的。當(dāng)今社會(huì)在不斷發(fā)展變化，在現(xiàn)實(shí)的社會(huì)環(huán)境中運(yùn)行的思想政治教育工作，理所當(dāng)然不能脫離所處的時(shí)代背景。習(xí)近平總書記也提出，高校思想政治教育要“因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新”，因此，高校的思想政治教育這項(xiàng)具體的實(shí)踐工作要立足于時(shí)代的發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)。

從當(dāng)前來看，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興是新時(shí)代中國特色社會(huì)主義的歷史使命。這是我們黨各項(xiàng)工作的新背景，也意味著我們黨的各項(xiàng)工作都要為實(shí)現(xiàn)這個(gè)歷史使命不懈奮斗，我國的教育事業(yè)也是如此。黨的十九大報(bào)告中明確提出要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。”對(duì)于高校的思想政治教育工作而言，就是要致力于這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而努力奮斗。當(dāng)然，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，不能因循守舊，而要緊跟時(shí)代的步伐，從新時(shí)代這個(gè)現(xiàn)實(shí)背景出發(fā)，宣傳新思想、新理論，著力于新問題的解決，把握好新時(shí)代帶來的新契機(jī)，提高思想政治教育的實(shí)效性。

二、新時(shí)代高校思想政治教育迎來新契機(jī)

新時(shí)代高校思想政治教育迎來新使命，同時(shí)，新時(shí)代也給高校思想政治教育帶來新的契機(jī)，這也就給新時(shí)代的思想政治教育工作提供了更有利的社會(huì)環(huán)境、更具有時(shí)代性的理論指南、更強(qiáng)勁的物質(zhì)保障。

（一）新時(shí)代的高校思想政治教育工作有著更有利的社會(huì)環(huán)境

眾所周知，高校思想政治理論課是高校思想政治教育工作的主陣地，一直以來，讓學(xué)生真學(xué)、真懂、真信、真用是思想政治理論課的目標(biāo)。在實(shí)踐中，教師通過運(yùn)用自身的理論功底結(jié)合適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)藝術(shù)可以讓學(xué)生做到真學(xué)、真懂，但是，讓學(xué)生真信、真用卻是教師們面臨的一大難題。因?yàn)檎嫘?、真用意味著從思想上?duì)教育內(nèi)容的認(rèn)同、贊許和實(shí)踐上的自覺運(yùn)用。但是，在我國社會(huì)主義建設(shè)的過程中，國際環(huán)境錯(cuò)綜復(fù)雜，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在發(fā)展過程中本身也會(huì)不可避免地帶來一些問題，受這些因素的影響，我國社會(huì)在前進(jìn)發(fā)展的道路中遇到了一些困難。這些困難和問題的客觀存在，使得在思想政治教育領(lǐng)域中，部分學(xué)生甚至少數(shù)教育者，對(duì)思想政治教育的內(nèi)容持有一定懷疑的態(tài)度，難以做到真信、真用。此外當(dāng)今信息技術(shù)的飛速發(fā)展，使得人們?cè)讷@取信息時(shí)信息變得更加便捷、多元，但是，在這些信息中不乏一些虛假的、夸大其詞的、負(fù)能量的信息。顯然，這類信息的傳播使得受教育者在學(xué)校中獲得的認(rèn)知產(chǎn)生負(fù)效應(yīng)，在一定程度上抵銷思想政治教育的效果。而新時(shí)代的到來，有利于扭轉(zhuǎn)這種不利局面。

