評價理論視角下宋詞情感意義的語篇分析

許文濤

〔摘要〕 情感表達(dá)是宋詞的關(guān)鍵。評價理論為研究語篇中的情感提供了參考。文章在評價理論框架下，探討了宋詞情感的類型、極性、表達(dá)方式、參與者和強(qiáng)度，以及情感語篇分布表現(xiàn)出的層次性特征：微觀情感、中觀情感和宏觀情感;提出了情感意義的語篇分析路徑：情感的解讀始于前景化微觀情感成分，在關(guān)注中觀情感和宏觀情感下分析背景化微觀情感，最后全面分析語篇的情感波動。然后文章對李清照的《聲聲慢》進(jìn)行了例示性的分析，證明了文章分析模式的可行性。

〔關(guān)鍵詞〕 宋詞;情感;評價理論

〔中圖分類號〕H0〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕A〔文章編號〕1008-2689（2019）04-0016-07

引 言

探討詩歌情感的相關(guān)研究古代已經(jīng)開始，如詩歌的“詩言志”論、詩歌的“詩言情”論[1]（98），唐朝孔穎達(dá)提出的詩歌“抒情本體論”，融合了先前的研究成果，把中國古典詩歌的情感理論推向了成熟[2]（150）。國外關(guān)于詩歌的研究也把情感置于首要位置[3]（15-20）。宋詞是中國詩歌史乃至文學(xué)史上的一座豐碑。宋詞是抒情的文學(xué)，抒情是宋詞的文體特性，宋詞作者總是表達(dá)某種情感，或普泛化和類型化的“共我”情感、或個體化的“自我”化情感以及喜怒哀樂[4]（17）。

目前關(guān)于宋詞情感的研究主要關(guān)注一些常見意象中蘊(yùn)含的情感，如水、梧桐、落花、扇等。把宋詞作為一種文體從局部和整體兩個層次專門探討其情感的研究還不多見?？偟膩碚f，關(guān)于宋詞情感的論述以感性的個人解讀為主，多是一種藝術(shù)鑒賞，解讀模式的可復(fù)制性較差，相對缺乏系統(tǒng)的語言學(xué)基礎(chǔ)，筆者[5]（36）此前曾就中國古典詩歌中的情感進(jìn)行了類別劃分，但是有些概念缺乏準(zhǔn)確性，尚需進(jìn)一步完善。

在評價理論框架下，情感是態(tài)度的核心，態(tài)度在評價理論體系中具有支配地位[6]（147）[7]（15）[8]（40），評價理論作為一種適用語言學(xué)理論[9]，為系統(tǒng)探討情感意義提供了一套成熟的、基于語言分析的可資參考的研究框架。本文基于評價理論，以宋詞這一特殊語類為語料，嘗試構(gòu)建情感意義的語篇分析模式。

一、 評價理論與及其對情感的探討

評價理論作為系統(tǒng)功能語言學(xué)框架下關(guān)于人際意義的研究成果[6][7][8]），是Martin等人在20世紀(jì)90年代提出的，探討了如何運(yùn)用語言做出評價，主要關(guān)注態(tài)度的表達(dá)，包括三個系統(tǒng)：態(tài)度、介入和級差，它們分別指稱態(tài)度的種類、態(tài)度的來源和態(tài)度的強(qiáng)弱調(diào)節(jié)。具體來說，態(tài)度系統(tǒng)關(guān)注感情現(xiàn)象，包括情感、判斷和鑒賞，分別涉及情緒反應(yīng)、行為判斷和事物評估，情感是態(tài)度系統(tǒng)的核心，判斷和鑒賞是制度化的情感。情感具體包括意愿性、愉悅性、滿意性和安全性四個類型的情感[10]（6）;判斷涉及對他人性格或行為所持有的態(tài)度，包括社會約束和社會評判，其中社會約束從真誠性（是否坦誠）和恰當(dāng)性（是否妥當(dāng)）對人的性格或行為做出判斷，社會評判從態(tài)勢性（是否符合規(guī)范）、能力性（是否有才干）和可靠性（是否堅(jiān)強(qiáng)）對人的個性和行為做出判斷;鑒賞是指評價主體對事物價值的態(tài)度，包括反應(yīng)、構(gòu)成和價值。態(tài)度的表達(dá)分為直接（銘刻式）和間接（引發(fā)式）兩種方式。介入用于確立態(tài)度的來源以及圍繞相關(guān)主張的互動，包括收縮（拒絕或者部分拒絕）和擴(kuò)張（贊同或者部分贊同）兩大類。級差討論態(tài)度的程度問題，包括聚焦（模糊態(tài)度表達(dá)）和語力（加強(qiáng)或減弱相關(guān)態(tài)度的表達(dá)）。評價意義離散性地分布于語篇中，并呈現(xiàn)一定的韻律[8][10][11][12]。

