高校籃球課教學的現(xiàn)狀調(diào)查及優(yōu)化對策

楊宇豪

摘 ?要：在高校體育教學中，籃球課一直是備受關(guān)注和重視的課程。參與籃球運動能夠?qū)Υ髮W生的身體素質(zhì)和體育素養(yǎng)提升起到重要的作用，同時也是高?；@球運動人才隊伍培養(yǎng)的重要渠道。本文系統(tǒng)分析當前高?；@球課教學的開展現(xiàn)狀，深入分析高校籃球課教學工作中存在的不足和問題，并探究提升高?；@球教學效率的方法和對策。研究表明當前高?；@球課教學在教學目標、教學方法和教師隊伍方面仍然存在一系列問題，必須加以重視，采取先進的教學方法，為高?；@球運動的發(fā)展增添活力。

關(guān)鍵詞：高校 ?籃球課 ?教學 ?籃球運動

中圖分類號：G807 ? 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2019）07（b）-0093-02

籃球運動進入我國已經(jīng)有百余年的歷史，籃球運動以其獨特的體育魅力贏得國內(nèi)眾多群體的熱愛和廣泛參與。籃球運動發(fā)展至今，已經(jīng)成為我國高校體育教育的重要組成部分。籃球教育是讓大學生在參與多樣化體育運動、互動的過程中，逐步提高大學生的體力、智力，激發(fā)大學生潛力的同時，培養(yǎng)大學生獨立的個性，并增進大學生團隊合作和社會適應(yīng)能力。促進大學生身心素質(zhì)全面發(fā)展是大學生體育教育階段的首要目的，而選擇科學而合適的教學模式是提高大學生的身體健康和全面發(fā)展的最有效措施之一。長期以來，我國高?；@球教學工作還沿用傳統(tǒng)的教學大綱，缺乏對新時期下大學生身心發(fā)展特點的關(guān)注，嚴重阻礙了大學生參與籃球運動的積極性。開展大學生籃球教育，能夠改變當前大學生教育模式單一，教育內(nèi)容與實踐需求相分離的問題，更注重對大學生全面素質(zhì)的開發(fā)，促進大學生身體健康和全面素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。本文通過對大學生園籃球課的開展現(xiàn)狀進行研究，目的是全面了解大學生園籃球課的開展現(xiàn)狀及存在的問題，并提出改進策略，推動大學生園籃球課的健康發(fā)展。

1 ?高?；@球課的開展現(xiàn)狀與問題分析

1.1 高?；@球課的開展頻率較低

從調(diào)查結(jié)果來看高校籃球課的開展頻率和時間來看還處于相對較低的水平，并且受到傳統(tǒng)教學理念的影響，重視文化知識的傳授，而輕能力培養(yǎng)的趨勢，使得籃球課的開展頻率處于較低的水平，這會一定程度上會阻礙大學生運動技能和體能的全面發(fā)展，籃球課的短缺會造成籃球教學效果不明顯，因此高校籃球課程的開展范圍和開展頻率均有待進一步提升。

1.2 高校教師開展籃球課的能力局限

當前高?；@球課教師的教齡在5年以下的占比超過77.14%。低教齡化的人才隊伍結(jié)構(gòu)不利于高校籃球課的發(fā)展。高?；@球課教師的整體素質(zhì)會在很大程度上到籃球課程的開展水平。隨著信息時代的到來，籃球課程以多媒體教學、趣味教學、游戲教學等方式來激發(fā)大學生的參與熱情，對籃球教師的專業(yè)能力要求更高。當前高校對籃球教師隊伍建設(shè)的支持力度不足，優(yōu)秀師資力量短缺等都造成了高?；@球課的開展效率不高。

1.3 高?；@球課內(nèi)容特色性不強

從調(diào)查結(jié)果來看，當前各個高?；@球課的活動項目差異性并不顯著，缺乏特色性教學項目。在籃球課程內(nèi)容的選擇思路上較為保守，缺乏針對大學生身心發(fā)展特點和籃球教學發(fā)展趨勢的預(yù)測和把握。且在籃球課程中對大學生差異性的考慮不足，大學生參與興趣和積極性的激發(fā)力度不足，進而導(dǎo)致籃球課程的教學質(zhì)量下滑。

1.4 高校籃球課的軟硬件條件不完善

籃球場地和設(shè)施的完善性是籃球課的發(fā)展是基本條件，當前高?；@球課的軟硬件配置仍然有待進一步加強。如活動場地和設(shè)施的老化問題嚴重，籃球課程活動設(shè)施的數(shù)量有限，大部分時間大學生必須多人共用，有些大學生并不能獨立開展籃球活動。此外，隨著高?；@球課活動內(nèi)容的不斷擴寬，對多功能教學活動場地和活動設(shè)施的要求也會逐步提高。因此，需要有計劃、分步驟地采取合理措施，加強高?；@球課的環(huán)境建設(shè)，給高?；@球課的發(fā)展提高堅固的基礎(chǔ)和條件。

