科研反哺教學(xué)在獸醫(yī)產(chǎn)科學(xué)教學(xué)中的探索與實踐

劇世強 賈曉慶 曹瑞兵 芮榮

摘要：本文以獸醫(yī)產(chǎn)科學(xué)教學(xué)為例，探討如何利用現(xiàn)今豐富的科研成果與高校完備的科研條件進(jìn)行“科研反哺教學(xué)”，并與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相互促進(jìn)，使學(xué)生在有限的教學(xué)時間內(nèi)學(xué)好傳統(tǒng)知識的同時，進(jìn)一步了解并掌握現(xiàn)今動物醫(yī)學(xué)專業(yè)相關(guān)的新成果與新技術(shù)，以培養(yǎng)與當(dāng)今畜牧業(yè)快速轉(zhuǎn)型升級相適應(yīng)的“卓越動物醫(yī)學(xué)類人才”。

關(guān)鍵詞：獸醫(yī)產(chǎn)科學(xué)；科研反哺教學(xué)；教學(xué)改革

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）32-0147-02

獸醫(yī)產(chǎn)科學(xué)作為動物醫(yī)學(xué)專業(yè)六大臨床骨干課程之一，傳統(tǒng)的教學(xué)任務(wù)是使學(xué)生能夠掌握家畜繁殖相關(guān)的基本知識、理論和技能，并用以防治產(chǎn)科疾病[1]。隨著我國畜牧產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展與轉(zhuǎn)型升級，與動物繁殖相關(guān)的科研成果，如性別控制、動物克隆、干細(xì)胞以及基因編輯等新技術(shù)不斷涌現(xiàn)，傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容與方法已嚴(yán)重脫離社會需求，脫離生產(chǎn)實際，已不能滿足當(dāng)今我國動物醫(yī)學(xué)類人才培養(yǎng)的需求。因此，以“卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計劃”為契機(jī)，探討進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容體系，改革教學(xué)手段，利用豐富的科研成果反哺教學(xué)，培養(yǎng)與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的“卓越動物醫(yī)學(xué)類人才”是十分必要的。

一、獸醫(yī)產(chǎn)科學(xué)教學(xué)與科研現(xiàn)狀分析

獸醫(yī)產(chǎn)科學(xué)是動物醫(yī)學(xué)專業(yè)重要的臨床核心課程之一，要求學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)全面了解家畜的基本生殖活動及其與環(huán)境和生殖激素的關(guān)系，能夠獨立進(jìn)行發(fā)情鑒定、懷孕診斷、正常分娩和難產(chǎn)的助產(chǎn)，并掌握防治家畜產(chǎn)科疾病的基本理論與技能，具有獨立開展各種常見產(chǎn)科疾病防治的能力[2，3]。近些年隨著生命科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，一些與獸醫(yī)產(chǎn)科學(xué)相關(guān)的科學(xué)研究，如胚胎體外發(fā)育、性別控制、動物克隆、基因編輯、干細(xì)胞以及iPS細(xì)胞等得以迅猛發(fā)展，并取得了許多新進(jìn)展、新成就[4]。比如iPS細(xì)胞的問世，就為研究轉(zhuǎn)基因動物生產(chǎn)、異種器官移植提供了理想的細(xì)胞醫(yī)學(xué)模型。此外，近年來健康養(yǎng)殖的興起，使動物群體的繁殖管理受到更多關(guān)注。這些新的形勢對獸醫(yī)產(chǎn)科學(xué)的本科教學(xué)提出了更高的要求，我們的教學(xué)任務(wù)與培養(yǎng)目標(biāo)也要與時俱進(jìn)，這就要求我們培養(yǎng)的學(xué)生不僅要具備傳統(tǒng)的獸醫(yī)產(chǎn)科學(xué)知識，能夠防病治病，“保障家畜生產(chǎn)”，同時還要能夠掌握并利用現(xiàn)今獸醫(yī)產(chǎn)科學(xué)相關(guān)的各類新技術(shù)、新手段來提高家畜的繁殖效率，“促進(jìn)家畜生產(chǎn)”[2]。