關(guān)于情感范疇，Martin & White[8]（46-52）特別指出我們還無法從詞匯角度對情感進(jìn)行分類，但是指出了區(qū)分情感時可以考慮的因素：是正面的，還是負(fù)面的;是否存在情感的觸發(fā)物，還是沒有任何針對性;是主觀意圖還是被動反應(yīng);感情的強(qiáng)烈程度是高、中、低;情感內(nèi)容的類別是幸福/不幸福，安全/不安全，還是滿意/不滿意。情感作為評價理論態(tài)度系統(tǒng)的一個子范疇，也需要考慮表達(dá)方式（是直接，還是間接）的語篇分布的特點(diǎn)。

二、 基于評價理論的宋詞情感意義分析框架

本節(jié)中，我們以情感作為主要關(guān)注點(diǎn)，在評價理論框架下，結(jié)合宋詞實(shí)例，從六個方面梳理情感這一范疇。嘗試回答宋詞表達(dá)情感時涉及的幾個問題：有哪些類型的情感？情感是正面的還是負(fù)面的？情感以何種方式表達(dá)？涉及哪些情感的參與者？情感的強(qiáng)弱程度如何呈現(xiàn)？情感意義呈現(xiàn)哪些語篇分布特征？

（一） 宋詞情感意義的構(gòu)成要素

1. 情感的類型

根據(jù)評價理論關(guān)于情感的分類，情感包括意愿性、愉悅性、滿意性和安全性四類，這些情感類型在宋詞中俯拾皆是。如：

（1） 意愿性：但愿人長久，千里共嬋娟。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

（2） 愉悅性：雁過也，正傷心，卻是舊時相識。（李清照《聲聲慢》）

（3） 滿意性：無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。（晏殊《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》）

（4） 安全性：我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

例（1）表達(dá)了作者的一種愿望，是意愿性情感;例（2）中的情感者是悲傷難過的，是不開心的，屬于愉悅性情感;例（3）中的“無可奈何”表示情感者對已經(jīng)發(fā)生的事情無能為力，是對現(xiàn)實(shí)的不滿;例（4）中的“恐”表達(dá)了情感者的一種擔(dān)心，屬于安全性情感。

2. 情感的極性

態(tài)度意義具有極性，情感意義也具備這一特征：是正面的情感、還是負(fù)面的情感。如例（1）-（4）：例（1）是正面的積極情感，例（2）、（3）、（4）則是負(fù)面的消極情感。下面例（5）雖然從判斷角度看是正面的積極評價，但是引發(fā)的卻是負(fù)面情感。宋詞似乎更勝于抒發(fā)負(fù)面的情感，當(dāng)然也不乏積極正面情感的表達(dá)。

3. 情感的表達(dá)方式

在評價理論框架下，以顯性的方式直接表達(dá)評價意義被稱為銘刻式。相反，隱性間接表達(dá)評價意義的方式被稱為引發(fā)式。例（1）-（4）均是銘刻式的情感表達(dá)，我們稱其為銘刻式情感。引發(fā)的隱性情感為引發(fā)式情感。引發(fā)情感意義的方式主要包括以下幾種情況：首先，一定的判斷或者鑒賞可以間接引發(fā)一定的情感。如：

（5） 遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）

（6） 乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他曉來風(fēng)急？雁過也，正傷心，卻是舊時相識。（李清照《聲聲慢》）。

在例（5）中，評價者——隱含作者對歷史人物周瑜進(jìn)行了判斷式評價，“雄姿英發(fā)、羽扇綸巾”是對周公瑾?dú)舛鹊膽B(tài)勢性判斷，“談笑間，檣櫓灰飛煙滅?！眲t是對人物軍事才略的能力性判斷。這些判斷引發(fā)了隱含作者的懷才不遇、功業(yè)未成的負(fù)面滿意性情感。例（6）中一系列的鑒賞——乍寒還暖的天氣、淡酒、晚來急風(fēng)和舊時相識的雁引發(fā)了凄涼、寂苦、孤獨(dú)等負(fù)面愉悅性情感。

