高?！皥D書館+”閱讀空間建設探索

◆摘 要：數(shù)字時代人們閱讀方式發(fā)生巨大改變，傳統(tǒng)圖書館閱讀服務面臨極大的挑戰(zhàn)。高校圖書館應整合多方資源，建設“圖書館+”閱讀空間，全方位、高效率地為讀者提供閱讀服務。

◆關鍵詞：“圖書館+”；閱讀空間；探索

一、高校“圖書館+”閱讀空間建設的意義

閱讀是人類獲取信息和知識的重要手段，新西蘭閱讀史學家史蒂文·羅杰·費希爾在其著作《閱讀的歷史》中指出“每個人都必須承認閱讀的重要性”，“對于我們大多數(shù)人來說，閱讀就是文明之聲”，“閱讀之于思想，正如音樂之于靈魂”，可見閱讀對于個人生命需求、人生樂趣以及人類社會文明進步都具有重要的意義。隨著計算機與互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，移動數(shù)字終端設備的異軍突起，數(shù)字閱讀已經(jīng)廣泛進入人們的日常生活。技術(shù)發(fā)展帶來的便利改變了人們的生活節(jié)奏、生活方式、學習方式、休閑方式，也改變了人們的閱讀方式。數(shù)字技術(shù)拓寬了閱讀范圍，使閱讀變得越來越便捷，閱讀終端的多元化、閱讀渠道的多樣化、閱讀方式的變革和閱讀理念的更新，這些都標志著人們步入了全新的數(shù)字閱讀時代。以互聯(lián)網(wǎng)、手持移動終端為代表的數(shù)字閱讀突破了傳統(tǒng)課外閱讀的時域性和地域性，使得學生無論是閱讀方式、習慣還是閱讀載體、頻率都發(fā)生前所未有的改變。這對傳統(tǒng)圖書館的閱讀服務模式提出了新的挑戰(zhàn)，也將改變圖書館的業(yè)務開展與服務發(fā)展方向。

二、高?！皥D書館+”閱讀空間建設的設想

高?！皥D書館+”閱讀空間是指圖書館聯(lián)合其他部門一起合作，在學校各個學生活動頻繁的地方建設各具特色的閱讀空間，滿足學生隨時隨地閱讀的需求。高?！皥D書館+”閱讀空間原則上將具備“4+X”功能，其中的“4”是指閱讀、活動、展示、休閑等4個標配服務功能。而“X”是指雙創(chuàng)空間、小劇場、第二課堂、服務便利點等特色服務功能?！皥D書館+”閱讀空間雖然只是個小空間，但是卻可以支撐大未來。要讓“圖書館+”閱讀空間像“珍珠”一樣，散落到學校的各個角落，讓廣大師生員工可以在里面安靜地讀書，享受閱讀帶來的樂趣，空間建設包括六個方面。

實施主體：“圖書館+”閱讀空間。圖書館聯(lián)合其他部門（黨辦、后勤處、教務處、學生處、團委、食堂等），建設場館、設備等硬件設施，提供文獻資源和人力資源，發(fā)揮組織協(xié)調(diào)和后勤保障作用。

實施客體：圖書館紙質(zhì)館藏以及數(shù)字館藏、多媒體資源，以及各種講壇活動、講座、展覽等閱讀推廣活動。

服務對象：包括本校在讀生、本校畢業(yè)生以及其他社會人員。

實施環(huán)境：場地、裝修設計、電子設備等。圖書館負責組織專業(yè)人士進行閱讀空間場館的具體設計和施工，要求體現(xiàn)出現(xiàn)代時尚的氣息，為讀者和學生營造出激發(fā)閱讀學習欲望的環(huán)境。輔助電子設備要一應俱全，充分利用現(xiàn)代各種科技手段。

實施方式：圖書館和各相關院系的通力合作，制定工作方案，由院系提供師資力量，圖書館配備場館、設備、資料，調(diào)配各項資源，共同完善活動細節(jié)，以成功運行各項活動為總體目標。