“中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，意味著近代以來久經(jīng)磨難的中華民族迎來了從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍，迎來了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的光明前景。”當(dāng)然，任何一個(gè)時(shí)代的形成都有著它的實(shí)踐基礎(chǔ)，十九大做出中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代這一重大論斷同樣也是如此，這個(gè)基礎(chǔ)就是黨中央在十八大以來中國特色社會(huì)主義發(fā)生的重大歷史性變革，取得的重大歷史性成就。在這個(gè)時(shí)代背景下召開的黨的十九大，“體現(xiàn)出前所未有的精神面貌。這種精神狀態(tài)大體上說，就是一種自信、昂揚(yáng)、豪邁、歡快的精神狀態(tài)。”在這種自信、昂揚(yáng)的精神狀態(tài)下，高校的思想政治教育迎來了更有利的時(shí)代環(huán)境。強(qiáng)起來的中華民族在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交、生態(tài)等方面取得了重大成就，這些成就讓每一位社會(huì)公眾感到歡欣鼓舞，這個(gè)客觀現(xiàn)實(shí)無論對(duì)于教育者還是受教育者而言在實(shí)踐中都能夠深刻感受得到。因此，以這些重大歷史性成就為依據(jù)，教育者在宣傳我們黨的政治思想理論時(shí)具有強(qiáng)大的說服力，同時(shí)結(jié)合對(duì)新時(shí)代的解讀，也更容易讓受教育者對(duì)思想政治教育的內(nèi)容產(chǎn)生認(rèn)同感。

（二）新時(shí)代的高校思想政治教育工作有著更具時(shí)代性的理論指南

人類社會(huì)任何一次實(shí)踐的成功都離不開科學(xué)理論的指導(dǎo)。十八大以來，黨和國家能夠在各個(gè)領(lǐng)域中取得舉世矚目的重大成就，原因之一就在于黨在實(shí)踐基礎(chǔ)上勇于理論創(chuàng)新，形成了新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想這一最新理論成果，并以此為指導(dǎo)思想展開各方面工作。高等教育問題是關(guān)系到國計(jì)民生的重大問題，思想政治教育工作作為其重要組成部分，同樣需要科學(xué)的理論思想來指導(dǎo)。

一直以來，我們黨就十分重視思想道德建設(shè)在高等教育中的意義。黨的十八大明確地提出，要把立德樹人作為高等教育的根本任務(wù)，并就如何落實(shí)這一根本任務(wù)做出精心的部署，出臺(tái)并修訂了相關(guān)工作的系列文件。黨的十九大報(bào)告明確提出：“要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！毙聲r(shí)代高校思想政治教育依然堅(jiān)持以立德樹人為根本任務(wù)，同時(shí)，在如何立德樹人的問題上有著更具有時(shí)代性的理論指南。這也體現(xiàn)了高校思想政治教育固本同時(shí)兼顧創(chuàng)新的工作思路。從理論上來看，新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想是馬克思主義中國化的最新成果，在宏觀上是推動(dòng)我國各項(xiàng)偉大事業(yè)發(fā)展的行動(dòng)指南，在新時(shí)代的高校思想政治教育領(lǐng)域，同樣也是理論指南。顯然，這個(gè)理論指南具有鮮明的時(shí)代性。黨的十九大明確指出，中國人民要實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想，必須進(jìn)行偉大斗爭，偉大工程，偉大事業(yè)。高校是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要基地，在思想政治教育工作中，要把增強(qiáng)學(xué)生的歷史使命感和責(zé)任意識(shí)作為重要內(nèi)容，這種使命感和責(zé)任感是新時(shí)代賦予的，也體現(xiàn)了思想政治教育工作的時(shí)代性。

（三）新時(shí)代的高校思想政治教育工作有著更強(qiáng)勁的科技保障

高校思想政治教育工作屬于意識(shí)形態(tài)工作，思想的交流、信息的傳播必然要借助一定形式的載體來完成，如課堂教學(xué)，校園文化等。載體雖然只是傳遞信息的一種形式，卻有著不可忽視的作用。唯物辯證法認(rèn)為，形式可以反作用于內(nèi)容，適當(dāng)?shù)男问綄?duì)內(nèi)容有服務(wù)作用。在高校思想政治教育工作中同樣也是如此。