其次，情感意義并非僅由實(shí)現(xiàn)評價意義的語詞體現(xiàn)，也可以完全隱含在概念意義的表達(dá)中，如及物性過程可以表達(dá)一定的情感，如例（7）中的行為過程暗含的是作者的思念之苦，屬負(fù)面意愿性情感。

（7） 相顧無言，惟有淚千行。（蘇軾《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》）

在宋詞中，另外一種通過概念意義表達(dá)情感意義的形式是意象，意象形式上表達(dá)概念意義，實(shí)際上卻蘊(yùn)含了深刻的情感意義，這種情感意義是隨著歷史上詩歌作者的不斷使用而積淀下來的。如：

（8） 滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰堪摘？（李清照《聲聲慢》）。

（9） 小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。（李煜《虞美人》）

例（8）中的意象——“黃花”滿地、無人摘讓人聯(lián)想到國破、家敗、人亡的凄慘境況，慘淡情景令人心碎。引發(fā)的是憂傷的負(fù)面愉悅性情感。李清照尤擅長使用意象“黃花”。又如“莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。（李清照《醉花陰》）”，黃花的瘦削骨立讓人聯(lián)想到詞人被迫離京而產(chǎn)生的離愁別恨，這種負(fù)面愉悅性情感對于人的折磨使作者體損神傷，超過風(fēng)霜對“黃花”的侵襲。例（9）中，望月思故國，意象明月引發(fā)了作者作為亡國之君特有的負(fù)面愉悅性情感——傷痛。又如李煜的“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！币庀蟆皷|流之水”引發(fā)了綿綿不斷的愁思，屬負(fù)面愉悅性情感。

4. 情感的參與者

任何情感的表達(dá)都涉及一定的情感體驗(yàn)者或者情感經(jīng)歷者以及情感激發(fā)者。經(jīng)歷情感變化的有意識的參與者稱為情感者（Emoter）;促使情感者產(chǎn)生一定情感的事物（包括人物、景物）、事件等為情感觸發(fā)者（Trigger）[8]（46）。我們參照彭宣維[10]（195）關(guān)于文學(xué)作品中評價主體的劃分，把情感者分為隱含作者、敘述者和敘述對象。如：

（10） 雁過也，正傷心，卻是舊時相識。（李清照《聲聲慢》）

（11） 自春來、慘綠愁紅，芳心是事可可。（柳永《定分波·自春來慘綠愁紅》）

（12） 西征客、此時情苦。翠娥執(zhí)手，送臨岐、軋軋開竹戶。（柳永《采蓮令》）

例（10）中情緒者是敘述者，這里的敘述者就是隱含作者。隱含作者借敘述者之口抒發(fā)了自己的情感。例（11）出自柳永俚詞的代表作，采用的是代言體，以思婦的口吻訴說內(nèi)心的痛苦和對美好生活的向往。從本詞最后一句“和我，免使年少光陰虛過?！笨芍嗽~的情感者是第一次人稱“我”，代指思婦。在本句中，銘刻的是作為敘述者的愉悅性情感。例（12）前一句描述的是敘述對象1——“客”的愉悅性情感，采用的是銘刻式方式。后一句描寫的是敘述對象2——翠娥的情感，“執(zhí)手”“送臨岐”和“開竹戶”觀看這一系列動作暗含依依不舍之情，屬意愿性情感，采用的是引發(fā)式的方式。根據(jù)筆者對大量宋詞的分析，宋詞中情感者通常是敘述者，而且敘述者多數(shù)情況下就是詩歌的隱含作者，顯然這是因?yàn)樗卧~是一種用于直接表達(dá)作者情感的文體。

情感觸發(fā)者則多種多樣，可以是寫景抒情類中的自然景色，詠物寄興類中的具體外物，如景物，贈別懷人類和情愛相思類中的親人、友人和愛人，詠史懷古類和壯志難酬類中的歷史或者當(dāng)世人物或事件、風(fēng)土民俗、人生感悟以及人格境界。這些情感觸發(fā)者大體可歸納為靜態(tài)的事物類和動態(tài)的事件類。以上這些情感中都存在真實(shí)的觸發(fā)物，受情感者主觀意圖支配。但是也存在一些情感并不存在真實(shí)的觸發(fā)物，是情感者的主動反應(yīng)。如例（13）：

