漢語音節(jié)融合程度對韓國語塞音學(xué)習(xí)的影響

徐春蘭 金永壽

[摘要] 外語學(xué)習(xí)中造成偏誤的原因是多方面的。以漢語為母語的韓國語學(xué)習(xí)者在語音學(xué)習(xí)的過程中，常出現(xiàn)中國式的韓國語發(fā)音情況，特別是在塞音上，容易出現(xiàn)松緊音不明顯、脫落、不連讀等偏誤。因此，從位于音節(jié)首的塞音、位于音節(jié)末的塞音兩方面出發(fā)，對比中國人與韓國人塞音發(fā)音時的差異，同時運用聲學(xué)格局分析等方法，可以揭示出影響習(xí)得韓國語塞音的原因。

[關(guān)鍵詞] 漢語;音節(jié);融合程度;韓國語;塞音;偏誤

[中圖分類號]?I312.9??????[文獻標(biāo)識碼] A?????[文章編號]?1002-2007（2019）-03-107-04

[收稿日期]?2018-09-07

[作者簡介] 1. 徐春蘭，女，朝鮮族，延邊大學(xué)朝漢文學(xué)院講師，在讀博士研究生，研究方向為朝漢對比;2. 金永壽，男，朝鮮族，博士，延邊大學(xué)朝漢文學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師，研究方向為朝漢對比。（延吉?133002）

一、引言

羅曼·雅格布森認(rèn)為，一個音位習(xí)得的早晚，取決于該音位在世界語言中的分布狀況。即，世界語言普遍的音位容易習(xí)得，不普遍的音位難以習(xí)得。塞音是唯一一種在所有語言中都存在的輔音，^[1]（58）但不同語言中塞音的種類都各不相同。據(jù)伊恩·麥迪森（1984）統(tǒng)計，在世界上所有的語言中，塞音發(fā)音部位由三個構(gòu)成的語言占一半以上，這些語言的發(fā)音部位都由雙唇、舌尖、舌根等三個發(fā)音部位來組成。^[2]（342）因此，從發(fā)音部位的普遍性來看，漢語和韓國語的塞音都具有世界語言的普遍性。從發(fā)音方法來看，漢語塞音是送氣與不送氣的二元對立，韓國語則是送氣、松音、緊音等三元對立?！队?xùn)民正音解例制字解》中對韓國語的塞音的解釋如下：以聲音清濁而言之，???為全清，???為次清，???為全濁。而據(jù)伊恩·麥迪森（1984）統(tǒng)計，在317種語言中，51.1%語言的塞音形成是二元對立，24%語言的塞音形成是三元對立，而且317種語言中區(qū)分不送氣弱音（松音）和不送氣強音（緊音）的語言只占0.9%。所以可以認(rèn)定，三元對立的韓國語塞音是比較特殊的，這種不普遍的音也是韓國語學(xué)習(xí)者經(jīng)常犯錯誤的原因。

因韓國語塞音具有三元對立的特點，使得大部分研究都以聲學(xué)實驗方法來進行。首先通過聲學(xué)實驗得出的數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，再對比母語者與學(xué)習(xí)者發(fā)的塞音特點，最后探討相應(yīng)的教學(xué)策略。大部分研究認(rèn)為，中國學(xué)生的塞音偏誤是漢語的二元對立與韓國語的三元對立不同導(dǎo)致的。

漢語為母語的學(xué)習(xí)者習(xí)得韓國語塞音時，難點在于如何區(qū)別松音和緊音、如何發(fā)出音節(jié)末的內(nèi)破音。例如：

例（1）是塞音在音節(jié)首音時，將松音讀成緊音的偏誤，例（2）和例（3）是塞音在音節(jié)末做終聲的時候，應(yīng)讀內(nèi)破音的塞音丟失不發(fā)的偏誤。由此可見，影響發(fā)音的因素是多方面的，本文主要探討的則是漢語音節(jié)對韓國語塞音的影響。

音節(jié)融合程度是指語音組合在聽感上“合二為一”的程度，一個語音組合，在聽感上被知覺為感知單位的數(shù)目越少則融合程度越高。^[3]（131）漢語的音節(jié)與英語等印歐語系語言有很大的區(qū)別，即漢語的音節(jié)是表義的語音結(jié)構(gòu)單位，一個音節(jié)一個字，表達一個概念的意義，說明音節(jié)和意義有強制性的關(guān)聯(lián)，呈現(xiàn)出“一個字，一個音節(jié)，一個概念”的基礎(chǔ)性結(jié)構(gòu)格局;每個音節(jié)都可歸入一個特定的聲調(diào)，由它控制聲、韻組合的音段，呈現(xiàn)出聲、韻、調(diào)相組配的非線性結(jié)構(gòu)的性質(zhì)。音節(jié)的音義關(guān)聯(lián)使?jié)h語的音節(jié)結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出很多獨特的特點，其中最重要的就是它對外的封閉性、離散性和對內(nèi)的凝聚性。^[4]（1）漢語的這種音節(jié)特點會影響到以漢語為母語的韓國語學(xué)習(xí)者的韓國語塞音發(fā)音，原因在于韓國語是音節(jié)為基本單位的書寫形式，音節(jié)中不允許出現(xiàn)復(fù)輔音。從這方面來看，韓國語也是屬于音節(jié)融合程度比較高的語言。但相比漢語，它有連音現(xiàn)象，即遵守世界語言普遍性的韻首優(yōu)先原則（onset-first principle），比如CVC.V形式的多音節(jié)，實際發(fā)CV.CV形式。所以相對于漢語來說，韓國語的音節(jié)是開放性的。

