小學(xué)生語文課外閱讀書目錄的選擇

巨文梅

【摘要】語文是我國基礎(chǔ)教育課程體系中的一門教學(xué)科目，其教學(xué)的內(nèi)容是語言文化，其運行的形式也是語言文化。語文的能力是學(xué)習(xí)其他學(xué)科和科學(xué)的基礎(chǔ)，小學(xué)生語文要求培養(yǎng)學(xué)子的廣泛閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做作業(yè)，多閱讀書籍，喜好讀書，閱讀好書。小學(xué)生語文課外書閱讀量是學(xué)好語文的一個重要指標(biāo)，小學(xué)生語文課外閱讀書目錄的選擇是培養(yǎng)小學(xué)生是否愛閱讀的一個難題，通過其課外書目錄的選擇，感受到選擇閱讀書中所展現(xiàn)的文字美和意境美。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文;課外閱讀;課外書目錄;選擇

【中圖分類號】G623 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標(biāo)識碼】A

根據(jù)小學(xué)生新語文課改要求，學(xué)生在小學(xué)階段每年的閱讀量不能低于150萬字，優(yōu)秀詩文的背誦不能低于160篇。通過讓小學(xué)生閱讀背誦的同時，來發(fā)展小學(xué)生的個性，豐富學(xué)生的精神文化層次，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生全面和終生發(fā)展打下基礎(chǔ)。通過讓小學(xué)生在廣泛的課外書籍閱讀，教師有必要在語文教學(xué)過程中加強對小學(xué)生關(guān)于課外閱讀書籍的指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生在閱讀方面的興趣，誘導(dǎo)小學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣，滿足小學(xué)生的閱讀和背誦需求，為小學(xué)生在語文課外閱讀書籍選擇目錄。

一、小學(xué)生語文課外閱讀存在的問題

在教師方面，在小學(xué)生對于語文課外閱讀的教育過程中，教師指導(dǎo)學(xué)生對于課外閱讀的引導(dǎo)力度不夠。在一些小學(xué)語文教師中，沒有意識到課外書籍的閱讀對于小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要性，而是把重心轉(zhuǎn)移到小學(xué)生的作業(yè)上，讓大多數(shù)學(xué)生都是忙著完成作業(yè)，也減少了閱讀書籍的時間。本身由于課堂閱讀和課外閱讀所表達的目的不同，課堂閱讀更多注重對學(xué)生的知識量的增加，而課外閱讀可以增加學(xué)子的知識面的廣度。

在家庭方面，父母應(yīng)該抽更多的時間來陪伴孩子，和孩子一起學(xué)習(xí)。本來隨著科學(xué)的快速發(fā)展，越來越多的高科技在家庭的出現(xiàn)，吸引小學(xué)生的目光的產(chǎn)品也越來越多，小學(xué)生自我約束能力較差，如果家長不加以管教勢必會讓孩子受到影響，對于課外閱讀的興趣降低，不利于孩子的長期發(fā)展。家長對于讀書的不感興趣帶動著學(xué)子也在閱讀方面的興趣降低，畢竟家庭才是第一學(xué)習(xí)陣地。家長對于教師布置的課外閱讀的書籍的不購買和不支持，這些都會導(dǎo)致學(xué)生在課外閱讀量的積累減少。

二、小學(xué)生語文課外閱讀存在問題的對策

（一）課外書籍閱讀興趣培養(yǎng)

課外書籍閱讀興趣是學(xué)生對課外閱讀的最好老師，激發(fā)學(xué)生的讀書欲望，語文教師有著至關(guān)重要的作用。通常小學(xué)生身心發(fā)展不完善，事物認識水平能力較差，所以很多事需要教師的引導(dǎo)。小學(xué)語文教師要做到以身為準，以身作則，在小學(xué)生較強的模仿能力下，在教師自身的帶領(lǐng)下，讓小學(xué)生熱愛讀書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在平時的早晨朗讀中，教師要帶頭大聲誦讀內(nèi)容，富有感情地去誦讀，讓學(xué)生在教師的帶動下，潛意識地開始熱愛讀書，熱愛閱讀。小學(xué)語文教師要建設(shè)濃郁的書香班級氛圍，促進學(xué)生愛閱讀，通過對學(xué)生的興趣愛好的了解可以尋找一些孩子們熱愛的童話故事和探險故事，倡導(dǎo)學(xué)生為班級捐獻書籍，實現(xiàn)興趣書籍共享，對于捐贈的書籍進行管理，讓班級內(nèi)有一個自己的小圖書館，通過學(xué)生的借閱調(diào)換，在班級營造一種濃郁的書香氛圍，培養(yǎng)并提高學(xué)生的閱讀興趣。

（二）加強教師對學(xué)生的課內(nèi)外閱讀引導(dǎo)