在高校思想政治教育工作中，傳統(tǒng)的教育形式主要表現(xiàn)為師生之間以語言為載體進(jìn)行面對(duì)面的交流，這種形式突出的表現(xiàn)在教育主陣地的思政課堂上或者教育者在其他場(chǎng)合與學(xué)生的談心談話活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)生也會(huì)通過學(xué)習(xí)閱讀相關(guān)書本來接受教育，這主要是以文字為載體。此外，隨著現(xiàn)代化技術(shù)在高等教育中的普遍應(yīng)用，影像視頻等載體也開始在教育過程中發(fā)揮作用。

隨著時(shí)代的發(fā)展，教育的形式還在不斷變化，因?yàn)椤八枷胝谓逃d體具有很強(qiáng)的時(shí)代性，它隨著社會(huì)歷史條件的變化和思想政治教育實(shí)踐的發(fā)展而不斷發(fā)生新的變化。”新時(shí)代的到來就伴隨著這種變化。黨的十八大以來取得的非凡成就是全方位的，其中就包括了科技的發(fā)展，這也就意味著，以此為基礎(chǔ)的新時(shí)代有著強(qiáng)有力的科技保障。這也給高校的思想政治教育帶來了新的契機(jī)。特別是日新月異的信息技術(shù)，幾乎滲入了人們社會(huì)生活的每一個(gè)領(lǐng)域，在校園中突出的表現(xiàn)為學(xué)生對(duì)智能手機(jī)的高度依賴。這也意味著高校的思想政治教育工作可以拓展到更多的領(lǐng)域，如微信，微博、校園公眾號(hào)等形式。同時(shí)，這些平臺(tái)更有利于引導(dǎo)學(xué)生沿著積極的方向去理解他們所關(guān)注的國家大政方針、社會(huì)熱點(diǎn)等問題，也能很好的起到第二課堂的作用。把傳統(tǒng)的教育形式與現(xiàn)代化的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相結(jié)合，將思想政治教育工作融入到學(xué)生隨處可見的各個(gè)領(lǐng)域，隨手可觸的各個(gè)平臺(tái)，讓教育既無處不在，又沒有過于生硬的說教，所謂潤物細(xì)無聲，即是新時(shí)代高校思想政治教育工作在新契機(jī)到來時(shí)的新作為。

三、新時(shí)代推進(jìn)高校思想政治教育工作的客觀要求

當(dāng)然，新時(shí)代不僅給高校思想政治教育工作者帶來了新的契機(jī)，同時(shí)也賦予了他們新的使命，擔(dān)當(dāng)著這項(xiàng)使命的教育者們要在新時(shí)代的偉大征程中奮力前進(jìn)，核心就是要提高思想政治教育的實(shí)效性，這也意味著對(duì)教育者自身的政治素養(yǎng)，專業(yè)水平等有了更高的要求。

（一）堅(jiān)定的政治信念

新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的基本方略之一就是要堅(jiān)持黨對(duì)一切工作的領(lǐng)導(dǎo)，新時(shí)代的思想政治教育工作作為意識(shí)形態(tài)工作，同樣要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。眾所周知，中國共產(chǎn)黨的理論武裝是馬克思主義，中國共產(chǎn)黨人的理想信念也是馬克思主義。理所當(dāng)然，思想政治教育工作者作為開展這項(xiàng)工作的主力軍“信馬”是對(duì)其最基本的要求。習(xí)近平總書記也強(qiáng)調(diào)“傳道者自己首先要明道、信道”。無疑，在高校思想政治教育工作中，教育者就擔(dān)當(dāng)著傳道者的角色。2018年1月，中共中央、國務(wù)院提出，要“把提高教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平擺在首要位置?！币虼?，對(duì)于高校的教育者而言，自己首先要有著堅(jiān)定的政治信念，這一點(diǎn)是毋庸置疑的。

此外，從思想內(nèi)涵來看，新時(shí)代的思想政治教育更豐富，主要體現(xiàn)為新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想。這一思想作為我們今后完成各項(xiàng)偉大事業(yè)的行動(dòng)指南，是建立在對(duì)馬克思主義的堅(jiān)定信仰之上，離開了這個(gè)前提，我們黨的教育事業(yè)的發(fā)展必然偏離方向。從教育服務(wù)的對(duì)象來看“我們的教育是為人民服務(wù)、為中國特色社會(huì)主義服務(wù)、為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的，黨和人民需要培養(yǎng)的是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人?！备咝Ｔ鯓硬拍芘囵B(yǎng)出不脫離服務(wù)對(duì)象的人才，必然需要教育者從堅(jiān)定的政治信念出發(fā)，給他們指引正確的方向。（二）優(yōu)化的教育內(nèi)容

