案例教學(xué)法在中職汽車維修教學(xué)中的實(shí)踐分析

張良

【摘要】汽車維修教育是中職教育中的一個(gè)組成部分，然而過去教師在教學(xué)中沿用的是傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣受到影響，限制了他們的知識運(yùn)用能力，所以，要提升教學(xué)的有效性，就需要對教學(xué)方法進(jìn)行改變。在教學(xué)中運(yùn)用案例教學(xué)法，通過用真實(shí)的案例分析和講解，可以幫助學(xué)生更好的理解以及掌握知識，提升教學(xué)質(zhì)量，基于此，本文分析了案例教學(xué)法在中職汽車維修教學(xué)中的實(shí)踐。

【關(guān)鍵詞】案例教學(xué)法;中職;汽車維修教學(xué);實(shí)踐分析

當(dāng)前我國的汽車行業(yè)在快速的發(fā)展中，這也讓汽修專業(yè)教育得到了極大的發(fā)展，中職院校就是致力于培養(yǎng)技能型人才，然而就現(xiàn)階段中職汽車專業(yè)的畢業(yè)生情況來說，他們的實(shí)踐能力普遍較弱，無法滿足實(shí)際崗位對于人才提出的要求，這就需要改變這種現(xiàn)狀，打破以往的教學(xué)方法和模式。該專業(yè)對學(xué)生的實(shí)踐能力要求較高，然而以往教學(xué)中注重理論的教學(xué)，導(dǎo)致對于學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)比較薄弱，當(dāng)前在教學(xué)中引入案例教學(xué)法，可以讓學(xué)生將理論和實(shí)踐進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，提升他們的汽修技能，促進(jìn)他們形成良好的專業(yè)素養(yǎng)。

1 以學(xué)生為主，引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)探究

現(xiàn)階段我國教育改革不斷深化，強(qiáng)調(diào)的就是在教學(xué)中需要體現(xiàn)出學(xué)生的主體性，以學(xué)生為本是現(xiàn)代化教育思想。案例教學(xué)法是一種新的教學(xué)方法，在教學(xué)中進(jìn)行應(yīng)用，自然也需要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性，始終堅(jiān)持體現(xiàn)出學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，教師在教學(xué)中需要改變以往灌輸式的教學(xué)方法，而是要以學(xué)生自主思考以及合作討論為主。教師在教學(xué)中要發(fā)揮好引導(dǎo)者以及組織者的角色，給學(xué)生展示具體的案例，之后結(jié)合學(xué)生在思考中遇到的困難提供指導(dǎo)以及幫助，幫助學(xué)生解決問題，讓學(xué)生可以更好的學(xué)習(xí)和理解理論知識，增加汽車維修的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，逐漸提升他們的汽車維修技術(shù)。例如，在學(xué)習(xí)“發(fā)動機(jī)的正時(shí)鏈斷裂”時(shí)，這是汽車維修工作中常見的問題，屬于一種經(jīng)常出現(xiàn)的汽車故障。要對這一故障進(jìn)行解決，首先，就需要先深度、全面的對問題出現(xiàn)的原因進(jìn)行分析，讓學(xué)生掌握有關(guān)的理論知識，如，發(fā)動機(jī)氣門、工作原理等，還需要掌握一定的實(shí)踐技能，比如，安裝正時(shí)鏈的方法以及過程，還要掌握發(fā)動機(jī)氣門間隙調(diào)整的技術(shù)，進(jìn)而對該故障進(jìn)行全面的排除。教師在教學(xué)中就可以給學(xué)生展示實(shí)際案例，讓他們先結(jié)合學(xué)習(xí)到的知識分析思考案例，再在小組學(xué)習(xí)中進(jìn)行討論交流，最后，教師需要做好總結(jié)，對重點(diǎn)以及難點(diǎn)知識進(jìn)行講解，幫助他們更好的掌握知識，提升教學(xué)的效率和效果。

