工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)要求下的河海大學(xué)地質(zhì)工程專業(yè)課程體系構(gòu)建

趙燕容 王錦國 魏繼紅 黃國嬌

摘要：工程教育專業(yè)認(rèn)證是國際通行的工程教育質(zhì)量保障制度，也是實(shí)現(xiàn)工程教育國際互認(rèn)和工程師資格國際互認(rèn)的重要基礎(chǔ)。河海大學(xué)地質(zhì)工程專業(yè)課程體系建設(shè)堅(jiān)持以學(xué)生為中心、以產(chǎn)出為導(dǎo)向和持續(xù)改進(jìn)的三大基本理念，構(gòu)建滿足認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)要求的專業(yè)理論與實(shí)踐課程體系。

關(guān)鍵詞：工程教育；專業(yè)認(rèn)證；河海大學(xué)；地質(zhì)工程；課程體系

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2019）34-0191-03

一、引言

我國于2016年6月2日成為《華盛頓協(xié)議》的第18個(gè)正式成員。成為正式成員后，我國將全面參與《華盛頓協(xié)議》各項(xiàng)規(guī)則的制定，我國工程教育認(rèn)證的結(jié)果將得到其他成員的認(rèn)可，通過認(rèn)證專業(yè)的畢業(yè)生在相關(guān)國家申請(qǐng)工程師執(zhí)業(yè)資格時(shí)，將享有與本國畢業(yè)生同等待遇。正式加入《華盛頓協(xié)議》標(biāo)志著我國高等教育對(duì)外開放向前邁出一大步，我國工程教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)了國際實(shí)質(zhì)等效，工程教育質(zhì)量保障體系得到了國際認(rèn)可，工程質(zhì)量達(dá)到了國際標(biāo)準(zhǔn)，中國高等教育真正成為國際規(guī)則的制定者，實(shí)現(xiàn)從國際高等教育發(fā)展趨勢(shì)的跟隨者向領(lǐng)跑者的轉(zhuǎn)變。

在國家全力推進(jìn)高校工程教育專業(yè)認(rèn)證工作的背景下，對(duì)比現(xiàn)行工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)有的高校專業(yè)課程體系建設(shè)在當(dāng)前新的形勢(shì)下面臨許多新的挑戰(zhàn)?，F(xiàn)以河海大學(xué)地質(zhì)工程專業(yè)認(rèn)證工作為例，介紹工程教育專業(yè)認(rèn)證理念下的地質(zhì)工程專業(yè)課程體系建設(shè)情況，思考和分析存在的問題。

二、工程教育認(rèn)證的基本理念

以人為本，以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)出，是基于結(jié)果的教育（Outcome Based Education）。

1.以學(xué)生為本。工程教育認(rèn)證貫徹“以人為本”的評(píng)價(jià)理念，把學(xué)生作為學(xué)校或?qū)I(yè)的首要服務(wù)對(duì)象，在課程安排、資源配置、學(xué)生服務(wù)諸多方面都有比較明確并具體的規(guī)定。用人單位和學(xué)生對(duì)學(xué)?；?qū)I(yè)所提供服務(wù)的滿意度是能否通過認(rèn)證的重要指標(biāo)。同時(shí)，認(rèn)證指標(biāo)體系明確要求以（全體）學(xué)生的學(xué)業(yè)成就作為認(rèn)證的重要內(nèi)容，并要求建立起一個(gè)有效的學(xué)生成就評(píng)估體系。

2.以學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)出為導(dǎo)向。以往的評(píng)估更多地重視投入評(píng)價(jià)，看重杰出人才、一級(jí)學(xué)科、成果獎(jiǎng)勵(lì)、儀器設(shè)備、科研基金等，重投入輕產(chǎn)出，重資源輕學(xué)生。

工程教育專業(yè)認(rèn)證的通用標(biāo)準(zhǔn)（學(xué)生、培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求、持續(xù)改進(jìn)、課程體系、師資隊(duì)伍、支持條件）和專業(yè)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)是認(rèn)證理念實(shí)現(xiàn)的體現(xiàn)。

三、實(shí)施實(shí)例——河海大學(xué)地質(zhì)工程專業(yè)課程體系構(gòu)建

課程體系是工程教育認(rèn)證考察的重點(diǎn)，也是人才培養(yǎng)的重要保證。課程設(shè)置能支持畢業(yè)要求的達(dá)成，課程體系設(shè)計(jì)有企業(yè)或行業(yè)專家參與?，F(xiàn)以河海大學(xué)地質(zhì)工程專業(yè)課程體系建設(shè)為例，討論工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)要求下的課程體系構(gòu)建。

（一）課程設(shè)置和課程體系設(shè)計(jì)