（13） 人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。（蘇軾 《水調(diào)歌頭》）

在例（13）中，“悲歡”是一種泛化情感，沒有明確的情感觸發(fā)物。無情感觸犯物的情況多見于作者或者詞作中的敘述者直抒胸臆，亦或作者泛泛而談一種情感。但是任何情感都不是無中生有的，只不過觸發(fā)物出現(xiàn)在更大的上下文語境中，甚至儲存在作者與讀者共享的文化中。

5. 情感的強(qiáng)度

情感存在強(qiáng)弱程度上的差異，簡單地說，可區(qū)分為高、中、低三種。事實(shí)上，情感的強(qiáng)弱程度是一個連續(xù)體，即從高到低不是截然地劃分為三個范疇的。各種情感的強(qiáng)弱程度需要在某一語篇中結(jié)合語境具體分析，確定各情感相互之間孰強(qiáng)孰弱。情感意義的加強(qiáng)或者減弱或者模糊化可以通過多種手段實(shí)現(xiàn)，主要通過級差資源來體現(xiàn)。如：

（14） 尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。（李清照《聲聲慢》）

（15） 雁過也，正傷心，卻是舊時相識。（李清照《聲聲慢》）

（16） 梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。（李清照《聲聲慢》）

例（14）中的疊字作為一種詞語復(fù)現(xiàn)，增強(qiáng)了相應(yīng)的情感，尤其是第三組疊詞：凄凄、慘慘和戚戚，比單獨(dú)使用所表達(dá)的情感增強(qiáng)了很多。例（15）中情感者正傷心，看到了頭頂飛過的“雁”則令其更加傷心，可是這只“雁”居然還是以前見過的，這更加讓其傷心，連詞“卻”標(biāo)示了“傷心”情感的增強(qiáng)。例（16）中的副詞“更兼”通過“細(xì)雨”意象增強(qiáng)“梧桐”意象所引發(fā)的情感。這些級差資源都起到調(diào)節(jié)情感強(qiáng)度的作用。

6. 情感的層次性：

評價理論關(guān)于評價意義的結(jié)構(gòu)性特征接受了系統(tǒng)功能語言學(xué)關(guān)于人際意義分布的韻律狀結(jié)構(gòu)的觀點(diǎn)，即評價意義呈韻律狀離散性地分布于語篇之中，通過一切可以實(shí)現(xiàn)的評價手段體現(xiàn)[8][10][11][12]，這說明了評價成分和評價語篇分布之間的關(guān)系。彭宣維[10]（225-258）在討論文學(xué)文本中的評價意義時區(qū)分了整體主旨和局部主旨。另有研究者在分析評價意義時，亦對評價意義做了層次上的劃分，如施光[13]（52-63）把法律語篇中的態(tài)度劃分為宏觀態(tài)度、任務(wù)態(tài)度和微觀態(tài)度。

宋詞中的情感同樣具有層級性。從這個角度看，以上討論的都是宋詞中局部的情感，本文稱之為微觀情感，往往體現(xiàn)在一個詞、詞組或者詞行，亦或者一個意象。就宋詞整體而言，作者表達(dá)一個或一個以上的情感意義，我們稱之為宏觀情感，可以直接明示，也可以間接隱含，這是宋詞隱含作者使用語言的情感資源所賦予的，也是隱含作者賦予宋詞的某種情感期待。實(shí)現(xiàn)顯性微觀情感的大量前景化情感成分可以體現(xiàn)宏觀情感。換句話講，這種整體性的情感主旨具體可以體現(xiàn)在局部情感的表達(dá)，也可借助一定的事物、寄予一定的人物等間接表達(dá)。但是這些成分的情感主旨與隱含作者的潛在宏觀情感不能等同視之。微觀情感有時與宏觀情感的極性不一致。但各個微觀情感的累積效應(yīng)就是作者要表達(dá)的宏觀情感。為了分析方便，我們引入中觀情感的概念，指的是介于微觀情感和宏觀情感之間，形式上通常體現(xiàn)為幾個詩行，或者宋詞的上片或者下片。如