當(dāng)然，思想政治教育工作不能一成不變，必然要隨著時(shí)代的發(fā)展而變化，在新時(shí)代，高校思想政治教育要取得實(shí)效，必然要使教育內(nèi)容更優(yōu)化，更具有時(shí)代性、代表性.系統(tǒng)性。

1.教育內(nèi)容的時(shí)代性

一直以來，高校的思想政治教育工作難以引起學(xué)生的重視，也難以為他們所關(guān)注是客觀存在的事實(shí)。其中一個(gè)重要原因就在于，思想政治教育的內(nèi)容在學(xué)生看來似乎更多的是陳詞濫調(diào)，沒有什么新意，也沒有什么實(shí)際意義。的確，在教育實(shí)踐中，雖然思想政治教育工作的基本原則和目標(biāo)是不可動(dòng)搖的，但是就其具體內(nèi)容而言是具有時(shí)代性的，應(yīng)該長更長新，如果教育工作者忽視理論這一點(diǎn)，就難以引起學(xué)生對(duì)思想政治教育工作的認(rèn)同。

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“時(shí)代是思想之母，實(shí)踐是理論之源?！毙聲r(shí)代，我國社會(huì)的主要矛盾發(fā)生了變化，主要矛盾在事物發(fā)展過程中起著決定作用，這也就意味著，思想政治教育的內(nèi)容也應(yīng)該隨著時(shí)代的變化而變化，這樣才能體現(xiàn)出教育的時(shí)代性。當(dāng)然教育內(nèi)容的時(shí)代性還要求教育者在教育實(shí)踐中，要以新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，把握具有時(shí)代意義的新問題，特別是學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問題，以問題為導(dǎo)向，融入到思想政治教育工作中，落實(shí)高校立德樹人的根本任務(wù)。

2.教育案例的典型性

在高校思想政治教育工作中，要優(yōu)化教育內(nèi)容，還要注意教育實(shí)踐中具體案例的選擇。思想政治教育工作如果只是泛泛而談，必然是空洞、無力的，因此，在教育過程中，要發(fā)揮榜樣的力量。當(dāng)前在我國社會(huì)主義建設(shè)的各個(gè)戰(zhàn)線，涌現(xiàn)出許多模范先鋒人物，他們?cè)谧约旱膷徫簧夏瑹o聞、任勞任怨、無私奉獻(xiàn)，作為我國社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行者，是我們?nèi)鐣?huì)學(xué)習(xí)的榜樣。當(dāng)然，對(duì)學(xué)生而言，有的榜樣可能離他們所了解的領(lǐng)域和生活相對(duì)較遠(yuǎn)，有的就存在于他們所熟悉的領(lǐng)域和他們所貼近的生活之中。因此，教育者在教育實(shí)踐中，在案例的選擇上不能隨心所欲，要有典型性、代表性，這樣才能引起學(xué)生的共鳴，并對(duì)我們要弘揚(yáng)的核心價(jià)值觀產(chǎn)生認(rèn)同感。在思想政治理論課這個(gè)主陣地也是如此，教學(xué)案例的選擇不能脫離生活、脫離實(shí)際、只有貼近學(xué)生、貼近生活的教育才能讓新時(shí)代的社會(huì)新風(fēng)吹進(jìn)學(xué)生的頭腦。

3.教育內(nèi)容的系統(tǒng)性

高校的思想政治教育工作雖然只是高等教育工作的一個(gè)組成部分，但是，這項(xiàng)工作卻關(guān)系到我們培養(yǎng)什么樣的人和為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題，本身就是項(xiàng)復(fù)雜的工作，涉及眾多的主體，并存在于高校的各項(xiàng)具體工作中。