1.課程設(shè)置對(duì)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的支撐。為切實(shí)保證河海大學(xué)地質(zhì)工程專業(yè)學(xué)生畢業(yè)時(shí)全面達(dá)到畢業(yè)要求，由本專業(yè)教師、企業(yè)或行業(yè)專家組成的地質(zhì)工程專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，在進(jìn)行廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，經(jīng)認(rèn)真研討，對(duì)課程體系進(jìn)行全面規(guī)劃和優(yōu)化設(shè)置。河海大學(xué)地質(zhì)工程專業(yè)課程體系由公共必修課、學(xué)科平臺(tái)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)主干課等理論課程和實(shí)踐課組成，同時(shí)還設(shè)置了素質(zhì)拓展課程。強(qiáng)調(diào)課程體系對(duì)畢業(yè)要求的支撐，每一門課程的設(shè)置對(duì)學(xué)生的相關(guān)畢業(yè)要求都有相應(yīng)的支撐關(guān)系。

2.教學(xué)計(jì)劃。根據(jù)《河海大學(xué)地質(zhì)工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案（2016版）》規(guī)定的課程體系，本專業(yè)教學(xué)計(jì)劃包括兩大部分：一是專業(yè)理論教學(xué)，具體課程包括通識(shí)課程（33學(xué)分）、平臺(tái)課程（42.5學(xué)分）、專業(yè)課程（28.5學(xué)分）、個(gè)性課程（16學(xué)分）；二是專業(yè)實(shí)踐教學(xué)。目前，本專業(yè)四個(gè)學(xué)年的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃中，第一和第二學(xué)年以通識(shí)課程和學(xué)科平臺(tái)課程為主，第三和第四學(xué)年以專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)主干課為主。各學(xué)期的課程安排及設(shè)置充分考慮了在校學(xué)生、畢業(yè)學(xué)生以及任課教師的綜合意見?！逗雍４髮W(xué)地質(zhì)工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案（2016版）》規(guī)定：本科生修完人才培養(yǎng)方案中要求的通識(shí)課程、平臺(tái)課程、專業(yè)課程、個(gè)性課程及實(shí)踐課程，成績合格，且各部分所得學(xué)分均不少于相應(yīng)規(guī)定學(xué)分?jǐn)?shù)，累計(jì)獲得不少于172.5學(xué)分，同時(shí)素質(zhì)拓展學(xué)分獲得不少于10學(xué)分方可畢業(yè)；符合河海大學(xué)學(xué)位授予條件者，可申請(qǐng)授予學(xué)士學(xué)位。

3.課程體系的修訂。為使人才培養(yǎng)緊跟國家和社會(huì)需求、與時(shí)俱進(jìn)，本專業(yè)定期（一般每隔四年左右）對(duì)本科人才培養(yǎng)方案進(jìn)行修訂，課程體系、教學(xué)計(jì)劃和課程教學(xué)大綱也隨之修訂。學(xué)校對(duì)教學(xué)計(jì)劃修訂非常重視，制定了嚴(yán)格、規(guī)范的修訂程序。各修訂環(huán)節(jié)及不同參與人的職責(zé)如下：參與人才培養(yǎng)方案教學(xué)計(jì)劃修訂的機(jī)構(gòu)和人員包括分管教學(xué)校長、校教學(xué)工作委員會(huì)、教務(wù)處、分管教學(xué)院長、學(xué)院本科教學(xué)工作委員會(huì)、本科專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)、地質(zhì)工程專業(yè)在校生和畢業(yè)校友、校內(nèi)任課教師、校外專家、用人單位等，保證教學(xué)計(jì)劃修訂程序嚴(yán)格、系統(tǒng)。

4.教學(xué)大綱的制定。河海大學(xué)地質(zhì)工程專業(yè)教學(xué)大綱會(huì)根據(jù)培養(yǎng)方案每四年修改一次，每兩年局部修改一次。最近一次教學(xué)大綱的修訂是在2017年9月，主要是在《河海大學(xué)地質(zhì)工程專業(yè)教學(xué)大綱（2016版）》基礎(chǔ)上，根據(jù)工程教育認(rèn)證產(chǎn)出導(dǎo)向的理念，針對(duì)專業(yè)主干課教學(xué)大綱對(duì)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的支撐做了局部調(diào)整。

（二）數(shù)學(xué)與自然科學(xué)類課程

《河海大學(xué)地質(zhì)工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案（2016版）》規(guī)定，修完的數(shù)學(xué)與自然科學(xué)類課程共28個(gè)學(xué)分，占總學(xué)分比例的16.2%，其中必修課27學(xué)分，占總學(xué)分比例的15.7%，達(dá)到了通用標(biāo)準(zhǔn)要求，并且規(guī)定“自然科學(xué)類”選修課程至少取得一個(gè)學(xué)分，具體選修方式以學(xué)校每學(xué)期“通識(shí)選修課”通知為準(zhǔn)。

（三）工程基礎(chǔ)類課程

《河海大學(xué)地質(zhì)工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案（2016版）》規(guī)定，修完“工程基礎(chǔ)類”、“專業(yè)基礎(chǔ)類”和“專業(yè)類”課程共計(jì)66.5學(xué)分，占總學(xué)分比例的38.6%，達(dá)到了通用標(biāo)準(zhǔn)的要求。其中必修課程60.5個(gè)學(xué)分，占總學(xué)分比例的35.1%，專業(yè)內(nèi)選修課程6個(gè)學(xué)分。