民族傳統(tǒng)體育在高職體育教學(xué)中的思考與實踐

姜威

摘 ?要：高職體育教學(xué)作為民族傳統(tǒng)體育文化傳播的主要途徑，是發(fā)展民族傳統(tǒng)體育的重要橋梁。文章通過闡述民族傳統(tǒng)體育融入高職體育教育的必要性，分析民族傳統(tǒng)體育在傳統(tǒng)體育教學(xué)存在的問題，并根據(jù)高職體育教學(xué)的特點，提出開展民族傳統(tǒng)體育教學(xué)實踐的對策，以期發(fā)展民族傳統(tǒng)體育項目，培育民族傳統(tǒng)體育文化，指導(dǎo)和豐富高職院校開展民族傳統(tǒng)體育教學(xué)方式。

關(guān)鍵詞：高職 ?傳統(tǒng)體育 ?教學(xué)

中圖分類號：G898 ? 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2019）07（b）-0194-02

由于民族傳統(tǒng)體育的顯著地方特色，及其凝聚著優(yōu)秀的民族智慧和精神，日益受到人們的關(guān)注，更激發(fā)了人們對中國傳統(tǒng)文化的認可，有利于進一步推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)民族文化的傳承[1]。近年來全民健身運動的開展，促使民族傳統(tǒng)體育項目成為健身運動的熱點，逐漸引起學(xué)者對民族傳統(tǒng)體育的關(guān)注。高校作為傳統(tǒng)文化的傳播重地，將民族傳統(tǒng)體育引入到高職體育教學(xué)中，不僅能夠豐富高職體育教學(xué)內(nèi)容，促進學(xué)生強身健體，更促進了高職體育教學(xué)的實用性和感染力，提高學(xué)生對民族傳統(tǒng)文化的認識，吸引學(xué)生對民族傳統(tǒng)體育文化的興趣，為繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化奠定基礎(chǔ)，從而促進高職體育的可持續(xù)發(fā)展。

1 ?民族傳統(tǒng)體育融入高職體育教育的必要性

高職院校是民族傳統(tǒng)體育項目傳承的直接渠道，在高職體育教學(xué)中發(fā)展民族傳統(tǒng)體育對發(fā)展和保護優(yōu)秀地方傳統(tǒng)文化具有重要推動作用，特別是一些偏遠的少數(shù)民族地區(qū)，對保護民族特色文化意義重大，同時校園也承擔(dān)著對中華民族傳統(tǒng)體育傳承和繁衍的歷史重任。因此，民族傳統(tǒng)體育與校園教育相結(jié)合是根本出路。同時，校園教育是民族傳統(tǒng)體育項目持續(xù)完善的中間環(huán)節(jié)。高職院?？仆ㄟ^學(xué)校先進的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗發(fā)展民族傳統(tǒng)體育教育，對民族傳統(tǒng)體育不斷進行改造，使其適合高職院校學(xué)生身體特點，既能保持民族傳統(tǒng)體育的特性，同時能滿足青年人的審美和運動習(xí)慣。而優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是中華民族幾千年不斷發(fā)展形成的一筆寶貴財富，應(yīng)通過高職院校來進行傳承和發(fā)展，高職院校由于具有良好的教育資源和教育理念，是新時代民族傳統(tǒng)體育在高職院發(fā)展的搖籃，應(yīng)充分發(fā)揮其優(yōu)勢，在體育教學(xué)中開展民族傳統(tǒng)體育教學(xué)，是培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)體育精神和培育傳統(tǒng)體育優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要基地，在高職院校開展民族傳統(tǒng)體育教學(xué)勢在必行，實現(xiàn)民族傳統(tǒng)體育與高職體育教學(xué)的融合，探尋民族傳統(tǒng)體育與傳統(tǒng)體育的融合點，從而實現(xiàn)民族傳統(tǒng)體育的不斷發(fā)展[2]。

2 ?高職民族傳統(tǒng)體育融入高職體育教育存在的問題

雖然高職院校的族傳統(tǒng)體育得到了一定發(fā)展，逐步形成了與傳統(tǒng)體育教學(xué)互補的情形，豐富了高職院校的體育教學(xué)模式和內(nèi)容，但仍然存在一些限制或影響族傳統(tǒng)體育融入高職體育教育的問題，具體有以下幾方面[3]。一是高職院校的專業(yè)的體育教師隊伍素質(zhì)有待進提升。高職院校普遍缺乏對民族傳統(tǒng)體育項目比較熟悉的專業(yè)體育教師，教師的專業(yè)知識和實踐技能均缺乏對民族傳統(tǒng)體育的深刻理解，難以引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二是專項資金及體育設(shè)施建設(shè)落后。由于體育教育一直受傳統(tǒng)教育影響，很難得到學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的重視，因此，關(guān)于民族傳統(tǒng)體育教育的研究相對較少，民族傳統(tǒng)體育教育使用的器材也缺乏可用性和實用性，導(dǎo)致很多的民族傳統(tǒng)體育項目難以開展，直接影響高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)體育的積極性和主動性。三是教學(xué)內(nèi)容較為單一。目前，高職院校開展民族傳統(tǒng)體育教學(xué)僅局限于太極拳及武術(shù)等，課程主要是對太極拳及武術(shù)等基本的動作練習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。四是體育教學(xué)特色不明顯?，F(xiàn)在各高職院校的民族傳統(tǒng)體育教學(xué)大部分按其他學(xué)校開展的項目，照搬照抄，缺乏創(chuàng)新，未能根據(jù)地方特色形成民族傳統(tǒng)體育獨特的特征。

