新形勢下中職體育與健康教學(xué)改革探索

孫安偉

【摘 要】當(dāng)前，在中職體育與健康教學(xué)中，課程得不到足夠的重視，教師改革創(chuàng)新力度不足，在一定程度上影響了體育課程改革和發(fā)展。新形勢下，中職體育與健康教師應(yīng)當(dāng)積極更新教育思想，創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的興趣，全面提高中職體育與健康教學(xué)的效果。

【關(guān)鍵詞】中職體育與健康;教學(xué)改革;有效對策

中職教育是我國教育體系的重要組成部分，是為國家輸送大量的專業(yè)性和技術(shù)性人才的重要陣地。在中職教育中，體育與健康課程是基礎(chǔ)性課程，課程教學(xué)質(zhì)量的高低直接關(guān)系到人才身體素質(zhì)、心理素質(zhì)的好壞。因此，在新形勢下，中職體育與健康教師在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合中職學(xué)生的實(shí)際情況，積極改革創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的興趣、終身體育的意識、提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、就業(yè)奠定基礎(chǔ)。然而，在當(dāng)前的中職體育與健康教學(xué)中，由于教育改革力度不足，導(dǎo)致體育與健康課程教育存在不少問題，如教師對課程重視不足、教學(xué)模式相對老套，在一定程度上影響了中職體育與健康教學(xué)的改革。本文立足中職體育與健康教育，探索了新形勢下中職體育與健康教學(xué)改革的有效性對策。

一、當(dāng)前中職體育與健康教學(xué)存在的問題

常言道：身體是革命的本錢。在社會(huì)競爭越來越激烈、生活節(jié)奏愈發(fā)加快的今天，亞健康成為很多人生活的狀態(tài)，這就要求學(xué)校在體育課程的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)重視體育教育，培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的興趣、習(xí)慣以及終身體育的意識。然而，在當(dāng)前的中職體育與健康教學(xué)中，教師的教學(xué)依然存在如下問題：

1.對體育與健康課程重視不足

思想是行動(dòng)的指南。在課堂教學(xué)中，教師的教育思想直接決定著其教育模式以及教育效果。在當(dāng)前的中職體育與健康教學(xué)中，教師對課程教學(xué)的重視程度不足是普遍存在的問題。一方面，雖然素質(zhì)教育已經(jīng)推行了很多年，但在實(shí)際教學(xué)中，應(yīng)試教育仍普遍存在，在此背景下，體育課程仍被當(dāng)作是一門無關(guān)緊要的課程，在課時(shí)的安排、師資的建設(shè)方面重視不足，在一定程度上影響了中職體育與健康教學(xué)的改革和發(fā)展;另一方面，就學(xué)生而言，在日常的體育課程教學(xué)中，也存在對體育教學(xué)重視不足的現(xiàn)象。部分學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中吊兒郎當(dāng)，不認(rèn)真學(xué)習(xí)技能，沒有充分認(rèn)識到體育課程對自身發(fā)展的重要性，導(dǎo)致學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)技能低下，影響了中職體育教學(xué)的發(fā)展。

2.教學(xué)改革創(chuàng)新力度不足

伴隨著新課程改革、素質(zhì)教育等新時(shí)代教育思想的發(fā)展，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)積極改革創(chuàng)新，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育改革的目的。就中職體育與健康教育的教學(xué)而言，筆者認(rèn)為：教師在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)樹立與時(shí)俱進(jìn)的教育眼光，構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向的教育思想，在課堂教學(xué)中，不僅要中職學(xué)生基本運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)，還要提高學(xué)生對體育教育技能的把握，為學(xué)生未來的就業(yè)奠定基礎(chǔ)。然而，在當(dāng)前的中職體育與健康教學(xué)中，由于部分教師的教育理念落后，導(dǎo)致體育與健康課程教學(xué)中，教學(xué)改革創(chuàng)新的力度不足，教師的教學(xué)僅僅是簡單的熱身運(yùn)動(dòng)、基本的鍛煉身體，對體育與健康課程的思想、運(yùn)動(dòng)技能等教育不足，直接影響了中職體育與健康課程的改革和發(fā)展。

二、新形勢下中職體育與健康教學(xué)改革的有效性對策

在現(xiàn)代教育背景下，教育改革是大勢所趨。在中職體育與健康教育中，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)前教學(xué)存在的問題，積極改革創(chuàng)新，構(gòu)建現(xiàn)代化、高效的中職體育與健康教學(xué)課堂。

1.以學(xué)生為主體，激發(fā)體育運(yùn)動(dòng)興趣

新課程改革背景下，“以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的教育思想成為時(shí)代教育的主流思想。因此，在中職體育與健康課程教學(xué)中，教師也應(yīng)當(dāng)遵循以學(xué)生為主體的教育理念，充分關(guān)注學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育運(yùn)動(dòng)意識、習(xí)慣等，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。首先，在課程安排上，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合現(xiàn)代中職學(xué)生的心理特點(diǎn)，融入時(shí)尚、潮流的元素，激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣?，F(xiàn)在的中職學(xué)生基本上都是00后，求新、求異的思想，使得他們對教師老一套的教育模式不感興趣。因此，中職體育與健康教師在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)前學(xué)生的個(gè)性需求，融入一些時(shí)尚元素，如女生比較感興趣的形體、瑜伽;男生比較感興趣的街舞等，通過融入現(xiàn)代化元素，激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣;其次，充分挖掘?qū)W生的潛能。學(xué)生具有個(gè)體差異性，因此，中職體育與健康教師在開展體育運(yùn)動(dòng)的過程中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能。

2.以就業(yè)為導(dǎo)向，提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能

與普通院校的教育不同，中職院校的教育直接面向社會(huì)、面向市場。因此，為了進(jìn)一步提升中職學(xué)生的就業(yè)競爭力，中職教師在開展課堂教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向的教育思想，培養(yǎng)學(xué)生各方面的技能，為全面提升學(xué)生的就業(yè)競爭力奠定基礎(chǔ)。在中職體育與健康教育中，教師也應(yīng)構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向的教育思想，不僅要提高學(xué)生自身的運(yùn)動(dòng)技能，也要學(xué)生充分熟練、掌握體育運(yùn)動(dòng)的各項(xiàng)技能，發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。

3.豐富體育運(yùn)動(dòng)形式，促進(jìn)課堂教學(xué)改革

在中職體育與健康課堂教學(xué)中，針對當(dāng)前單一化的教育模式，教師應(yīng)當(dāng)不斷豐富體育運(yùn)動(dòng)形式，以達(dá)到促進(jìn)課堂教學(xué)改革創(chuàng)新的目的。例如，在課堂教學(xué)中，教師可以針對學(xué)生的個(gè)體差異性，實(shí)施分組和分層教學(xué)，如按照性別分組，按技術(shù)分組等，讓學(xué)生在適合自己的運(yùn)動(dòng)模式下積極運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的提升。此外，在課堂教學(xué)中，教師還要善于改變教學(xué)評價(jià)模式，將平時(shí)表現(xiàn)與期末考核有機(jī)整合起來，改變學(xué)生在日常課堂中懶散的現(xiàn)象，提高中職體育與健康教育的質(zhì)量。

綜上所述，在新課程改革不斷深入發(fā)展的教育背景下，教師在中職體育與健康的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)前教學(xué)存在的問題，全面提高中職體育與健康教學(xué)的質(zhì)量。

【參考文獻(xiàn)】

[1]樊炳有.辨識體育與健康的本質(zhì)聯(lián)系[J].天津體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2002（01）