高校思想政治教育工作是一個(gè)系統(tǒng)，要取得實(shí)效，不是某一個(gè)部門獨(dú)立的完成自己的某一項(xiàng)工作即可，而是需要各個(gè)部門、各項(xiàng)工作之間的相互協(xié)作。對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的課程而言也是如此。當(dāng)前在高校進(jìn)行的課程思政改革就是基于這一理念，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生學(xué)習(xí)的各類課程與思政課同向而行，特別是哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課程，要和作為主陣地的思想政治理論課之間相互協(xié)調(diào)。如習(xí)近平總書記所說，哲學(xué)社會(huì)科學(xué)中“其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)”。此外，+九大召開后，在思想政治理論課中，又有了更新、更富有時(shí)代意義的教學(xué)內(nèi)容，新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想就是其中的一個(gè)重要組成部分，是我們黨對(duì)理論創(chuàng)新成果的最新概括，是中國特色社會(huì)主義的重要組成部分，是對(duì)我們黨指導(dǎo)思想的繼承和發(fā)展。在教育內(nèi)容上看，新時(shí)代提出的新思想不是孤立的存在，不能孤立地去理解，而是與我們以往的思想政治教育理論一脈相承的。因此，在教育實(shí)踐中，要引導(dǎo)學(xué)生從系統(tǒng)的角度出發(fā)去解讀新思想，要從系統(tǒng)的角度出發(fā)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)思想政治理論課的整體把握，只有這樣，才能發(fā)揮思想政治教育的合力作用。

（三）創(chuàng)新的教育方法

新時(shí)代我們黨要完成“四個(gè)偉大”的歷史使命，需要開拓創(chuàng)新的精神。同樣，新時(shí)代高校的思想政治教育承載著新的任務(wù)，也需要?jiǎng)?chuàng)新性的教育方法來踐行。以往高校思想政治教育的成效不佳，與教育的方法有很大的關(guān)系。高校傳統(tǒng)的思想政治教育工作主要通過灌輸、說教的方式來完成，這種相對(duì)刻板的形式對(duì)于學(xué)生而言只是消極、被動(dòng)地接受，必然難以對(duì)教育者要表達(dá)的思想、價(jià)值觀產(chǎn)生共鳴，更談不上在內(nèi)心的認(rèn)同。因此，要提高教育的實(shí)效性，必須創(chuàng)新教育方法。

教育實(shí)踐中強(qiáng)調(diào)思想政治教育的藝術(shù)性是創(chuàng)新教育方法的一種體現(xiàn)。這種藝術(shù)性可以表現(xiàn)為教育者個(gè)人語言表達(dá)形式的藝術(shù)性，教育環(huán)境的藝術(shù)性，也可以體現(xiàn)為教育載體的藝術(shù)性。特別是在新時(shí)代，科技的飛速發(fā)展給教育方法的創(chuàng)新提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，使得多元的、創(chuàng)新的教育方法在教育實(shí)踐中的應(yīng)用成為可能。

如在思想政治理論課中適當(dāng)?shù)陌l(fā)揮智慧教室的作用，有助于吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的積極性、主動(dòng)性以及自主學(xué)習(xí)的能力，從而與傳統(tǒng)的授課方式形成有效的互補(bǔ)作用。此外，新媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代化技術(shù)具有及時(shí)性、形象性、直觀性等特點(diǎn)，教育者在教育實(shí)踐中靈活地運(yùn)用好這些技術(shù)方法，充分發(fā)揮不同載體的作用，能夠更加有效的發(fā)揮思想政治教育的作用。正如習(xí)近平總書記所說“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力?！?/p>

總之，高校的思想政治教育工作任重道遠(yuǎn)，中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代給這項(xiàng)工作提供了許多契機(jī)，教育工作者在新時(shí)代把握好機(jī)遇，不斷探索，銳意創(chuàng)新，一定能夠讓高校的思想政治教育走上新的臺(tái)階。

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