淺談高中音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生鑒賞能力的培養(yǎng)(1)

【摘要】在高中教育中音樂(lè)教學(xué)是非常重要的一部分，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的感知能力和鑒賞能力。本文主要是對(duì)湘教版《高中音樂(lè)鑒賞》鑒賞能力的培養(yǎng)。因?yàn)楦咧猩鷮?duì)音樂(lè)已經(jīng)有了基礎(chǔ)的接觸和了解，所以學(xué)生需要重點(diǎn)提升的是能力。新課程在改革后，對(duì)音樂(lè)課程提出了更高的要求，為以后培養(yǎng)音樂(lè)人才發(fā)揮巨大的作用。所以高中音樂(lè)課程不僅是書本上表面的意思，更關(guān)鍵的是要符合實(shí)際，運(yùn)用于生活。

【關(guān)鍵詞】高中;音樂(lè)教學(xué);鑒賞能力;培養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G633? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

開(kāi)設(shè)高中音樂(lè)課程之后，不僅培養(yǎng)了學(xué)生各方面的能力，還有利于學(xué)生積累各方面素材，學(xué)生在這三年中開(kāi)設(shè)的文化課比較多，又有高考的壓力，音樂(lè)可以大大緩解他們的壓力，對(duì)他們內(nèi)心深處也是一種釋放，可以放松自己。音樂(lè)課程不在高考科目里邊，所以與其他科目的學(xué)習(xí)方式是完全不同的，即使不放在考查的科目里，但是對(duì)學(xué)生的思維能力，創(chuàng)新能力，還有氣質(zhì)方面的提升都有極大的促進(jìn)作用。這些需要滲入學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，同樣教師的作用不容忽視，教師需要抓住學(xué)生的特點(diǎn)，從興趣入手，開(kāi)始培養(yǎng)。

一、音樂(lè)的概念

音樂(lè)是美好的，是人與自然溝通的一種方式，美妙的聲音讓人聽(tīng)了陶醉在其中。對(duì)于高中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以緩解他們的精神壓力，學(xué)生所學(xué)的科目很多，需要開(kāi)發(fā)他們的思維，更有利于他們思考。而音樂(lè)就有這樣的作用，對(duì)學(xué)生情感方面的提升，智慧的開(kāi)發(fā)和學(xué)生各自的修養(yǎng)及魅力人格提升有極大的幫助，音樂(lè)相當(dāng)于另一種生活的方式，提升氣質(zhì)，使人們樂(lè)在其中。

二、對(duì)音樂(lè)教材的認(rèn)識(shí)

新課程的改革對(duì)老師和學(xué)生都是一個(gè)大的提升，新課程的改革是否受學(xué)生的歡迎，這都是現(xiàn)在社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。但是，新教材中新的教學(xué)方法和思路，教師和學(xué)生都有不適應(yīng)的時(shí)期，所以需要一個(gè)磨煉的過(guò)程。與過(guò)去的教材相比較，新教材對(duì)教師的知識(shí)儲(chǔ)量，教學(xué)能力都有很大的考驗(yàn)，教師需要知道廣泛的信息還需要熟悉新教材，重新定位學(xué)生和教師在教學(xué)模式中的角色，去探索和鉆研新課程的大綱、內(nèi)容等，以便學(xué)生能更好的理解，發(fā)揮新教材的最大作用。學(xué)生鑒賞能力提升的前提必須是教師的指導(dǎo)要透徹，教師指導(dǎo)的方向要明確，這樣學(xué)生才能更順利的運(yùn)用在生活實(shí)際當(dāng)中。只有當(dāng)學(xué)生真正的掌握了對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力才能用心去體驗(yàn)音樂(lè)的美，所以學(xué)生對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力在高中階段是重點(diǎn)，也就是本文將會(huì)說(shuō)到的鑒賞能力的培養(yǎng)。

三、培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力的重要性

培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力可以很好的促進(jìn)學(xué)生的文化素養(yǎng)，從生活上來(lái)說(shuō)，音樂(lè)用音符給學(xué)生帶來(lái)了豐富多彩的學(xué)習(xí)生活。當(dāng)他們感覺(jué)學(xué)習(xí)生活枯燥乏味時(shí)，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，就可以在音樂(lè)的帶動(dòng)下引起共鳴，大腦可以發(fā)揮想象，隨著音符的跳動(dòng)活躍度增高，開(kāi)放學(xué)生思想，創(chuàng)新學(xué)生思維。音樂(lè)是一種藝術(shù)，對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的，作曲者在作曲時(shí)把他們自己心得體會(huì)，情感都加在音樂(lè)中，感染學(xué)生，讓學(xué)生聆聽(tīng)，使得他們會(huì)聽(tīng)，喜歡聽(tīng)，聽(tīng)得懂，豐富學(xué)生的課余生活及情感體驗(yàn)。學(xué)習(xí)上，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，開(kāi)闊思維，這也是學(xué)習(xí)之外另一種放松心情的方式，可以讓學(xué)生心情愉快。因此，高中階段，培養(yǎng)好學(xué)生的欣賞能力，學(xué)習(xí)質(zhì)量也自然就提升了。