（17） 自春來、慘綠愁紅，芳心是事可可。日上花梢，鶯穿柳帶，猶壓香衾臥。暖酥消、膩云亸、終日厭厭倦梳裹。無那。恨薄情一去，音書無個。//早知恁么，悔當(dāng)初、不把雕鞍鎖。向雞窗，只與蠻箋象管，拘束教吟課。鎮(zhèn)相隨、莫拋躲，針線閑拈伴伊坐。和我，免使年少光陰虛過。（柳永《定分波·自春來慘綠愁紅》））

這首詞整體而言表達(dá)了敘述者相思別離之苦的宏觀情感，但是我們不難看出這首詞的上片主要表達(dá)的是“我”百無聊賴的負(fù)面滿意性和負(fù)面愉悅性情感，下片側(cè)重抒發(fā)對愛情生活的渴望，屬正面意愿性情感。這里上片、下片表達(dá)的情感就是中觀情感，顯然不同于整首詞的宏觀情感。宏觀情感是情感者寓于宋詞這一言語交際過程的情感出發(fā)點(diǎn)和歸宿。宏觀情感在宋詞語篇中體現(xiàn)為一種整體性，是文本情感幾種走向的統(tǒng)攝要素。

（二） 宋詞情感意義的分析框架

基于以上討論，本文在評價理論框架下構(gòu)建了宋詞情感意義的分析框架[見圖1，其中{表示合取關(guān)系（AND relation），[表示析取關(guān)系（OR relation）]。

圖1表示宏觀情感決定中觀情感并由后者實(shí)現(xiàn)，中觀情感決定微觀情感并由后者實(shí)現(xiàn)，微觀情感決定具體情感表達(dá)的選擇并由后者實(shí)現(xiàn)（注：圖中雙向箭頭表示互動關(guān)系）。情感成分的選擇需要考慮類型、表達(dá)方式、極性、強(qiáng)度和參與者幾個方面。

在這個分析框架中，宏觀情感指一首詞作為一個整體表達(dá)的情感主旨，中觀情感指一個或者幾個詩行或者一首詞的一個片（也稱闕）表達(dá)的情感，視具體的措辭級階不同而不同，體現(xiàn)了宋詞整體中幾種不同的情感走向。

關(guān)于介入和級差在情感意義分析框架中的作用，作者將另文探討。但整體而言，級差主要用于實(shí)現(xiàn)情感意義的強(qiáng)弱程度，而介入實(shí)現(xiàn)不同情感意義之間的互動，體現(xiàn)在語篇中不同情感者之間的互動。

三、 基于評價理論的宋詞情感意義分析流程

在宋詞中，運(yùn)用情感意義分析框架識解情感意義，還需要明確的分析路徑。本文借鑒了評價文體學(xué)的分析方法[10]，從前景化情感成分和前景化成分背后的多層次情感主旨兩個層面入手分析宋詞中的表層和底層情感意義。情感意義解讀的操作原則包括前景化情感成分隨時間走向而次第出現(xiàn)的過程性、同類評價成分隨文本過程不斷累積而彼此關(guān)聯(lián)的在線性、前兩者編織而成的關(guān)于文本整體情感意義的層次結(jié)構(gòu)性。

具體來說，分析涉及四個方面：第一，前景化情感成分的識別和解讀，是基于情感意義分析框架在詞匯語法層上的微觀情感分析。第二，以前景化情感成分為依據(jù)確立文本背后的多層情感主旨，以及對話性介入意義等對情感意義的話語組織。這里自下而上的分析需要結(jié)合原詩歌語境（包括社會歷史文化語境和上下文語境）自上而下地分析整體性的情感主旨：中觀情感和宏觀情感。第三，整體情感主旨關(guān)照下的隱性情感成分的識別和解讀。這是自上而下進(jìn)一步明晰引發(fā)式微觀情感及其詞匯語法體現(xiàn)。第四，情感意義的波動平衡分析，包括隨文本過程分布的情感成分鏈、以不同情感意義為立足點(diǎn)隨文本過程次第生成的情感范疇鏈，這是進(jìn)一步從整體上認(rèn)識情感意義，把握文本情感因素的整體性分布規(guī)律。這四個方面不是絕對的前后順序關(guān)系，第一和第二存在先后關(guān)系，但是第三可以與第一同步進(jìn)行，也可以在第二之后進(jìn)行，尤其是當(dāng)前景化成分不足以確立語篇的整體情感主旨時。第四需要在前三個方面完成之后進(jìn)行。四個步驟涉及的宏觀情感、中觀情感、微觀情感和具體情感成分四個層次的描述、解讀和評估處于動態(tài)的互動關(guān)系之中。