二、科研反哺教學(xué)的必要性

教學(xué)與科研相輔相成，互相促進(jìn)，共同發(fā)展[2]。只有通過科研反哺教學(xué)、教學(xué)促進(jìn)科研的形式將兩者有機(jī)地結(jié)合起來，才能使我們高校的教學(xué)與科研資源配置達(dá)到最優(yōu)化，進(jìn)而有效地提高人才培養(yǎng)質(zhì)量與科研產(chǎn)出水平[5]。近年來，南京農(nóng)業(yè)大學(xué)動物醫(yī)學(xué)院科研力量與研究水平不斷提升，科研產(chǎn)出成果顯著，并新建了配套的現(xiàn)代化動物實驗中心和高水平科研平臺。筆者所在的教學(xué)科研團(tuán)隊長期從事動物生殖調(diào)控相關(guān)領(lǐng)域的研究，近年來，我們在卵泡發(fā)育調(diào)控、生殖細(xì)胞超低溫冷凍保存、體外受精、單精注射、體細(xì)胞克隆、轉(zhuǎn)基因克隆等胚胎生物技術(shù)領(lǐng)域取得了積極成果。同時，本實驗室以及學(xué)院科研平臺擁有與胚胎生物技術(shù)教學(xué)與科研相關(guān)的熒光倒置顯微鏡、顯微操作儀、激光共聚焦顯微成像系統(tǒng)等多種大型儀器。如果能充分利用這些豐富的科研成果與完備的科研條件進(jìn)行“科研反哺教學(xué)”，將使學(xué)生不僅能夠掌握獸醫(yī)產(chǎn)科學(xué)傳統(tǒng)、經(jīng)典的知識、理論和技術(shù)，具有開展家畜產(chǎn)科疾病防治的能力，同時還能使學(xué)生掌握并運用獸醫(yī)產(chǎn)科學(xué)的新技術(shù)、新手段用以提高家畜的繁殖效率，使學(xué)生成為既能“保障家畜生產(chǎn)”又能“促進(jìn)家畜生產(chǎn)”的“復(fù)合應(yīng)用型”動物醫(yī)學(xué)類人才。

三、科研反哺教學(xué)措施

（一）優(yōu)化課程內(nèi)容

針對獸醫(yī)產(chǎn)科學(xué)課程特點并結(jié)合社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展對“卓越動物醫(yī)學(xué)類人才”的需求，我們在傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，將學(xué)科發(fā)展的最新科研進(jìn)展有機(jī)融合到獸醫(yī)產(chǎn)科學(xué)教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，進(jìn)一步優(yōu)化了課程內(nèi)容。例如，我們在介紹“配子發(fā)生與胚胎發(fā)育”的相關(guān)內(nèi)容時，巧妙地以“干細(xì)胞”（Stem cell）為科研反哺教學(xué)案例，系統(tǒng)地介紹了什么是干細(xì)胞、干細(xì)胞神奇的多能性及其廣闊的應(yīng)用潛力，在此基礎(chǔ)上我們又進(jìn)一步介紹了具有更大威力的iPS（induced pluripotent stem cells）細(xì)胞及其功能，以及與CRISPR-Cas9基因編輯技術(shù)相結(jié)合在人類異種器官移植領(lǐng)域的誘人前景。通過“干細(xì)胞”相關(guān)內(nèi)容的介紹，不僅使學(xué)生對配子細(xì)胞、胚胎細(xì)胞、干細(xì)胞等概念及其區(qū)別有了深刻的認(rèn)識，更重要的是使學(xué)生對生命科學(xué)前沿領(lǐng)域的技術(shù)成果產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。此外，我們還側(cè)重將筆者所在研究團(tuán)隊近年來在體外受精、單精注射、體細(xì)胞克隆以及轉(zhuǎn)基因克隆等研究領(lǐng)域的最新研究進(jìn)展作為科研成果教學(xué)案例，進(jìn)行科研反哺教學(xué)，拓展學(xué)生的知識視野，顯著提升了教學(xué)質(zhì)量。

（二）改革教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)手段

在課程內(nèi)容優(yōu)化的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)代化的多媒體設(shè)備，進(jìn)一步創(chuàng)新教學(xué)方法與手段，激發(fā)學(xué)生對“獸醫(yī)產(chǎn)科學(xué)”相關(guān)新技術(shù)的好奇心和學(xué)習(xí)熱情，提高課堂教學(xué)效果。

