淺談中職電子商務專業(yè)校企合作模式的有效實現(xiàn)

摘 要：電子商務是一門實踐性極強的課程，中職院校是培養(yǎng)實踐類人才的專業(yè)院校，院校中校企合作模式已經(jīng)成為一種教學流行趨勢，對中職電子商務專業(yè)的人才培養(yǎng)做出了重要的貢獻。文章作者通過歸納中職電子商務專業(yè)校企合作模式實現(xiàn)的困境因素，思考實現(xiàn)中職電子商務專業(yè)校企合作模式的有效策略。

關(guān)鍵詞：中職院校;電子商務專業(yè);校企合作模式

電子商務是一門操作性極強的學科，不僅要求學生掌握必要的理論基礎(chǔ)，更需要學生具備熟練的操作手段。就教學形式而言，傳統(tǒng)的教學方法已經(jīng)不能適應現(xiàn)代社會對電子商務的人才要求。因此，校企合作就成了中職院校提升人才實踐能力的重要教學方式。但是在實際操作中，我國引進校企合作的時間較短，再加上中職院校在教學及師資等因素的制約，導致中職電子商務專業(yè)校企合作的模式一直不能有效地實現(xiàn)。筆者以此作為選題背景，從合作制度、學校方面和學生方面三個角度分析中職電子商務專業(yè)校企合作模式的困境，并且結(jié)合實際提出改善和解決的策略。

一、中職電子商務專業(yè)校企合作模式有效實現(xiàn)的困境

1.校企合作制度上的缺陷

在教學制度上，大部分的中職院校主要是聘請企業(yè)內(nèi)的人員進入學校教學，教學的內(nèi)容也主要是企業(yè)的情況和電子商務行業(yè)的情況。這種教學方法雖然能夠幫助學生快速地形成記憶，但是周期較短，所以學生的記憶很難固化，實際的教學有效性并不高。

在教學方法上，受傳統(tǒng)教學理念的影響，再加上校企合作在我國中職院校中還沒有得到有效普及，所以很多中職院校電子商務專業(yè)的教學方法還不夠科學。面對實訓，教師僅提出了“要求學生參加實踐”的理念，但是學生卻無法深入地認識校企合作的重要意義。同時，還有部分學生認為，實訓就是“上班了”，需要“干活”，沒有在學校輕松，這些錯誤的觀念都導致學生參加校企合作缺乏主動性和積極性。

在實訓上，很多中職院校的校企合作模式不完美，很多學生也是被動地聽從學校的調(diào)遣，并不能真正了解電子商務專業(yè)崗位的實際工作，學校也缺乏有效的指導，導致中職院校校企合作的質(zhì)量較低，中職院校電子商務專業(yè)校企合作模式一直難以得到有效的實現(xiàn)。同時，還有部分中職院校盲目看重“就業(yè)率”，在實訓的過程中沒有結(jié)合學生的實際專業(yè)情況和就業(yè)要求來選擇實訓單位，進入就業(yè)單位后，無論是實訓的內(nèi)容還是考核都與實際工作不掛鉤，也導致了實訓階段的合作質(zhì)量較低。

2.中職院校自身的建設(shè)問題

與國外校企共建的發(fā)展相比，我國職業(yè)院校的校企共建還處在初級階段，再加上中職院校自身的建設(shè)問題，所以中職電子商務校企合作模式難以得到有效實現(xiàn)。第一，很多企業(yè)在與中職院校建立校企合作時，都會質(zhì)疑學校長期合作的穩(wěn)定性和學校生源的能力及素質(zhì)等，所以中職院校與企業(yè)之間難以有效地溝通與協(xié)調(diào)。第二，當前很多的職業(yè)院校都缺乏資金上的支持，企業(yè)的利益得不到保障，企業(yè)進入學校教學的硬件設(shè)備不足，教育成本較高，影響了校企合作的實現(xiàn)。

3.學生和企業(yè)之間的矛盾

第一，在企業(yè)數(shù)量上，我國目前平均每所中職院校實踐的學生都在200人以上，但是我國電子商務企業(yè)的規(guī)模普遍較小，能力較低，無法適應大批量的學生同時進入企業(yè)中。第二，在企業(yè)要求上，在崗位實踐的過程中，企業(yè)逐漸提高了對學生的要求，學生進入企業(yè)后，企業(yè)以普通員工的標準來要求學生，卻忽視了學生的職業(yè)特征，導致學生對企業(yè)的環(huán)境難以適應，甚至引發(fā)了不滿的情緒，校企合作在學生的實踐體會滿意度較低，影響了中職院校電子商務專業(yè)校企合作的有效實現(xiàn)。