這個分析路徑從前臺走向背景、從局部擴(kuò)展到整體、從表層深入到底層，從顯性成分延伸到隱性成分，自下而上與自上而下相結(jié)合，充分保證了情感意義的多層次、多角度的剖析。為了進(jìn)一步明示分析流程，我們通過流程圖的形式將四個方面之間的關(guān)系表示如下（見圖2）。

四、 基于情感分析模式的宋詞

《秋詞·聲聲慢》情感分析

本節(jié)選擇李清照的《秋詞·聲聲慢》[14]（681） （以標(biāo)點(diǎn)符號為界為各部分標(biāo)上序號，便于行文引用），運(yùn)用情感意義分析框架和分析路徑，例示性地檢驗(yàn)其在語篇分析中的可行性。分析結(jié)果見下表1。

具體如下：第一，前景化情感成分——顯性微觀情感：《聲聲慢》中的前景化情感成分依次為“3凄凄慘慘戚戚”、“9傷心”、“14獨(dú)自”和“20 愁”，這四個情感成分的情感者均是敘述者，他/她在訴說著自己的愁情，顯然是都銘刻了隱含作者的情感;“3凄凄慘慘戚戚”、“9傷心”、和“20 愁”均表達(dá)了敘述者內(nèi)心的孤獨(dú)和愁苦，屬于負(fù)面的愉悅性情感;“14獨(dú)自”表明敘述者形單影只，沒有他人的陪伴，屬于負(fù)面的安全性情感。從情感的觸發(fā)者來說， “9傷心”和“14獨(dú)自”的觸發(fā)者在詞中均未明確交代，屬于敘述者的被動反應(yīng)，而對于“3凄凄慘慘戚戚”和“20 愁”，上下文的事件和事物（包括環(huán)境）都一定程度觸發(fā)了敘述者的情感，如敘述者感覺“凄凄慘慘戚戚”部分是因?yàn)椤皩ひ捯挕睙o果和“冷冷清清”的周遭氛圍，“愁”的觸發(fā)者是“這次第”，指代前面的一系列事物和自己所處的狀態(tài)。從強(qiáng)度來說，詞中表達(dá)的是敘述者較高的情感，這可從一些級差成分看出，如3中的疊字，9中的“正”，20中的反義疑問句中的介入資源和“了得”。

第二，背景化引發(fā)式情感成分——隱性微觀情感：我們先解析隱性情感成分，然后再來闡釋整體性情感主旨（包括中觀情感和宏觀情感）。但事實(shí)上，隱性情感的識別需要結(jié)合前景化銘刻式情感成分以

及整體性情感主旨提供的語境線索，同時隱性情感成分也進(jìn)一步充實(shí)整體化情感主旨。本詞中的隱性情感體現(xiàn)為兩類引發(fā)式情感成分：鑒賞引發(fā)式情感和概念意義（主要是經(jīng)驗(yàn)意義）引發(fā)式情感。

詞中的鑒賞引發(fā)式情感成分依次是“冷冷清清”的周遭一切、“乍暖還寒”的時節(jié)、“三杯兩盞淡”酒、“曉來”“急”風(fēng)、“舊時相識”雁、“滿地”“堆積”的黃花、“憔悴損”的黃花及“點(diǎn)點(diǎn)滴滴”的細(xì)雨，這些鑒賞性資源從不同方面對相應(yīng)的事物做出了評價，引發(fā)了敘述者不同強(qiáng)弱程度的愉悅性負(fù)面情感。與前景化情感成分一致，情感者都是敘述者，觸發(fā)者就是相應(yīng)的被鑒賞的事物。

詞中引發(fā)情感的概念意義主要是一些及物性過程和意象，及物性過程“尋尋覓覓”、“守著窗兒”分別引發(fā)了敘述者負(fù)面的愉悅性和安全性情感。引發(fā)情感的意象包括酒、風(fēng)、雁、黃花、梧桐、細(xì)雨和黃昏，這些古詩歌中常用的意象從不同角度引發(fā)了相近的情感：孤寂落寞、悲涼愁苦。