2 ?推動高?；@球課發(fā)展的優(yōu)化對策

2.1 提升對高?；@球課的重視程度

大部分高校的籃球課程還處于初期發(fā)展階段，很多高校的籃球課程開設(shè)頻率和時間較短。為提升對高?；@球課的開展效率，當前高校的籃球課程應(yīng)以對社會有實用價值及大學生全面素質(zhì)發(fā)展有益的目標為基礎(chǔ)，并以此來設(shè)計、選擇和評價籃球課程的開展情況。首先，高校領(lǐng)導(dǎo)需要認識到開設(shè)籃球課教學對促進大學生全面發(fā)展的重要作用，要求籃球教師全力跟隨籃球課教學目標，并制定有關(guān)促進大學生全面素質(zhì)發(fā)展的教學計劃和教學內(nèi)容。其次，各高校領(lǐng)導(dǎo)要時刻監(jiān)督籃球課教學的發(fā)展狀況，使籃球課教學的管理工作變得更加科學先進，投入更多的人力、物力，推動籃球課教學工作的健康發(fā)展。

2.2 加強繼續(xù)教學，提高教師專業(yè)水平

籃球課程的高效開展需要有專業(yè)的教師指導(dǎo)團隊，未來必須要進一步鞏固籃球教師團隊的綜合素養(yǎng)，尤其培養(yǎng)教師在籃球課程開設(shè)的創(chuàng)新意識，使其能夠準確把握籃球課程的教學重心，并開展有效的教學活動。首先以籃球教師的個人職業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向，調(diào)動籃球教師提升自我教學素養(yǎng)的主觀能動性，以此作為推動高?；@球課教學隊伍整體水平低提升。其次，應(yīng)確保籃球教師素質(zhì)水平過硬，建立專業(yè)的培訓機制，鼓勵籃球教師進行職后培訓和終身學習。鑒于目前在高?；@球課教學隊伍整體水平低的情況下，學?？梢酝ㄟ^更多的渠道招聘專業(yè)的籃球教師或者邀請相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)人才，引導(dǎo)籃球教師學習相關(guān)技能和知識，逐步提高籃球課教學工作的整體水平。

2.3 豐富籃球課程內(nèi)容，加強自主創(chuàng)新

高?；@球課教學內(nèi)容的設(shè)置應(yīng)根據(jù)大學生身心發(fā)展特點和課堂表現(xiàn)特點，與時俱進，注重對創(chuàng)新性課程的開發(fā)和推廣，注重培養(yǎng)大學生的綜合能力，如采取鼓勵性課程任務(wù)，引導(dǎo)大學生自主完成任務(wù)。教師在開展籃球課程教學時，可采取更加行之有效的教學策略。具體策略有：（1）增加游戲互動內(nèi)容，轉(zhuǎn)變角色激發(fā)大學生的參與積極性;（2）將籃球課程與其他課程有機結(jié)合起來，有機滲透其他課程內(nèi)容;（3）鼓勵籃球教師運用多媒體教學技術(shù)手段，充分發(fā)揮現(xiàn)有現(xiàn)代教學技術(shù)環(huán)境的可能性，提升籃球課程的豐富度和趣味性，確保籃球課程與大學生興趣特點的有效結(jié)合，以促進教學質(zhì)量的提升。

2.4 改善高?；@球課開展的環(huán)境條件

目前高校的籃球課程開設(shè)場地主要是室內(nèi)綜合教室、室外場地，軟硬件條件還有待進一步加強，使得高校籃球課程的風格獨樹一幟，成為示范性的特教課程。首先，應(yīng)加大高?；@球課專業(yè)設(shè)施的投資力度，加大投資力度，建立專業(yè)的高?；@球課活動場地，引入先進的教學設(shè)備。完善的硬件環(huán)境是提升籃球課教學效率的前提，激發(fā)大學生學習的興趣。此外，各個高校之間可以建立教學資源共享機制，提高教學設(shè)備的利用率。相關(guān)部門應(yīng)對高?；@球課教學工作的開展保證充足的經(jīng)費支持，只有在硬件環(huán)境上提供必要的保障，才能更好地控制高校籃球課的教學效果。

3 ?總結(jié)

本文對高校籃球課的開展現(xiàn)狀進行研究。研究表明當前高?；@球課的開展已經(jīng)取得初步成效，并針對當前存在的問題提出了相應(yīng)的解決對策。包括提升對高校籃球課的重視程度，加強籃球教師的繼續(xù)教學，提高籃球教師專業(yè)水平，同時應(yīng)改善高?；@球課的開展環(huán)境條件?；@球教學模式作為一種高效的大學生教學模式，籃球課程對于大學生的成長具有較高的社會實用價值，希望通過本文的研究為以更好地推動高校籃球課的發(fā)展提供一些參考。

參考文獻

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