紅船精神融入高職學(xué)生思想政治教育的路徑研究

陳冬蕾

關(guān)鍵詞：紅船精神 ? 高職院校 ? 學(xué)生 ? 思想政治教育 ? 教育路徑

一、為什么選用紅船精神

說(shuō)到“紅色文化”，大部分的學(xué)生們都會(huì)想到長(zhǎng)征精神、延安精神等一些非常具有代表性的文化，這也從側(cè)面反映出這些文化對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)還是比較熟悉的。但對(duì)于紅船精神，很少有學(xué)生可以反應(yīng)過(guò)來(lái)：我們這里所說(shuō)的紅船，就是1921年中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)召開(kāi)的地點(diǎn)——浙江嘉興南湖的一條游船。這條游船代表的不僅僅是向世人莊嚴(yán)宣告中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生，更是向中國(guó)人民宣布中國(guó)的新民主主義革命有了堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)者，它就是中國(guó)共產(chǎn)黨。作為一個(gè)重要?dú)v史事件的標(biāo)志，紅船精神不僅是中國(guó)共產(chǎn)黨的起點(diǎn)，其自身包含的紅色基因也在不斷的激勵(lì)人們繼續(xù)前行，為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。在2005年6月21日，“紅船精神”的概念首次被提出。黨的十九大勝利召開(kāi)不久，習(xí)近平同志帶領(lǐng)新一屆中共中央政治局常委瞻仰中共一大會(huì)址和嘉興南湖紅船，回顧建黨歷史，重溫入黨誓詞。2017年12月1日，《人民日?qǐng)?bào)》以大篇幅重新刊發(fā)習(xí)近平同志的署名文章《弘揚(yáng)“紅船精神”走在時(shí)代前列》在當(dāng)前的大環(huán)境下，選用紅船精神對(duì)高職院校的學(xué)生們進(jìn)行思想政治教育不僅是時(shí)代的需要，更是社會(huì)的要求。因此，我們必須要選用紅船精神對(duì)高職院校的學(xué)生們進(jìn)行思想政治教育。

二、當(dāng)前高職院校學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀

高職院校學(xué)生們的思想政治教育工作一直是相關(guān)政府工作部門關(guān)注的重點(diǎn)，特別是自2004年中共中央國(guó)務(wù)院出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》這一重要文件，教育界、社會(huì)、高校以及教師對(duì)大學(xué)生思想政治教育越發(fā)重視起來(lái)。雖然在一段時(shí)間里我們可以明顯的看到學(xué)生們?cè)谒枷胝嗡仞B(yǎng)上的提升，但對(duì)于高職院校來(lái)說(shuō)，想要對(duì)學(xué)生們繼續(xù)進(jìn)行相關(guān)的思想政治教育首先要讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到思想政治教育的重要性。高職院校由于其自身教學(xué)的特殊性，學(xué)生的生源層次較多，這就在一定程度上導(dǎo)致了學(xué)生們對(duì)思想政治教育認(rèn)知上的參差不齊。再者由于學(xué)生們對(duì)于文化課的學(xué)習(xí)熱情與主動(dòng)性不是很高，這就造成了他們?cè)趯W(xué)校中比較自由散漫，在這樣的環(huán)境中想要對(duì)他們進(jìn)行相關(guān)的思想政治教育就變得比較困難。最重要一點(diǎn)，高職院校由于受到管理方式以及師資力量等相關(guān)因素的影響，一些相關(guān)的軟硬件設(shè)施沒(méi)有到位，這就導(dǎo)致在高職院校進(jìn)行相關(guān)的思想政治教育變得比較困難因此，想要保證紅船精神可以真正的融入到高職學(xué)生的思想政治教育中，首先我們需要選擇正確的教育路徑。而這，正是接下來(lái)我們需要討論的問(wèn)題。

三、紅船精神融入高職學(xué)生思想政治教育的路徑

紅船精神作為中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展歷程中最為重要的事件之一，將其融入到高職學(xué)生的思想政治教育中是十分有意義的。但由于受到高職院校自身學(xué)校特點(diǎn)的影響，想要真正的做到這一點(diǎn)，在教育的方式上就需要進(jìn)行相關(guān)的改變。那么在這里，我們主要就紅船精神融入高職學(xué)生思想政治教育的路徑這方面進(jìn)行相關(guān)的研究與分析。

（一）學(xué)生入黨積極分子和學(xué)生黨員的思想引導(dǎo)

高職院校學(xué)生們不愿意積極主動(dòng)的接受思想政治教育最大的原因之一就是受到了周圍環(huán)境的影響——學(xué)生所處環(huán)境大群體相對(duì)過(guò)于散漫，上課并不積極，大部分時(shí)間都在宿舍，沒(méi)有正確的規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。想要將紅船精神真正的融入到高職學(xué)生的思想政治教育中，首先我們可以在學(xué)生群體上尋找突破口。高職院校在進(jìn)行學(xué)生入黨積極分子的篩選中，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的思想引導(dǎo)，在實(shí)際的思想政治教育中進(jìn)行紅船精神的融入。比如在進(jìn)行預(yù)備黨員培訓(xùn)的時(shí)候，可以讓學(xué)生們自己主動(dòng)的分析紅船精神所代表的實(shí)質(zhì)，在實(shí)際的生活中這種精神是如何體現(xiàn)的。這里需要注意，老師讓學(xué)生們自己進(jìn)行分析是讓學(xué)生們進(jìn)行自我教育，而不是“假大空式”千篇一律的說(shuō)辭。在對(duì)學(xué)生黨員的思想引導(dǎo)上也需要注意運(yùn)用更為有效的教育方法，比如可以讓學(xué)生黨員與入黨積極分子一起進(jìn)行相關(guān)的思想政治教育探討，對(duì)于紅船精神發(fā)表各自的看法，真正將思想教育落實(shí)到實(shí)處而不是做做“表面功夫”。學(xué)院相關(guān)老師可以利用“紅色講堂”緊跟十九大精神，通過(guò)大會(huì)精神講解更好的幫助學(xué)生們理解什么是紅船精神，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生黨員奉獻(xiàn)社會(huì)，真正的讓學(xué)生們接受思想政治教育。