1.制作多媒體課件。針對當(dāng)前產(chǎn)科新技術(shù)發(fā)展的最新前沿，結(jié)合我們實驗室最近研究進(jìn)展，收集、整理、制作一套與“科研反哺教學(xué)”相配套的高質(zhì)量多媒體課件，將這些高質(zhì)量的視頻、音頻、三維動畫、照片等資源有針對性地穿插到課堂教學(xué)第一線，將抽象的教學(xué)內(nèi)容形象化、直觀化。

2.師生角色互換。教師在教學(xué)中加強與學(xué)生的互動，有利于活躍學(xué)生思維，而學(xué)生活躍的思維也有利于激發(fā)教師的科研創(chuàng)新。以30人標(biāo)準(zhǔn)班為例，學(xué)生自由組合，每組6人，分為5個小組，針對胚胎生物技術(shù)領(lǐng)域的熱點（如試管嬰兒、胚胎干細(xì)胞、iPS細(xì)胞、轉(zhuǎn)基因與基因編輯技術(shù)等），學(xué)生自選題目，查閱資料，制作PPT課件，走上講臺，進(jìn)行15分鐘專題報告，由教師點評，臺下其他小組參與評分進(jìn)行考核，計為平時成績。通過角色互換，并以動物克隆、iPS細(xì)胞以及基因編輯等學(xué)科研究熱點為教學(xué)案例，充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性。

（三）加強實踐教學(xué)，促進(jìn)實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)

實踐教學(xué)是培養(yǎng)卓越動物醫(yī)學(xué)類人才的重要環(huán)節(jié)。在充分利用課堂多媒體教學(xué)資源的同時，有計劃、分批次安排學(xué)生到筆者所在的生殖生物學(xué)實驗室、實驗動物中心以及動物醫(yī)學(xué)院實驗中心平臺進(jìn)行實踐操作與科研訓(xùn)練。

1.實驗室實踐操作。以30人標(biāo)準(zhǔn)班為例，學(xué)生自由組合，每組10人，分為3組，分別進(jìn)行卵子體外成熟、體外受精或體細(xì)胞克隆、胚胎體外發(fā)育3個胚胎生物技術(shù)環(huán)節(jié)的實踐操作，最后以卵子體外成熟率、胚胎發(fā)育率為考核指標(biāo)，對3個小組進(jìn)行綜合評分。

2.“SRT”訓(xùn)練。為引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入科技前沿，把握科研進(jìn)展，提高動手能力與科研素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，近年來筆者所在的動物生殖生物學(xué)實驗室一直對學(xué)有余力且對科學(xué)研究有濃厚興趣的同學(xué)完全開放，并積極指導(dǎo)他們進(jìn)行南京農(nóng)業(yè)大學(xué)“SRT”項目的研究，發(fā)表了多篇中外核心期刊論文，成果顯著。通過上述“科研反哺教學(xué)”的不斷探索與實踐，不僅使獸醫(yī)產(chǎn)科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容與時俱進(jìn)，不斷完善，更重要的是有效地激發(fā)了學(xué)生對相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新精神，教學(xué)質(zhì)量效果明顯提升，多次受到教學(xué)督導(dǎo)書面表揚。

四、結(jié)語

培養(yǎng)具有拔尖創(chuàng)新型、復(fù)合型以及實用技能型的各類動物醫(yī)學(xué)人才是國家對高校動物醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的必然要求。科研反哺教學(xué)是高等學(xué)校自我完善、提升教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)在動力。筆者所在教研團(tuán)隊，以獸醫(yī)產(chǎn)科學(xué)課程為例，對“科研反哺教學(xué)”進(jìn)行了積極的探索與實踐，初步建立了獸醫(yī)產(chǎn)科學(xué)科研反哺教學(xué)新模式，不僅使教學(xué)內(nèi)容與時俱進(jìn)，同時也激發(fā)了學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)熱情與科學(xué)研究的積極性，顯著提升了教學(xué)質(zhì)量?？蒲蟹床附虒W(xué)模式的創(chuàng)新與運用對于培養(yǎng)與當(dāng)今農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的“卓越動物醫(yī)學(xué)類人才”具有重要的意義。

參考文獻(xiàn)：

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