2 結(jié)合生活，做到理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合

汽車維修專業(yè)不斷發(fā)展，隨著人們汽車擁有量的不斷增加，汽車的維修自然也得到了很大的發(fā)展，所以，汽車維修和我們的生活之間是有密切的聯(lián)系的。中職學(xué)生的家里幾乎也都有車，他們對于汽車會感到比較熟悉，汽車維修的相關(guān)理論知識較為抽象，這就會讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)很枯燥和單調(diào)，缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性，影響到他們的學(xué)習(xí)效果。要改善和解決這一問題，就需要教師能夠合理的應(yīng)用案例教學(xué)法，和學(xué)生的生活進(jìn)行聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)生活化的情境，讓學(xué)生能夠主動的參與到分析中，積極的解決生活實(shí)際問題，在這個(gè)過程中運(yùn)用學(xué)習(xí)到的知識解決實(shí)際問題，做到理論以及實(shí)踐之間的有效結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生對于知識的掌握，提升他們的實(shí)踐技能，這對學(xué)生之后的就業(yè)具有重要影響。例如，教師在教學(xué)中就可以選擇案例“張先生有一輛2005款的雅閣2.4轎車，行駛里程為2500公里，然而經(jīng)常會出現(xiàn)加速緩慢以及動力不足的問題”，讓學(xué)生進(jìn)行分析，因?yàn)槭巧钪械膶?shí)際案例，這樣學(xué)生就會感覺到專業(yè)學(xué)習(xí)和生活之間的聯(lián)系，他們通過學(xué)習(xí)之后慢慢知道在對故障進(jìn)行排除時(shí)，不僅需要考慮一些系統(tǒng)，還需要注重對VTEC系統(tǒng)對加速性能產(chǎn)生的影響進(jìn)行關(guān)注以及思考。在學(xué)生可以順利地維修后，學(xué)生就會感到有成就感，教師再合理的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)學(xué)生，這樣就可以讓學(xué)生保持較高的學(xué)習(xí)興趣。

3 合理的選擇案例

案例教學(xué)法中，案例的選擇十分重要，這會直接影響該教學(xué)法在教學(xué)中應(yīng)用的效果。這就需要教師能夠認(rèn)真的選擇案例，在選擇之前需要先深入的認(rèn)識課本上的內(nèi)容，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)水平情況，進(jìn)而更好的發(fā)揮出案例教學(xué)法的效果，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。在選擇案例時(shí)，需要確保案例和生活實(shí)際相貼近，還要具備新穎性，要結(jié)合社會發(fā)展以及汽車技術(shù)的發(fā)展，對案例進(jìn)行更新以及豐富，為該教學(xué)法在教學(xué)中的應(yīng)用奠定良好的基礎(chǔ)，進(jìn)而有效的促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐操作能力的提升，防止出現(xiàn)學(xué)習(xí)到的知識滯后于工作崗位要求的問題。

4 選擇多樣化的案例

案例的選擇使用有多樣化的教學(xué)效果，案例不一樣，那么所表達(dá)出的觀點(diǎn)也是不同的。所以，教師就需要依據(jù)教學(xué)的需要，及時(shí)的對各種類型的案例進(jìn)行補(bǔ)充和豐富，通過多樣化的案例解釋說明，進(jìn)而讓學(xué)生深度、全面的了解該專業(yè)。例如，都是相同的汽車事故，但是因?yàn)檐囆筒灰粯?，它們的?nèi)部構(gòu)造不一樣，自然在處理方式方法上就存在差異，教師需要多給學(xué)生舉出一些常見的車型案例，讓學(xué)生能夠結(jié)合具體的問題進(jìn)行分析，充分發(fā)揮出案例教學(xué)的作用。

5 合理的運(yùn)用案例

案例教學(xué)法雖然具有其顯著的優(yōu)勢，在汽車維修教學(xué)中運(yùn)用能夠幫助學(xué)生更好的理解和掌握知識，提升他們的學(xué)習(xí)效果，但是這只是專業(yè)教學(xué)中一種有效的教學(xué)方法，并不是所有的教學(xué)內(nèi)容都可以使用這一方法進(jìn)行解決。因此，教師需要合理的使用該教學(xué)方法，不能什么內(nèi)容都使用這一教學(xué)方法，否則只會產(chǎn)生消極影響，教師在教學(xué)中需要讓學(xué)生自己分析以及思考，加強(qiáng)他們的自主學(xué)習(xí)探究能力，結(jié)合教學(xué)的情況科學(xué)的選擇適用的教學(xué)方法，提升教學(xué)的有效性。

6 結(jié)束語

綜上所述，可以看到，在中職汽車維修教學(xué)中運(yùn)用案例教學(xué)方法，具有顯著的積極作用，可以讓學(xué)生更好的理解和掌握理論知識，提升他們的多方面能力，如，實(shí)踐操作能力、創(chuàng)新能力以及自主學(xué)習(xí)能力。所以，這就要求教師在教學(xué)中能夠有效的運(yùn)用該教學(xué)方法，充分發(fā)揮出其應(yīng)有作用，培養(yǎng)出滿足崗位操作要求的人才，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

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