四、培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力的途徑

（一）培養(yǎng)興趣

接下來(lái)就要說(shuō)怎么能讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)有興趣，想要知道學(xué)生在音樂(lè)方面的興趣，就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的調(diào)查。調(diào)查之后，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生喜歡的音樂(lè)是比較流行的音樂(lè)和通俗類的音樂(lè)。但他們并不能真正懂得其中的意義，例如當(dāng)他們聽(tīng)到一首歌曲時(shí)，并不知道歌曲的作者和歌曲的名字，雖然他們很熟悉，但是當(dāng)歌曲剛開(kāi)始時(shí)，他們很可能是不知道的，只有到音樂(lè)的高潮時(shí)，才會(huì)有種恍然大悟的感覺(jué)。然而這類型的音樂(lè)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有獨(dú)特的魅力，所以，對(duì)于教師在音樂(lè)教學(xué)上會(huì)有很大的幫助，引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂(lè)。教師在音樂(lè)教學(xué)上可以給學(xué)生播放一些流行歌曲，一起陪學(xué)生欣賞，以教學(xué)的模式學(xué)習(xí)，最后再回到課本上的知識(shí)點(diǎn)，穿插學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受區(qū)別，體會(huì)音樂(lè)的美感。潛移默化地影響學(xué)生對(duì)音樂(lè)的欣賞能力。

（二）音樂(lè)聯(lián)系生活

高中學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)有一定的自主性，他們會(huì)結(jié)合自己的心情選擇適合自己聽(tīng)的音樂(lè)，有很多音樂(lè)家的創(chuàng)作就是來(lái)源于生活中的靈感，在平時(shí)聽(tīng)音樂(lè)時(shí)會(huì)對(duì)其中熟悉的歌詞有感覺(jué)，體會(huì)作者想要表達(dá)的情緒，學(xué)生們喜歡聽(tīng)的音樂(lè)大多都是通俗易懂的。因此，教師需要把音樂(lè)結(jié)合到學(xué)生的日常生活中，平時(shí)在學(xué)校的廣播上播放校園歌曲等，要啟發(fā)學(xué)生去思考，欣賞不同的音樂(lè)帶來(lái)的豐富情感。這樣不斷的引導(dǎo)學(xué)生可以提升他們對(duì)生活中音樂(lè)的感受能力，對(duì)不同的音樂(lè)有不同的感覺(jué)和判斷，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力有很大的幫助。

（三）改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式

培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力除了以上方面要做好銜接，教師同時(shí)也要改變以前的傳統(tǒng)教學(xué)模式。傳統(tǒng)的方式會(huì)使學(xué)生覺(jué)得枯燥乏味，沒(méi)有興趣，很難提升學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。改變之前傳統(tǒng)的教學(xué)模式，首先，可以從環(huán)境方面改變。上課時(shí)給學(xué)生制造一個(gè)輕松的氛圍，因?yàn)楦咧猩鷮W(xué)習(xí)壓力較大，其他學(xué)科的上課模式使他們覺(jué)得很壓抑，這時(shí)他們需要放松心情，緊張的神經(jīng)也需要休息，教師在音樂(lè)教學(xué)中提供一個(gè)和諧的環(huán)境，學(xué)生就會(huì)喜歡上音樂(lè)課程，上課積極性提高，教師的教學(xué)目標(biāo)也可以順利的達(dá)到。其次，音樂(lè)并不能看見(jiàn)或能摸到，需要學(xué)生大膽的去想象，音樂(lè)是比較抽象的，在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中也會(huì)遇到困難，它的節(jié)奏、音程等都得去慢慢體會(huì)，不能急于求成。最后，就是教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇，要根據(jù)學(xué)生的興趣特征、年齡特點(diǎn)等，內(nèi)容要豐富多彩，多元化。把不同的音樂(lè)結(jié)合起來(lái)讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，這更有利于教學(xué)課程的進(jìn)度，讓學(xué)生了解音樂(lè)作品的背景，然后教師再去引導(dǎo)學(xué)生分析作品的內(nèi)容，情感，含義及要素等等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的鑒賞能力。具體一點(diǎn)，教師教學(xué)生音樂(lè)知識(shí)的時(shí)候，要對(duì)歌譜，音樂(lè)中的元素，結(jié)構(gòu)進(jìn)行解析，幫助學(xué)生更貼切的感受音樂(lè)的情感、內(nèi)容，更直觀的了解音樂(lè)，做好之后對(duì)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力會(huì)有大的提高。

五、結(jié)語(yǔ)

總之，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力需要從多方面著手，首先要從興趣開(kāi)始培養(yǎng)，學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣之后，教學(xué)質(zhì)量是事半功倍的，為之后的教學(xué)提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以一切要從學(xué)生出發(fā)，以學(xué)生為主體，滲入學(xué)生的平時(shí)生活中，感染學(xué)生，潛移默化的影響學(xué)生的思維、能力。另外需要挑戰(zhàn)教師的教學(xué)能力，教師不僅要付出更多的精力在學(xué)生身上，還要去探索發(fā)現(xiàn)學(xué)生生活中有關(guān)音樂(lè)的興趣愛(ài)好，充分展示在課堂上，引起學(xué)生的注意，學(xué)生就會(huì)積極的配合教師，使得課堂內(nèi)容豐富多彩，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的練習(xí)，學(xué)生對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力會(huì)有意想不到的進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介：漆佩玉（1990—），女，滿族，碩士研究生，研究方向：高中音樂(lè)教育。