新時代加強(qiáng)高?！罢n程思政”與思想政治教育課程攜手立德樹人

丁誼

[摘 要]“以立德樹人鑄就教育之魂”，教育是社會進(jìn)步和民族振興的基石。新時代加強(qiáng)高?！罢n程思政”與思想政治教育課程協(xié)同發(fā)展，發(fā)揮各自功能與優(yōu)勢，增強(qiáng)育人合力。有助于提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)全面發(fā)展，創(chuàng)新教育發(fā)展理念，建立高水平的教育體系，有利于學(xué)生樹立堅定的理想信念，立德樹人，為新時代社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培育建設(shè)者和接班人。

[關(guān)鍵詞]新時代;課程思政;思想政治教育課程;創(chuàng)新發(fā)展;立德樹人

[中圖分類號]G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A

“課程思政”與思想政治教育課程攜手立德樹人是新時代創(chuàng)新發(fā)展高校思想政治教育工作的需要，把“課程思政”與思想政治教育課程相融合，形成協(xié)同效應(yīng)，進(jìn)一步加強(qiáng)了高校思想政治教育的方式，充分發(fā)揮兩者各自的功能與優(yōu)勢，促進(jìn)全面發(fā)展，提高了合力育人效果?！傲?xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)，其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)”。從而全面創(chuàng)新發(fā)展思想政治教育的成果。

1 “課程思政”與思想政治教育課程協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展的必然性

“要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面”?！罢n程思政”和思想政治教育課程攜手育人是新時代教育體制改革的創(chuàng)新發(fā)展，是對傳統(tǒng)教育模式的傳承與發(fā)揚。有助于推進(jìn)育人教學(xué)方式改革、創(chuàng)新教學(xué)形式、豐富教學(xué)內(nèi)容、提高教學(xué)實效性。創(chuàng)新思想政治教育理念，對大學(xué)生樹立核心價值觀和價值能力具有重要作用。

第一，教育模式的弊端。教育環(huán)境應(yīng)該是豐富多彩的，育人課堂也應(yīng)該是全面的。改革開放以來對育人的認(rèn)識也逐漸加深，育人的最終目的是讓教育對象自由全面地發(fā)展，而不是把學(xué)校變成功利場所、把課堂變成枯燥的“訓(xùn)練場”，在陳舊教育模式下培養(yǎng)出來的學(xué)生不足以滿足新時代的需要。因此，要培養(yǎng)出新時代接班人就要打破陳舊觀念，創(chuàng)新發(fā)展教育模式，促進(jìn)全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

第二，以應(yīng)試為目的教學(xué)課堂。以往教育模式為應(yīng)試教育，學(xué)生為了考試而學(xué)習(xí)，教師為了升學(xué)率而教學(xué)，這種學(xué)習(xí)和教育模式是一種價值的扭曲。單一的教學(xué)模式造成教學(xué)課堂因循守舊，把應(yīng)試知識機(jī)械地裝進(jìn)學(xué)生腦子里，而忽略學(xué)生獨立掌握、訓(xùn)練知識的能力。這種教學(xué)模式存在嚴(yán)重弊端，無法促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，更無法實現(xiàn)立德樹人和構(gòu)建全面的教育體系。

第三，課堂教學(xué)體系缺乏協(xié)同性。高校教學(xué)課堂傾重于課程的專業(yè)領(lǐng)域，從而忽略了各門課程之間的協(xié)同配合，導(dǎo)致教學(xué)和育人沒有得到有機(jī)結(jié)合。教師的教育模式和學(xué)生的學(xué)習(xí)模式依然沉浸在傳統(tǒng)的觀念當(dāng)中，這樣嚴(yán)重影響了學(xué)生全面發(fā)展和教學(xué)的育人導(dǎo)向。實現(xiàn)立德樹人離不開教育體制支撐，加強(qiáng)對教育體制和教育模式改革具有深遠(yuǎn)意義。

2 新時代如何推進(jìn)“課程思政”與思想政治教育課程攜手立德樹人

“課程思政”在教育理念層面的突破，集中體現(xiàn)在將所有課程的教育性提升到思想政治教育的高度，表明課程教學(xué)目標(biāo)之首要是正確人生觀、價值觀的養(yǎng)成?！罢n程思政”與思想政治教育課程在目的上雖然有一致性，但是兩者又有不同點，應(yīng)該在實踐過程中加以把握區(qū)分。創(chuàng)新發(fā)展教育理念，協(xié)同課程的定位，發(fā)揮政府職能和引起社會共鳴，改變陳舊教學(xué)方式和學(xué)習(xí)模式，把思想政治工作貫穿整個教學(xué)過程，協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展攜手立德樹人。