（二）將紅船精神融入到思想政治課程中

作為高職院校思想教育的重要一部分，思想政治課程是必不可少的。想要將紅船精神融入到高職學(xué)生思想政治教育中，任課老師可以將紅船精神融入到思想政治課程中，在實(shí)際的教學(xué)中有目的性的為學(xué)生們講解紅船精神的特點(diǎn)。比如在進(jìn)行《馬克思主義原理》這部分的知識(shí)授課時(shí)，老師可以結(jié)合紅船精神讓學(xué)生們思考為什么馬克思主義可以成為我國(guó)中國(guó)共產(chǎn)黨的指導(dǎo)理論而不是其他的理論學(xué)說(shuō)，在此基礎(chǔ)上老師可以在課堂上指引學(xué)生們深入探討紅船精神所具有的哲學(xué)依據(jù)。在進(jìn)入到《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》這部分的知識(shí)學(xué)習(xí)中，老師可以讓學(xué)生們?cè)跁r(shí)代背景下或是其他角度下思考紅船精神產(chǎn)生的現(xiàn)實(shí)意義，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的作用都有哪些?！睹珴蓶|思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》的學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生們對(duì)紅船精神進(jìn)行時(shí)代價(jià)值的思考，深入到另一種思想意識(shí)層面。而《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》作為最貼近學(xué)生們實(shí)際生活的思想政治教育課程，老師在實(shí)際的授課中可以幫助學(xué)生利用紅船精神更好的挖掘?qū)W生們的愛(ài)國(guó)精神，在此基礎(chǔ)上幫助學(xué)生們更進(jìn)一步的對(duì)紅船精神進(jìn)行思考與理解。將紅船精神融入到思想政治課程中不僅是課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，更是幫助學(xué)生們領(lǐng)悟紅船精神的重要教學(xué)方式。運(yùn)用這樣的教學(xué)方法學(xué)生們不僅可以更有效的感悟到紅船精神的真正現(xiàn)實(shí)意義，對(duì)于加強(qiáng)提高學(xué)生們的思想政治教育也起到了十分關(guān)鍵的作用。因此，將紅船精神融入到思想政治課程中這一做法是十分有必要的。

（三）將紅船精神引入到校園文化活動(dòng)中

作為高職院校文化教育的重要一部分，校園文化活動(dòng)對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)是一個(gè)十分重要的校園生活組成部分，大部分學(xué)生們對(duì)于校園文化活動(dòng)十分熱衷，參與的積極性也很高。如果相關(guān)的思想政治教育老師可以抓住這個(gè)機(jī)會(huì)為學(xué)生們進(jìn)行紅船精神的思想教育，那么所得到的結(jié)果要比課上干巴巴的講課好的多。為此，將紅船精神引入到校園文化活動(dòng)中就顯得極為重要。首先，老師可以通過(guò)一些比較常規(guī)的形式在校園內(nèi)為學(xué)生們進(jìn)行紅船精神的思想文化宣傳，比如演講、辯論、主題競(jìng)賽等，運(yùn)用這樣的方法打下相應(yīng)的思想基礎(chǔ)。接下來(lái)，高職院校中的學(xué)生黨支部、班級(jí)團(tuán)支部就需要發(fā)揮其自身的帶頭作用，通過(guò)相關(guān)的主題活動(dòng)形式讓學(xué)生們進(jìn)一步深入了解紅船精神以及其自身所蘊(yùn)含的思想。最重要的一點(diǎn)，老師需要對(duì)學(xué)生們進(jìn)行相關(guān)的紅船精神理論支持，讓學(xué)生們明白真正的紅船精神是什么，在生活這種精神是如何體現(xiàn)的。運(yùn)用這樣的方式，學(xué)生們對(duì)紅船精神的接受度也就大大提高，這樣在對(duì)學(xué)生們進(jìn)行相關(guān)的思想政治教育就變得容易很多。

四、結(jié)語(yǔ)

“紅色文化”在近幾年隨著一些政府部門積極有力的推動(dòng)，在社會(huì)上的影響也越來(lái)越大，更多的學(xué)者開(kāi)始深入研究“紅色文化”對(duì)當(dāng)前社會(huì)所做出的貢獻(xiàn)。高職院校在對(duì)學(xué)生們的思想教育中也在不斷的選用合適的“紅色文化”對(duì)學(xué)生們進(jìn)行相關(guān)的思想政治教育。但我們需要注意的是無(wú)論選用哪一種“紅色文化”，最主要的是要讓學(xué)生們真正的從中認(rèn)識(shí)并了解到相關(guān)的知識(shí)，對(duì)這種文化產(chǎn)生敬畏之心，在此基礎(chǔ)上用它們激勵(lì)自己，嚴(yán)于律己，幫助塑造更好的自己。而這，也正達(dá)到了我們對(duì)高職院校的學(xué)生們進(jìn)行思想政治教育的目的。

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（本文系2018年度遼寧省高校黨建研究課題“以“紅船精神”為引領(lǐng)，創(chuàng)新高職院校基層黨建工作的研究與實(shí)踐”（課題編號(hào)：課題編號(hào)：2018GXDJ-YB123）研究成果;作者單位：沈陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院工商管理學(xué)院。）