小學(xué)生在課外閱讀中會遇到一些不懂的地方，語文教師可以給學(xué)生提供幫助，對于有重要意義的問題可以在課堂上提前并通過學(xué)生討論進行講解，這樣對于學(xué)生而言既解了惑，又分享了知識。教師在對小學(xué)生進行課外閱讀書籍的引導(dǎo)時，注重課外閱讀的目的性，選擇優(yōu)秀的課外閱讀。通過閱讀方法的授予，讓學(xué)生可以有序、有計劃地進行課外閱讀，滿足學(xué)生的閱讀欲望，讓閱讀是建立在快樂的氛圍上的。課外閱讀的引導(dǎo)，需要語文教師根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展情況和知識水平進行合理安排，制訂層次明顯的閱讀計劃，對學(xué)生的課外閱讀書籍存在的問題和不足進行指導(dǎo)。小學(xué)生的興趣愛好很大程度取決于環(huán)境的影響，環(huán)境的改變也很大程度上會改變學(xué)生對閱讀的興趣。教師要因地制宜，利用優(yōu)勢引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)課內(nèi)外的閱讀興趣愛好，通過立足根本與課內(nèi)，帶動課外閱讀。課內(nèi)外都是課外閱讀的基礎(chǔ)，小學(xué)生的課本教材為課內(nèi)提供有利的條件，教育在教學(xué)過程中應(yīng)該充分利用這些長處，通過教師生動形象的表達的方式授課，激發(fā)小學(xué)生課外閱讀的興趣，通過一些期刊的訂閱，激發(fā)積極的閱讀興趣和強烈的求知欲望。

（三）合理安排娛樂時間

現(xiàn)代媒體技術(shù)的發(fā)展和出現(xiàn)豐富了小學(xué)生的精神世界，增加了小學(xué)生的娛樂種類。小學(xué)生可以通過在電視、電腦上了解到世界各國的發(fā)展情況和發(fā)生的一些重要事情。但是另一方面小學(xué)生的娛樂時間越來越多，勢必導(dǎo)致在學(xué)習(xí)上的時間不足，所以對于學(xué)生在娛樂時間上的安排既不能沒有，也不能過多，要合理安排時間，對小學(xué)生進行合理引導(dǎo)，讓小學(xué)生在娛樂、生活、學(xué)習(xí)上有一定的自我合理安排意識，促進小學(xué)生正視現(xiàn)代媒體的傳播信息，通過現(xiàn)代媒體獲取一部分知識，豐富學(xué)生的視野和知識面。尺分長短，樹分高低，小學(xué)生也是一樣的，針對每一位學(xué)子無論學(xué)習(xí)的好壞，教師都要同等對待，在生活中幫助每一位學(xué)生，在學(xué)習(xí)上進行相應(yīng)的關(guān)心，要與他們和平友好相處，幫助學(xué)生管理好在校的娛樂時間。

三、課外閱讀書目錄的選擇

在課外書目錄的選擇上，可以選擇有章節(jié)編入教材的古今中外著名文獻，通過對全部內(nèi)容的了解，可以讓學(xué)生有一個較為完整的大概理解，讓學(xué)生放眼整個內(nèi)容，有效地擴展視野，提高對文學(xué)的鑒賞能力，結(jié)合語文基礎(chǔ)知識選擇性推薦一些知識性較強的書籍，歸納整理在語文課程內(nèi)容教學(xué)中涉及的基礎(chǔ)知識，擴充基礎(chǔ)知識量，讓課外閱讀書籍為課本進行補充說明?？梢宰寣W(xué)生對一些改編成電影和電視劇的書籍進行課外閱讀，及時將原著中的內(nèi)容有選擇地介紹給小學(xué)生，通過一些讀后感和觀后感的書寫，提高學(xué)生的閱讀興趣，有助于學(xué)生深入了解作品內(nèi)容。另外，結(jié)合學(xué)校和社會組織的各種活動進行書籍的推薦。現(xiàn)實生活是一本有趣多彩的百科全書，可以針對生活中出現(xiàn)的事物推薦相對應(yīng)的課外讀物，提高活動質(zhì)量，又可以提高學(xué)生有關(guān)生活方面的知識，更能提升學(xué)生在思想品德方面的覺悟。

四、結(jié)語

小學(xué)生語文的學(xué)習(xí)離不開課外閱讀的指導(dǎo)，教師要幫助小學(xué)生進行語文課外閱讀書目錄的選擇?？梢约訌娨龑?dǎo)小學(xué)生的課內(nèi)外學(xué)習(xí)興趣，共同創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)的班級氛圍，通過對時間的合理安排，減少現(xiàn)代媒體對小學(xué)生的影響，結(jié)合小學(xué)生的實際情況，進行針對性的課外閱讀指導(dǎo)，建立良好的閱讀氛圍，對小學(xué)生進行行動感染，對小學(xué)生進行有效的、針對性的課外閱讀指導(dǎo)，讓課外閱讀越來越反映小學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，促進小學(xué)生知識面的增長和自我閱讀能力習(xí)慣的養(yǎng)成。

參考文獻

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