二、中職電子商務專業(yè)校企合作模式有效實現(xiàn)的方法思考

1.建立聯(lián)合的合作制度

聯(lián)合的合作制度可以促進企業(yè)加強對校企合作的管理，讓企業(yè)參與對學生的真正培養(yǎng)和教育中，消除當前由中職院校單方面教育的弊端，增強學生參與校企合作的主動性。具體來說，需要結(jié)合目前中職電子商務專業(yè)校企合作的實際情況，鼓勵企業(yè)參與中職院校的投資，確保中職院校電子商務專業(yè)校企合作模式建設(shè)的多元性與市場性，讓校企合作產(chǎn)生收益。同時，還可以結(jié)合電子商務專業(yè)的特征建立更多的職業(yè)資格制度，讓企業(yè)能夠主動幫助中職院校培養(yǎng)人才，最終為中職院校校企合作模式的有效實現(xiàn)打下基礎(chǔ)。

2.加大對中職院校師資設(shè)備的建設(shè)

師資設(shè)備是實現(xiàn)有效教學的基礎(chǔ)，電子商務專業(yè)作為一門實踐性極強的專業(yè)，更需要充足、全面的師資設(shè)備，以此為中職院校的電子商務專業(yè)教學提供保障。

一方面，在學校內(nèi)部，學?？梢陨暾垖ｍ椇献髻Y金，幫助學生解決學習和額外的實踐費用，同時還可以起到激勵作用，讓學生自覺參與校企合作。

另一方面，學?？梢圆捎门c企業(yè)合作的形式，與企業(yè)簽訂互助計劃。在符合勞動保障的條件下，學校定期向企業(yè)輸送人才，企業(yè)通過資金扶持學校，實現(xiàn)學校、企業(yè)和學生之間三方面的共贏。

3.解決企業(yè)與學生之間的矛盾

首先，要結(jié)合市場來改善教育內(nèi)容?，F(xiàn)代企業(yè)的競爭其實就是人才的競爭，在現(xiàn)在的市場條件下，學校需要結(jié)合市場要求來改善教育內(nèi)容，從而促進校企合作的有效實現(xiàn)。由于當前職業(yè)院校的教材更新較慢，所以培養(yǎng)出的人才在知識結(jié)構(gòu)上可能難以適應電子商務市場發(fā)展的速度。所以，企業(yè)可以結(jié)合實際的需求來幫助職業(yè)院校改善教學的內(nèi)容。

其次，企業(yè)要把握市場對人才的需求，建立有效的調(diào)研機制，準確地做出市場對人才的反應，幫助學校完善人才培養(yǎng)方案，及時調(diào)整教學計劃，讓教學工作更具有實踐性和針對性。

再次，學校也要積極指導學生，通過多種方法和手段，提升學生參與校企合作的主動性和積極性。

最后，企業(yè)對學生的崗位安排需要結(jié)合學生的實際情況及專業(yè)技能來進行。采取多種原則，從學生的個人情況入手，循序漸進地鍛煉學生的實踐能力，讓學生真正了解電子商務專業(yè)的實踐內(nèi)容，從而為學生的未來發(fā)展打下基礎(chǔ)。對于專業(yè)知識扎實的學生，企業(yè)還可以與學生簽訂長期的就業(yè)協(xié)議，保證學生畢業(yè)后就可以在企業(yè)內(nèi)繼續(xù)工作，實現(xiàn)企業(yè)與學生之間的共贏。

綜上所述，本文先思考了中職電子商務專業(yè)校企合作模式有效實踐的困境，然后結(jié)合具體的困境探究了中職電子商務專業(yè)校企合作模式有效實現(xiàn)的方法?？偠灾?，在電子商務快速發(fā)展的背景下，中職院校作為專業(yè)的實踐型人才培養(yǎng)院校，對電子商務專業(yè)校企合作模式的有效性進行研究具有很強的實際作用。因此，需要從制度、資金、企業(yè)及學生四個角度共同思考，保證中職電子商務專業(yè)校企合作模式能有效實現(xiàn)。

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作者簡介：鄧燕梅（1982—），女，瑤族，廣西臨桂人，講師，本科，教師，研究方向：電子商務。