總體而言，隱性情感與顯性情感基本一致，均是敘述者的情感經(jīng)歷，都是負(fù)面的情感，主要是愉悅性情感。不同之處是觸發(fā)者不同，顯性情感通常是作者的被動反應(yīng)，無明確的觸發(fā)者，而隱性情感的觸發(fā)者均比較明確。情感的強(qiáng)弱程度通過級差資源等隨文本整體逐漸增強(qiáng)，但是在過程中呈波浪式推動。

第三，整體性情感主旨——中觀、宏觀情感：就中觀情感而言，上片1-7以七組疊字開頭，如泣如訴的悲情突兀而至，乍暖還寒的天氣、淡酒無法抵御的晚來急風(fēng)讓這種悲戚之情越發(fā)痛苦，“凄凄慘慘戚戚”主導(dǎo)這一部分的情感主旨;8-10中舊時相識的大雁回歸讓敘述者的傷心變得愈發(fā)凄涼，傷心是主導(dǎo)情感。下片11-13描寫庭院中的凄涼之景，14-15表達(dá)了敘述者的孤寂，16-18同樣是描寫凄涼的物象。下片的這三個部分通過“這次第”歸于19-20的不解愁結(jié)，下片的情感集中于“愁”字。

在中觀情感分析的基礎(chǔ)上，敘述者感到“凄凄慘慘戚戚”，傷心加上孤獨(dú)，這讓他/她倍感愁苦。所見、所聞、所感都緊緊圍繞這一宏觀情感展開。隱含作者借敘述者之口傳達(dá)這一整體性情感主旨。這一宏觀情感決定了敘述者的行為和對周圍事物的情感反應(yīng)，隱性情感成分的分析進(jìn)一步印證了這一宏觀情感。

第四，情感意義的波動平衡——情感的動態(tài)變化：實(shí)現(xiàn)情感意義的語詞隨時間在文本中次第出現(xiàn)，這種情感情分的過程性體現(xiàn)了微觀情感的動態(tài)性。隱含作者直接抒發(fā)的情感或通過敘述者、敘述對象等間接表達(dá)的情感隨著時間的流逝不斷變化。本詞中情感意義的動態(tài)變化體現(xiàn)在幾種波動平衡：情感成分類型和極性鏈、情感表達(dá)方式鏈、情感參與者鏈及情感強(qiáng)度鏈。

情感成分類型在愉悅性、滿意性和安全性之間波動，但是整體性情感主旨決定的負(fù)面的愉悅性情感為主要情感，構(gòu)成該詞的主調(diào)。情感表達(dá)方式在概念意義引發(fā)、鑒賞引發(fā)和銘刻三種方式之間變化，其中銘刻式情感起著主線的作用，把其他方式表達(dá)的情感意義串聯(lián)到一起，明確了引發(fā)式情感的解讀傾向，使隱性微觀情感、中觀情感和宏觀情感的解讀不至于偏離。銘刻式情感是平衡。關(guān)于情感的參與者，觸發(fā)者不斷變換，因所見、所聞、所感不同而不同，但是敘述者作為情感者卻是恒定不變的。情感強(qiáng)度是一個連續(xù)體，1、2、3開篇七對疊字所表達(dá)的情感強(qiáng)度逐漸加強(qiáng)，接下來的4和5，6和7，8、9和10每一組都構(gòu)成一個相對獨(dú)立的情感波浪，下片的11、12和13，14和15，16、17和18也構(gòu)成一個相對獨(dú)立的情感小波浪，這些情感的波動在19和20那里登陸，形成一個巨大的情感海嘯，這股情感海嘯的力量是從整首詞的開頭開始積聚，體現(xiàn)了情感意義的累增。在累增過程中，情感的負(fù)面的極性是恒定的。

五、 結(jié) 語

本文在評價理論框架下，構(gòu)建了情感意義的分析框架和分析路徑，這一分析模式以系統(tǒng)功能語言學(xué)為操作平臺，整合了評價理論的實(shí)踐基礎(chǔ)，分析路徑則借用了評價文體學(xué)的最新研究成果，因此，本文的研究具有相當(dāng)?shù)难芯炕A(chǔ)。關(guān)于宋詞情感的分析為宋詞以及其他語篇情感意義的研究提供了可資參考的模式。

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（責(zé)任編輯：高生文）