總體目標：增加讀者閱讀的興趣，提升學習能力，陶冶情操，凈化心靈，提高個人素養(yǎng)。

三、高?！皥D書館+”閱讀空間建設的實踐

筆者所在學校圖書館整合了校內(nèi)外各種資源，建設了5類“圖書館+”閱讀空間，充分發(fā)揮各融合主體的優(yōu)勢，全方位、高效率地為讀者服務。在已建成的閱讀空間里，有學生最愛看的暢銷書和專業(yè)書，有舒適美觀的休閑沙發(fā)和桌椅，有先進的視聽設備，師生可以享受到先進的RFID技術(shù)實現(xiàn)無人借還服務，還可以利用電子設備進行自助借閱服務，還可以利用空間里的研討空間進行學習小組研討。

類型一：紅色經(jīng)典閱讀空間?！皥D書館+黨辦”在館內(nèi)建設的紅色經(jīng)典閱讀空間，不僅放置有紅色經(jīng)典書籍、報刊等，還可以在此研討或召開主題活動，學生黨支部經(jīng)常在這里舉行各種黨組織活動。

類型二：館外自助借閱空間?！皥D書館+學生處+后勤處”在學生男女宿舍區(qū)利用一樓架空層改造了三個館外自助借閱空間，采用先進的RFID技術(shù)，可實現(xiàn)自助借閱，并配備有歌德電子圖書借閱機和龍源電子期刊借閱機，每個自助空間可容納一萬多冊最熱門書籍，空間主要以休閑閱覽和自助學習為主，三個空間均設置有活動研討區(qū)。

類型三：館內(nèi)多功能空間?！皥D書館+團委”在館內(nèi)建設多功能空間，以自助學習、小組研討、休閑娛樂等為主，實現(xiàn)了空間的動靜分區(qū)，其中自習室的多功能自習中心配有影音室，配備兩個預約系統(tǒng)，分別為座位預約系統(tǒng)和研討室預約系統(tǒng)，學生既可以通過關注圖書館的官方微信公眾號進行預約，也可以在自習室內(nèi)的座位預約機上進行預約，學生社團經(jīng)常在空間舉行各種活動。

四、高?！皥D書館+”閱讀空間建設的思考

高?！皥D書館+”閱讀空間的建設取得一定效果，為更好地發(fā)揮閱讀空間的作用，需要進一步做好以下幾點：①高?！皥D書館+”閱讀空間應搭建讀書交流討論平臺，將有著共同興趣愛好的讀者組織在一起，在策劃交流會之時多多傾聽讀者的意見和需求；②發(fā)揮優(yōu)秀校友的示范引領作用，挑選知名度高、影響力廣、積極正能量的優(yōu)秀校友擔任閱讀空間宣傳大使，透過榜樣的力量引領更多的人愛上閱讀；③加強與相關院系的合作，閱讀推廣活動并非單打獨斗，要善于利用校內(nèi)外的力量，充分發(fā)揮各自在不同渠道的影響力。

總之，高校圖書館要發(fā)揮自身功能和優(yōu)勢，通過“圖書館+”閱讀空間建設，開展各項文化活動，在學校的教學、科研、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)乃至服務人才培養(yǎng)等方面有所作為，打造出圖書館的文化品牌活動，不斷提升自身綜合實力和服務水平，滿足廣大讀者的需求。

參考文獻

[1]王建萍.“圖書館+書院”創(chuàng)新模式的實踐與思考[J].國家圖書館學刊，2017（2）.

[2]王海，張振康.“圖書館+書院”模式的邏輯依據(jù)、實踐路徑及成效[J].河南圖書館學刊，2018（11）.

作者簡介

陳敏熙（1982—），女，本科，助理館員，廣東輕工職業(yè)技術(shù)學院圖書館助理館員。

基金：2018年廣東輕工職業(yè)技術(shù)學院人文社科項目：“‘優(yōu)質(zhì)校建設背景下與‘職業(yè)性有機融合的高職院校圖書館空間建設模式與實證研究”（RW2018-006）研究成果之一。