提高政治教學效率的策略分析

王宏飛

【摘要】教育是一個民族終身要發(fā)展的事業(yè)，一個民族的長遠在于文化的流傳，而文化的流傳則需要教育的輔助，作為人類靈魂的工程師，教師更有責任為中國教育的發(fā)展和成長做出貢獻，早在1985年召開的全國教育工作會議就提出了“素質教育”，政治教學是學員從小學的道德與法治到大學的思想與道德修養(yǎng)等貫穿整個受教育過程的內容，政治教育對每個人來說都是重要的，其關乎著正確三觀的確立，關系著國民素養(yǎng)的高低，關系著對國家的認知，本文將重在探討如何提高政治教學效率，提高教學質量。

【關鍵詞】政治;教學策略;學習興趣

教育是一個民族發(fā)展的支點，國民的素質的好壞決定國家發(fā)展的優(yōu)劣，教師作為人類靈魂的工程師在學員發(fā)展的過程中起到了指路人的作用。教師秉承著以學員為本的教育理念，教給學員知識，教會學員明辨是非，在潛移默化中如春夜喜雨般將人生的哲理一絲絲的滲透到學員純凈的心靈中，政治知識中包含著對國家的認識，對世界的認知，人生哲理等等。學習政治知識是每個學員在學員時代都要經歷的，然而學員對政治知識并不在意，因此教師要在教學中激發(fā)學員學習政治興趣和思考，推動政治教學的發(fā)展，提高國家政治教學的質量。

一、更始教學手段采用“游戲式”教學

政治作為學員成長過程中過程中必不可少的要學習的一門知識，隨著國家的發(fā)展，越來越多的政治知識進入到學員的課堂中，學員對于政治知識的掌握對國家未來青年的發(fā)展有一定的影響，因此要極其重視政治教育。隨著國家經濟政治的發(fā)展，政治教學的內容不斷豐富，其中的社會主義核心價值觀已經加入到了教學內容中，其便是國家政治發(fā)展的結果，是國家發(fā)展過程中總結出來的關于國家、社會、個人三方面的要求和目標，對于該價值觀的學習國家是非常重視的，將該價值觀融入到教學中來刻不容緩，必須加強政治教學，提高學員的思想道德修養(yǎng)，將弟子們培養(yǎng)成時代所需要的優(yōu)秀青年。好的教學絕不是填鴨式的教育，特別是在這種需要學員自己理解和領悟的學科中，固有的教學方式是落伍的，不僅學員不喜歡，而且教學效用也不高，教師需要放下姿態(tài)與班級中的每一位學員進行交流，詢問學員的意見，改進教學方法，讓學員主動的融入課堂。運用游戲式教學，可以使教師和學員、學員與學員之間相互協調和配合，使學員在娛樂中學習，在娛樂中感受政治的魅力，并能將課上所學習的內容記在心里，對學員來說也不容易忘記。一個課堂娛樂游戲便可將課堂氣氛調動起來，在這種濃郁的課堂學習氣氛下學員更輕松的接受知識，對知識的理解也更加深刻，這對提高政治教學的效率有很大的幫助，既能讓弟子感受到學習的快樂，也能培養(yǎng)其學習政治知識的興趣。

二、利用現代化多媒體教學設備教學

在傳統(tǒng)的教學活動中教師要承擔沉重的教學任務，教學方式要靈活，而且要確保內容淺顯易懂，可操作性強，這些條件看起來很容易但是疊加起來就給教師的教學工作造成了很大的困難，降低了工作效率，隨著國家的發(fā)展，教師的教學需要與時俱進，政治教學內容要隨之改變，利用現代化的信息設備能夠讓師長輕而易舉地得到關于新時代政治教學的信息。政治教育對弟子來說非常重要，政治是其人生中重要的一課，政治能夠幫助學員樹立正確的三觀，幫助其了解國家大事，使其對國家的性質政權等有一個細致的了解，因此必須加強政治教育，提高政治教學的效率，培養(yǎng)學員學習該科目的興趣。隨著國家科學技術的發(fā)展，越來越多的高科技設備應用到教學中來，信息技術的應用可以讓教師的教學工作更加自由，讓教學變得更加輕松，這樣既節(jié)約了教師的時間又提高了工作效能，教師在備課方面的精力減少，把更多的注意力放在學員的教育上，不僅能夠將學員的注意力拉回課堂上來，而且也能夠調動課堂氣氛，讓學員不再面對枯燥的課堂，教師的教學效率能有效的提高，政治知識學員能夠更喜歡學習，同時也能更好的領會政治科目存在的意義。

三、依據學員學習特點，設計教學模式

學員的學習不是一蹴而就的，嚴格的教學雖然在一定程度上能夠提高教學效率，但對于該核心價值觀這種需要學員自己主動學習和領會的內容來說，學員的學習不能“催”更不能“逼”，要依據學員的學習特點，尊重他們的內心，從而優(yōu)化教學方法，實施更精準的教學策略。師長在每個學期開始的第一堂課先給弟子們講一講這學期的任務，了解各成績階段學員的學習狀況，再綜合學員的學習程度，改革教學方式。進入正式的學習之后，教師可以根據之前掌握的學員情況，進行教學，如學員們覺得學習政治太枯燥了、太難理解了，而且學員對一些政治抽象詞匯很難理解，教師可以準備課堂小故事，活躍課堂氣氛，以故事的形式教給學員該詞匯的內容，將抽象的概念進行具體化，教師在教課時先不要著急講知識，可以先讓學員們進行課上交流，了解學員的真實想法，然后在教學時講課節(jié)奏不要太急促，要有條有理，讓學員有一個接收的時間可以慢慢的消化，另外教師在教學過程中要擔當起家長的責任，對他們進行引導和適當的教育，但在教育時不要態(tài)度強硬，這樣可以使氣氛更加輕松，使學員更親近教師，對教學大有裨益。

四、情感教育促進教學發(fā)展

作為教師要有良好的師德只有思想道德高尚，積極向上，才能給學員傳遞正確的行為和思想，幫助學員樹立正確的價值觀，不僅如此教師還要有淵博的知識，能夠解答學員在學習上的困惑，這樣學員才能夠敬佩教師這也要求教師要在日常生活中嚴格要求自己。另外，作為教師要平易近人，不能居高臨下的和學員交流，要尊重學員，正視學員的優(yōu)點，做到互相尊重。教師要積極地融入到學員中去，尊重和理解學員的個性，與學員平等相處，只有做到這些學員才會才會與教師更加親近，才能更好的推進情感教育的發(fā)展，從推動教學發(fā)展。

五、結束語

教師利用多變化多樣式的教學方法能夠激發(fā)學員的學習欲望，提高道政治教學質量，讓每一個學員都被知識澆灌，被快樂圍繞，這樣有助于培養(yǎng)學員健全的人格，更有利于推動教育的發(fā)展，為國家培養(yǎng)高素質的全面發(fā)展的人才。

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