基于逆向物流的大學(xué)校園快遞包裝回收模式分析研究*

□ 婁亭亭，尚 猛，師路路，張佳佳

(安陽(yáng)工學(xué)院 飛行學(xué)院，河南 安陽(yáng) 455000)

目前，國(guó)家大力倡導(dǎo)科學(xué)發(fā)展觀，注重環(huán)境保護(hù)。但在物流方面還存在明顯的局限性，基于可持續(xù)發(fā)展觀的逆向物流引起了廣泛的重視。逆向物流不僅重視對(duì)包裝物的回收，更加強(qiáng)調(diào)對(duì)資源的循環(huán)利用。本文通過對(duì)大學(xué)校園現(xiàn)狀的分析，運(yùn)用AHP層次分析法，分析出最合理的快遞包裝模式，通過本研究結(jié)果為快遞包裝回收和建設(shè)環(huán)保措施，對(duì)企業(yè)降低物料成本，擴(kuò)大物流企業(yè)的利潤(rùn)空間，響應(yīng)國(guó)家可持續(xù)發(fā)展的號(hào)召，提升公眾物流企業(yè)的形象等提供建議。

1 逆向物流快遞包裝現(xiàn)狀

在快遞企業(yè)配送的過程中，企業(yè)使用外包裝來起到保護(hù)的作用，然而快遞包裝也成為了一種浪費(fèi)，快遞包裝的回收引起了政府、快遞公司和消費(fèi)者的共識(shí)[1]。作為網(wǎng)上購(gòu)物的主力軍,大學(xué)生產(chǎn)生了大量的快遞包裹。學(xué)生在領(lǐng)完快遞之后將包裝物直接丟掉，使環(huán)境污染問題日益嚴(yán)重，而且造成了嚴(yán)重的資源浪費(fèi)。因此，對(duì)高?？爝f包裝進(jìn)行回收符合國(guó)家可持續(xù)發(fā)展的要求，為高校逆向物流提供回收模式和策略，減少校園快遞包裝物的浪費(fèi)。

2 大學(xué)校園快遞包裝存在的問題

隨著大學(xué)快遞的快速發(fā)展，大學(xué)校園產(chǎn)生的包裹量巨大。特別是在雙十一、雙十二期間，學(xué)校包裹量上萬(wàn)，大多是紙箱、塑料為主[2]。而且如此龐大的快遞量導(dǎo)致學(xué)校產(chǎn)生上千公斤的包裝垃圾，如此大的快遞包裹量造成嚴(yán)重的環(huán)境污染。由于在運(yùn)輸過程中產(chǎn)生的費(fèi)用、存儲(chǔ)費(fèi)用、人力和物力成本、回收站的建立費(fèi)用等，許多企業(yè)與學(xué)校都覺得沒有必要將其回收，若盲目回收，所產(chǎn)生的費(fèi)用將會(huì)更高。高校學(xué)生缺乏回收與環(huán)保意識(shí)，對(duì)這種快遞包裝問題視而不見[3]。且企業(yè)也沒有引起高度重視。雖然高?？爝f發(fā)展迅速，但未形成完善的快遞包裝回收方式，未對(duì)包裝垃圾進(jìn)行分類，到處亂堆亂放，影響回收過程，更重要的是造成了環(huán)境污染。

3 逆向物流快遞包裝回收模式的構(gòu)建

3.1 AHP構(gòu)建矩陣

層次分析法(AHP)，它是指將與決策總是有關(guān)的要素分解成目標(biāo)、準(zhǔn)則、方案等層次，然后進(jìn)行定性和定量分析的決策方法。本文的目的在于以校園回收站點(diǎn)為主導(dǎo)的模式、以生產(chǎn)商聯(lián)盟為主導(dǎo)的模式、以第三方物流企業(yè)為主導(dǎo)的模式中哪個(gè)對(duì)基于逆向物流的大學(xué)校園快遞包裝回收模式分析研究影響較大。因此，將回收成本、回收意識(shí)所構(gòu)成的矩陣為目標(biāo)層矩陣，而它們涵蓋因素單獨(dú)構(gòu)成的矩陣為準(zhǔn)則層矩陣。