韓國語的塞音在音節(jié)中可以出現(xiàn)于音節(jié)首位和音節(jié)末尾，此時塞音的發(fā)音不完全一致。塞音成為音節(jié)首音的時候要經(jīng)過成阻、持阻、除阻三個階段;而出現(xiàn)于音節(jié)末尾的時候，則只有成阻和持阻閉塞氣流的兩個階段，沒有排出氣流的階段。故此，本文從兩個方面進行考察：一是塞音出現(xiàn)于音節(jié)首的偏誤;二是出現(xiàn)于音節(jié)末的偏誤。

二、位于音節(jié)首的塞音

本文使用聲學(xué)格局分析的方法，以對第二音節(jié)首含9個塞音的90個多音節(jié)韓國語詞作為實驗?zāi)夸?，以兩名首爾出生的韓國大學(xué)生和兩名學(xué)習(xí)韓國語的中國大學(xué)生作為考察對象，分別對他們的韓國語發(fā)音情況進行錄音、數(shù)據(jù)測量，并探討影響習(xí)得韓國語塞音的原因。在塞音分析中，閉塞段時長（GAP）和嗓音起始時間（VOT）是塞音聲學(xué)特征的兩個重要參量，GAP是塞音發(fā)音時的成阻時間長度，VOT是塞音從除阻到嗓音產(chǎn)生之間的相對時間關(guān)系。GAP值只能從處于中間位置的塞音測出，所以本文選取的語音資料都是多音節(jié)單詞。同時，在實驗室錄音時，本實驗將用語音分析軟件進行數(shù)據(jù)測量，以GAP作為橫軸，VOT作為縱軸考察它們在坐標(biāo)上的位置。

從圖1和圖2可以看出，韓國語的9個塞音形成三個明顯的聚合，這說明韓國人以閉塞段時間和嗓音起始時間來區(qū)分松音、緊音、送氣音，以VOT值將送氣音與松音、緊音區(qū)別開，以GAP值將緊音與松音區(qū)別開。下面請看學(xué)習(xí)韓國語的中國學(xué)生的韓國語塞音聲學(xué)格局圖。

從圖3和圖4中可以看出，中國學(xué)生在韓國語緊音和松音上沒有像韓國人那樣出現(xiàn)明顯的聚合關(guān)系，送氣音是以VOT的時長來與緊音、松音區(qū)別開來，但松音和緊音的數(shù)值都在一個區(qū)域內(nèi)，沒有明顯的聚集特性。這表明中國人學(xué)習(xí)韓國語時，如何區(qū)別發(fā)松音和緊音是一個難點，也是中國式韓國語的表現(xiàn)之一。與韓國人發(fā)音相比，韓國語學(xué)習(xí)者的松音GAP值比較長，緊音的GAP值較短，也就是說韓國人以閉塞段時間來區(qū)分松音和緊音，而韓國語學(xué)習(xí)者在閉塞段時間的調(diào)節(jié)上不熟練，造成把松音讀成緊音，緊音讀成松音的偏誤。據(jù)統(tǒng)計，在韓國語學(xué)習(xí)者的塞音偏誤中，把松音讀成緊音的錯誤最多，這是因為以漢語為母語的學(xué)習(xí)者，習(xí)慣于漢語的對外封閉性、對內(nèi)凝聚性的音節(jié)特點，發(fā)出的每個音節(jié)都要隔開，導(dǎo)致閉塞段時間長，閉塞段時間長意味著聲帶緊張度強，聲帶緊張度越強發(fā)出來的音更接近于緊音。從上面圖中可見，韓國語學(xué)習(xí)者發(fā)的松音的GAP值普遍比母語者長，所以發(fā)出來的音聽起來更接近于緊音。