2.1 改革創(chuàng)新教育理念

新時代高校應(yīng)在實踐探索中創(chuàng)新發(fā)展教學(xué)理念，貫穿落實全國教育大會精神，深入推進(jìn)習(xí)近平總書記的“三進(jìn)”理念。總結(jié)過去的經(jīng)驗和新時代以來思想政治教育課程發(fā)展的經(jīng)驗，不斷提升思想政治教育課程建設(shè)的時效性，也不斷提升思想政治教育的親和力。加強(qiáng)高校思想政治教育的工作，努力推進(jìn)教育體制改革、補(bǔ)齊教育短板發(fā)展教育現(xiàn)代化，把握教育改革的導(dǎo)向，將“課程思政”與思想政治教育課程思維深入融合到新時代教育發(fā)展中攜手立德樹人。深刻把握并理解優(yōu)先發(fā)展教育戰(zhàn)略，改革教育事業(yè)體制、重視教育現(xiàn)代化、創(chuàng)新發(fā)展教育成果，努力建設(shè)新時代社會主義教育強(qiáng)國。

2.2 加強(qiáng)“課程思政”與思想政治教育課程協(xié)同發(fā)展

習(xí)近平總書記指出：“要用好課堂教學(xué)這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進(jìn)中加強(qiáng)……其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。”上海首先提出了“課程思政”的理念，“課程思政”與思想政治教育課程的核心都是育人，學(xué)校應(yīng)秉持育人為本，德育為先理念。“課程思政”是課堂德育的主要內(nèi)容，把德育教育貫穿于教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)。思想政治教育課程是把高校思想政治理論課程系統(tǒng)地融入到德育體系當(dāng)中，幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。加強(qiáng)高?！罢n程思政”與思想政治教育課程攜手立德樹人有助于創(chuàng)新教育體制改革，同時也為深入貫徹全國高校思想政治工作會議精神起到了積極的推動作用。

2.3 發(fā)揮政府高校職能

強(qiáng)化政府職能，建立完善發(fā)展教育體制，促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展機(jī)制，充分發(fā)揮政府的監(jiān)督作用。高校是引領(lǐng)文化發(fā)展、弘揚先進(jìn)文化、優(yōu)化育人環(huán)境的重要陣地，應(yīng)以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，堅持發(fā)展“三全育人”的理念，讓“課程思政”與思想政治教育課程攜手共進(jìn)、相互補(bǔ)充、相得益彰，全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)。

3 加強(qiáng)高校“課程思政”與思想政治教育課程協(xié)同發(fā)展的時代價值

“課程思政”與思想政治教育課程的融合，形成協(xié)同效應(yīng)，不僅是對教育改革的創(chuàng)新發(fā)展，更增強(qiáng)了思想政治教育的育人合力。發(fā)揮了思想政治理論內(nèi)容中馬克思主義的引領(lǐng)作用，將“課程思政”的概念真正落到實處。同時也是對習(xí)近平總書記新時代思想的積極踐行。

第一，加強(qiáng)高?！罢n程思政”與思想政治教育課程的協(xié)同發(fā)展是對教育立德樹人根本核心任務(wù)的創(chuàng)新發(fā)展，推進(jìn)了新時代高校教育體制的改革發(fā)展，豐富和發(fā)展了習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的內(nèi)涵和科學(xué)體系。不僅發(fā)揮了高校思想政治理論課程的作用，而且還充分帶動發(fā)揮了其他課程的協(xié)同作用，使各類課程與思想政治理論課程共同發(fā)揮了育人作用。

第二，“課程思政”與思想政治教育課程的協(xié)同發(fā)展，推進(jìn)了習(xí)近平總書記新時代思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，指引大學(xué)生用馬克思主義的觀點方法來觀察世界、分析世界，認(rèn)清形勢把握方向，樹立牢固的人生觀、價值觀、世界觀，也是對社會主義核心價值觀的弘揚和踐行。

第三，創(chuàng)新發(fā)展了教育理念，“課程思政”與思想政治教育課程攜手立德樹人是對傳統(tǒng)教育理念的創(chuàng)新發(fā)展，把思想政治工作貫穿到教學(xué)的全過程，更好地實現(xiàn)了全程全方位的育人，有利于開啟我國高校教育體制發(fā)展的新航程。同時對加強(qiáng)高校教育事業(yè)工作有著重要的實踐價值和理論意義。

新時代加強(qiáng)高?！罢n程思政”與思想政治教育課程攜手立德樹人，發(fā)揮兩者各自優(yōu)勢，形成育人合力。兩者形成協(xié)同效應(yīng)，推進(jìn)發(fā)展了全國教育大會精神，促進(jìn)了教育體制改革。同時也不斷增強(qiáng)了大學(xué)生對新時代中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，從而有助于大學(xué)生樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想。

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[3] 習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程 開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日報，2016-12-09.

[收稿日期]2019-01-16