3 ?高職院校開展傳統(tǒng)民族體育教育實踐的對策

（1）加強高職師資隊伍建設(shè)。高職院校開展民族傳統(tǒng)體育教育，這對體育專業(yè)教師提出了更高要求，要求教師不僅要掌握體育教學(xué)方式，更需要激發(fā)學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣。院校應(yīng)積極選送體育專業(yè)教師外出學(xué)習(xí)，通過體育教學(xué)調(diào)研，吸收兄弟院校的傳統(tǒng)民族體育教學(xué)先進經(jīng)驗，結(jié)合本校辦學(xué)和地方特色，豐富體育教學(xué)實踐手段和教學(xué)方法，不斷豐富自身教學(xué)水平，加強民族傳統(tǒng)融入高職院校體育教學(xué)的實效性。

（2）完善體育設(shè)施，加大資金投入。高職院校在不斷弘揚民族體育文化，更應(yīng)加大學(xué)校體育設(shè)施投入，為開展民族傳統(tǒng)體育教學(xué)提供教學(xué)必需的器材等設(shè)備，高職院校教師應(yīng)根據(jù)每項民族傳統(tǒng)體育特點和學(xué)生的素質(zhì)對設(shè)備進行一定的創(chuàng)新和改造，研制靈活多用的體育教學(xué)器材，使設(shè)備更有利于開展民族傳統(tǒng)體育教學(xué)，為民族傳統(tǒng)體育融入教學(xué)提供教學(xué)基礎(chǔ)。

（3）改進和發(fā)展民族傳統(tǒng)體育項目。民族傳統(tǒng)體育項目因為環(huán)境地理、生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣的不同，使民族傳統(tǒng)體育項目具有明顯的地區(qū)民族特色。高校體育教師應(yīng)根據(jù)高職體育教育特點積極挖掘優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)體育項目，并根據(jù)學(xué)生的身體特點和體質(zhì)情況，將民族傳統(tǒng)體育融入到日常體育教學(xué)中。在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動性，聽取學(xué)生意見，并適時改進教學(xué)內(nèi)容和方法，使高職院校學(xué)生不僅能夠在體育學(xué)習(xí)中鍛煉身體更使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充分了解民族傳統(tǒng)體育文化，促進個人能力全面發(fā)展。

（4）加大民族傳統(tǒng)體育教育宣傳力度。隨著民族傳統(tǒng)體育的不斷發(fā)展和進步，應(yīng)充分挖掘其蘊含的優(yōu)秀民族體育文化，有利于促進高職院校學(xué)生身心發(fā)展和傳統(tǒng)民族體育項目積極引進及創(chuàng)新，不斷提升民族傳統(tǒng)體育的影響力，而民族傳統(tǒng)體育文化宣傳的不到位導(dǎo)致民族傳統(tǒng)體育對新一代的年輕人的吸引力不夠，使民族傳統(tǒng)體育項目發(fā)展受到一定的影響。因此，高職院校應(yīng)通過校園廣播、電視、微博、微信公眾號等多種方式為學(xué)生宣傳民族傳統(tǒng)體育項目，了解民族傳統(tǒng)體育文化，吸引更多的青年學(xué)生了解和學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)體育項目。

（5）爭取將民族傳統(tǒng)體育納入到高職院校的體育教育規(guī)劃中，對民族傳統(tǒng)體育教育給予一定的課時保障。促進高職院校開展民族傳統(tǒng)體育教育的積極性，不斷完善民族傳統(tǒng)體育教學(xué)方式和模式，創(chuàng)新高職院校體育教學(xué)內(nèi)容，將優(yōu)秀的富有特色的民族傳統(tǒng)體育項目融入到高職院校的體育教學(xué)中，為高職院校體育注入新的源動力，實現(xiàn)民族傳統(tǒng)體育與體育教育發(fā)展的良好互動，實現(xiàn)共同發(fā)展。

4 ?結(jié)語

民族傳統(tǒng)體育經(jīng)多年的發(fā)展已成為地方獨特文化的重要組成部分，而民族傳統(tǒng)體育文化也日益成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的代表，凝聚著民族智慧、民族精神和民族性格。而如何實現(xiàn)民族傳統(tǒng)體育融入到高職體育教育中成為人們關(guān)注的話題。因此，文章通過闡述民族傳統(tǒng)體育教育的必要性，分析目前高職院校民族傳統(tǒng)體育教育存在的問題，并提出通過加強高職師資隊伍建設(shè)、加大資金投入，完善體育設(shè)施、改進和發(fā)展民族傳統(tǒng)體育項目、加大民族傳統(tǒng)體育宣傳力度并積極將民族傳統(tǒng)體育項目納入體育教學(xué)內(nèi)容，給予課時保障等措施，吸引青年學(xué)生熟悉民族傳統(tǒng)體育項目，熟悉民族傳統(tǒng)體育文化，使民族傳統(tǒng)體育真正融入到高職體育教學(xué)中，為高職體育教學(xué)實踐提供參考，促進民族傳統(tǒng)體育教育不斷走向規(guī)范化和科學(xué)化。

參考文獻

[1] 劉德明.影響民族傳統(tǒng)體育項目在學(xué)校開展的多因素分析與對策研究[J].時代文學(xué)，2006（5）：25-28.

[2] 袁金寶，張云龍，溫搏.新課程標(biāo)準(zhǔn)下民族傳統(tǒng)體育與高校體育發(fā)展對策研究[J].首都體育學(xué)院學(xué)報，2008，20（3）：101-103.

[3] 李國冰.文化自信與民族傳統(tǒng)體育課程文化建設(shè)研究[J].杭州電子科技大學(xué)學(xué)報：社會科學(xué)版，2014（4）：57-59.