三、位于音節(jié)末的塞音

韓國語輔音出現(xiàn)于音節(jié)末尾時被叫作“內(nèi)破音”。據(jù)伊恩·麥迪森統(tǒng)計，世界語言中有內(nèi)破音的語言只占10%，這種類型上有標(biāo)記的內(nèi)破音給學(xué)習(xí)者帶來很多困難。蘭曉霞（2012）^[5]運用偏誤分析的方法，研究了我國漢語方言對韓國語終聲^"發(fā)音的影響，并發(fā)現(xiàn)不同漢語方言區(qū)的學(xué)生對終聲發(fā)音偏誤率有明顯的差別，其中偏誤率最低的方言區(qū)是閩方言，而偏誤率最高的是來自標(biāo)準(zhǔn)語區(qū)的學(xué)生。本文則只限于對操標(biāo)準(zhǔn)語的學(xué)生進行研究，不考慮方言地區(qū)。然而，蘭曉霞（2012）所說的標(biāo)準(zhǔn)語學(xué)生區(qū)的韓國語發(fā)音塞音終聲的偏誤大部分是脫落偏誤，另一部分有添加“?”的偏誤。如，例（2）中的???[???]，例（3）中的????[???]。

韓國語有七個終聲，其中的鼻音終聲和流音終聲都可以找到相似的漢語發(fā)音，“?”和“?”是有對應(yīng)的輔音韻尾“n”和“?”，“?”和“?”終聲雖然沒有對應(yīng)的漢語輔音韻尾，但在語流中可以找到相應(yīng)的音。

比如，難免[nánmiǎn]、面包[miànbāo]等音節(jié)之間的同化現(xiàn)象中有“m”韻尾，還有兒化韻與流音終聲相似。所以，沒有對應(yīng)或相似音的只有塞音終聲。因此，韓國語初學(xué)者在學(xué)習(xí)終聲時，塞音終聲是比較難掌握的類型。如，例（2）中的???[???]等偏誤都是因為母語中沒有相應(yīng)的音，所以發(fā)不出塞音終聲;例（3）中的???[???]等偏誤類型可以與漢語音節(jié)特點聯(lián)系起來解釋，因為它的正確讀法是[???]，不用發(fā)塞音終聲，故此，這種脫落偏誤是母語的音節(jié)特點所導(dǎo)致的錯誤。韓國語是遵守世界語言普遍性的韻首優(yōu)先原則的語言，韻首優(yōu)先原則是依據(jù)每個語言所允許的音節(jié)結(jié)構(gòu)，在音節(jié)化的過程中，多音節(jié)詞中的輔音必須先歸入韻首。根據(jù)此原則，輔音只有在無法歸入韻首的情況下，才能歸入音節(jié)的韻尾。^[6]（329）漢語的韻首優(yōu)先原則不明顯，比如，tiān' ān mén，這三個音節(jié)并不經(jīng)過重新音節(jié)化的過程。對此，本文將運用優(yōu)選論中的位置忠實性理論來解釋。位置忠實性理論（Positional Faithfulness）是在標(biāo)記性制約條件和忠實性制約條件的基礎(chǔ)上，為了生成和解釋人類自然語言中的一系列位置不對稱現(xiàn)象而提出的理論，語言實際上是省力原則與辨義原則互相沖突的結(jié)果，在解決兩種制約條件相沖突的問題上，位置忠實性理論總是先于標(biāo)記性制約條件與忠實性制約條件。^[7]（28）位置忠實性理論中的位置是指顯著位置的某一特征，比如漢語的聲調(diào)，每一個音節(jié)上的聲調(diào)可以說是顯著位置的特征，這種顯著位置的聲調(diào)特征先于韻首優(yōu)先原則，因此輸入項中的CVC結(jié)構(gòu)在輸出的時候依然是CVC結(jié)構(gòu)。以漢語作為母語的學(xué)生，在學(xué)習(xí)韓國語時，受到母語的音節(jié)特點影響，該發(fā)連音的時候不連音，再則發(fā)不出母語中沒有的音，所以會造成脫落的偏誤。

四、結(jié)語

綜上所述，學(xué)習(xí)韓國語的中國學(xué)生的塞音偏誤原因之一是其漢語母語的音節(jié)特點所導(dǎo)致的。通過聲學(xué)格局的分析，我們可以發(fā)現(xiàn)，韓國語學(xué)習(xí)者的塞音與漢語者相比，在松音和緊音的區(qū)別上不明顯，這是因為漢語的音節(jié)融合程度高，發(fā)音時習(xí)慣于一個音節(jié)一個音節(jié)斷開讀，導(dǎo)致GAP值較長，閉塞段時間越長肌肉緊張度越高，發(fā)出來的音越接近于緊音。音節(jié)末的塞音偏誤也是與漢語的音節(jié)特點有關(guān)，漢語是聲調(diào)語言，聲調(diào)的顯著位置優(yōu)先于韻首優(yōu)先原則，所以不發(fā)生連音現(xiàn)象。這種音節(jié)特點在發(fā)韓國語元音前的塞音終聲時，會造成不連讀的錯誤。另外，學(xué)習(xí)者往往避開母語中沒有的音，導(dǎo)致出現(xiàn)脫落偏誤。實際上造成偏誤的原因是多方面的，本文主要論述的是漢語音節(jié)特點對韓國語塞音發(fā)音的影響，以期對國內(nèi)的韓國語教學(xué)提供一定的幫助。

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