構(gòu)建評(píng)價(jià)指標(biāo)的層次模型:

目標(biāo)層G：最佳快遞回收模式。準(zhǔn)則層C：回收成本C1、回收意識(shí)C2。

子準(zhǔn)則層D：運(yùn)輸費(fèi)用D1、倉(cāng)儲(chǔ)費(fèi)用D2、路線規(guī)劃D3、服務(wù)態(tài)度D5、獎(jiǎng)勵(lì)策略D4、回收便利性D6。

方案層A：校園快遞回收站點(diǎn)A1、包裝商聯(lián)盟回收模式A2、第三方物流企業(yè)回收模式A3。

3.2 構(gòu)造對(duì)比矩陣、計(jì)算各個(gè)指標(biāo)的權(quán)重

根據(jù)影響快遞回收模式選擇的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，設(shè)計(jì)層次結(jié)構(gòu)圖，如下圖：

圖1

根據(jù)上圖，企業(yè)依據(jù)各項(xiàng)因素的指標(biāo)值，綜合有關(guān)人員的判斷，按照矩陣標(biāo)度定義表進(jìn)行各因素優(yōu)劣排序、兩兩比較，構(gòu)造判斷矩陣，并進(jìn)行了一致性的檢驗(yàn)。一致性檢驗(yàn)的RI值從平均隨機(jī)一致性指標(biāo)表獲得。計(jì)算每層的因素對(duì)總目標(biāo)的總權(quán)重，最終對(duì)備選方案進(jìn)行排序。

計(jì)算出一致性指標(biāo)為：C.R.c1=0.0517,C.R.c2=0.0518,C.R.D1=0.0089,C.R.D2=0.0517,C.R.D3=0.0518,C.R.D4=0.0176,C.R.D5=0.0156,C.R.D6=0.012。并進(jìn)行判斷C.R.=C.I./R.I.當(dāng)C.R.<0.1時(shí)，認(rèn)為判斷矩陣的一致性是可以接受的，C.R.>0.1時(shí)，認(rèn)為判斷矩陣不符合一致性要求。從上面數(shù)據(jù)可以看出，C.R.的值都小于0.1，因此符合一致性檢驗(yàn)。

3.3 層次總排序與檢驗(yàn)

總排序是指每一個(gè)判斷矩陣的各因素針對(duì)目標(biāo)層的相對(duì)權(quán)重。如圖所示，然后通過對(duì)上述總排序的結(jié)果進(jìn)行分析，得出最優(yōu)的決策方案。如圖所示。由此可知，首選方案是A3：以第三方物流為主導(dǎo)的模式。其次方案是A2:包裝商聯(lián)盟為主導(dǎo)的模式。最后是方案A1：校園快遞為主導(dǎo)的模式。

表1 方案層中各要素對(duì)決策目標(biāo)的排序權(quán)重

4 結(jié)論

本文通過收集相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算，運(yùn)用AHP層次分析法，對(duì)高校逆向物流回收與包裝的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與現(xiàn)存問題和發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行分析。得出了最合理有效的快遞包裝回收模式：第三方物流為主導(dǎo)的模式，公司可以利用快遞和分銷站點(diǎn)，在學(xué)生簽收確認(rèn)包裹后，建議學(xué)生將快遞外層的包裝交由快遞員回收利用，另外也可以將累積的包裝物定期送到第三方物流企業(yè)配送網(wǎng)點(diǎn)或由聯(lián)系快遞員進(jìn)行回收。這樣不僅能減少包裝材料的逆向物流回收過程，還能有效地節(jié)省企業(yè)包裝材料的采購(gòu)成本，從而提高其經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益[4]。