初中體育教學(xué)方法的多樣化探究

陳志成

摘要：傳統(tǒng)初中體育教學(xué)模式下的教學(xué)方法單一，影響了體育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，不利于學(xué)生體育素養(yǎng)的形成。創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的興趣，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，是新課程理念下實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的必然要求。

關(guān)鍵詞：初中體育;教學(xué)方法;多樣化;探究

“初中體育多樣化教學(xué)不僅是指教學(xué)內(nèi)容的多樣，更是基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)手段、方法的多樣?！盵1]受傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，初中體育課程未得到應(yīng)有的重視，教師上課方式單一、嚴(yán)重影響了學(xué)生對(duì)體育課堂的興趣，影響了學(xué)生身體素質(zhì)的提高和體育精神的培養(yǎng)。創(chuàng)新體育課堂教學(xué)方法成為關(guān)鍵一環(huán)，它不僅能激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課堂的興趣，同時(shí)針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)實(shí)施有針對(duì)性的教學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自由而全面的發(fā)展。

一、積極引入多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中階段的學(xué)生感性認(rèn)識(shí)較為活躍，對(duì)知識(shí)的理解、記憶和掌握以形象認(rèn)識(shí)為主。[2]這就要求體育教師在課堂教學(xué)中要充分考慮學(xué)生的這一特征，摒棄傳統(tǒng)的教師體育課堂單一知識(shí)講授、教師動(dòng)作示范、學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)方式，積極引入多媒體，引導(dǎo)學(xué)生在具體的情境中感悟體育知識(shí)，掌握動(dòng)作技巧，充分展現(xiàn)體育的魅力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)的參與到體育課堂的教學(xué)中來(lái)。如教師在進(jìn)行體育基礎(chǔ)理論的講解時(shí)，可以通過(guò)多媒體課件的形式進(jìn)行教學(xué)，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果;在進(jìn)行一些動(dòng)作要領(lǐng)的講解，如在給學(xué)生進(jìn)行籃球動(dòng)作基本要領(lǐng)示范時(shí)，教師可以通過(guò)多媒體的形式引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)觀看，教師詳細(xì)的講解如雙手胸前傳球、單手肩上傳球、單手胸前傳球等要領(lǐng)，這就避免了傳統(tǒng)動(dòng)作要領(lǐng)教學(xué)效率不高的窘境，學(xué)生可以通過(guò)對(duì)教學(xué)視頻的反復(fù)觀看實(shí)現(xiàn)有效的學(xué)習(xí)，提高了初中體育課堂興趣。

二、引入游戲教學(xué)法，提高學(xué)生的課堂參與度

初中階段的學(xué)生好奇心較強(qiáng)，活潑好動(dòng)，由于傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法比較單一，嚴(yán)重壓制和影響了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)生在體育課堂教學(xué)中的參與度不高，影響了體育課程的教學(xué)質(zhì)量，不利于學(xué)生身體素質(zhì)的全面發(fā)展。因此，教師在體育教學(xué)中引入游戲教學(xué)的方法，設(shè)置一些趣味性較高的體育游戲，引導(dǎo)學(xué)生在游戲中掌握和運(yùn)用基本的體育技巧，促進(jìn)學(xué)生的全員參與，提高學(xué)生的課堂參與度;同時(shí)在游戲中學(xué)生不僅鍛煉了身體素質(zhì)、培養(yǎng)了能力，也活躍了課堂氣氛，增進(jìn)了學(xué)生間的友誼，實(shí)現(xiàn)了很好的教育教學(xué)效果。如教師在進(jìn)行足球的基本訓(xùn)練時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行控球游戲。其基本要求是：在規(guī)定的范圍內(nèi)持球隊(duì)員自由控球，游戲開(kāi)始前教練員先指定一名或多名隊(duì)員為“蜘蛛俠”，手拿分隊(duì)背心，用分隊(duì)背心去擊打持球隊(duì)員頭部以下的部位，持球隊(duì)員想辦法躲避，如果被“蜘蛛俠”成功擊中，則球權(quán)轉(zhuǎn)換。通過(guò)這樣的游戲設(shè)置，使學(xué)生加深了對(duì)足球的認(rèn)識(shí)，提高了運(yùn)球的能力，有效的引導(dǎo)全體學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來(lái)，起到了很好的教學(xué)效果。

三、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行案例討論，提升學(xué)生體育素養(yǎng)

體育是集娛樂(lè)性與競(jìng)技性為一體的活動(dòng)。在初中體育教學(xué)中，教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)基本的體育技能，掌握基本的體育知識(shí)，還要有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)技精神和競(jìng)技水平，引導(dǎo)學(xué)生在體育的競(jìng)技中提升技能，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)精神和合作意識(shí)，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的根本目的。除采用傳統(tǒng)的教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比賽之外，積極引導(dǎo)學(xué)生觀看各個(gè)體育項(xiàng)目的比賽視頻，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比賽案例進(jìn)行積極的討論，也能進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生加強(qiáng)自我的反思，使學(xué)生在反思中提升自我，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生體育素養(yǎng)的提高。如教師引導(dǎo)學(xué)生觀看NBA比賽視頻、奧運(yùn)會(huì)的一些項(xiàng)目，如羽毛球、足球比賽等，并對(duì)其中的一些重要?jiǎng)幼饕I(lǐng)進(jìn)行詳細(xì)的講解，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的示范，并及時(shí)改正學(xué)生在示范中出現(xiàn)的問(wèn)題等，都能切實(shí)提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，進(jìn)一步強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)良好的體育教學(xué)。

“初中體育教育作為學(xué)校體育教學(xué)體系的中間環(huán)節(jié)，是銜接小學(xué)體育和高中體育教學(xué)工作的重要紐帶?！盵3]因此，在初中體育教學(xué)中，積極貫徹新課程教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，在小組合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、分享和交流學(xué)習(xí)成果中實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)自主、互助、高效的體育課堂教學(xué)模式的構(gòu)建，也是創(chuàng)新體育教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量的重要方式，教師要在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索。

總之，體育課堂教學(xué)要緊密結(jié)合初中生的特點(diǎn)，注重激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的課堂參與度，堅(jiān)持新課程教育理念，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法，有效提高初中體育課堂教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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[3]楊輝.基于核心素養(yǎng)的“初中體育多樣化”教學(xué)改革研究[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào)，2018.09（09）：81-84.