職業(yè)教育的創(chuàng)新與實(shí)踐

郭鑫

從普通的初創(chuàng)團(tuán)隊(duì)到職業(yè)教育雙寡頭之一，市場(chǎng)見(jiàn)證了華圖教育18年的沉淀與堅(jiān)持。而作為創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)中的一員，顧斐更是親歷華圖教育的逐步壯大，與華圖教育同呼吸，共成長(zhǎng)，在職業(yè)教育領(lǐng)域中不斷創(chuàng)新與實(shí)踐，成為華圖教育的杰出管理者和領(lǐng)導(dǎo)者，也成為中國(guó)職業(yè)教育行業(yè)的開(kāi)拓者和帶頭人。

顧斐2005年本科畢業(yè)于吉林大學(xué)，2008年碩士畢業(yè)于首都師范大學(xué)，2016年博士畢業(yè)于北京師范大學(xué)，長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)賦予了她深厚的專(zhuān)業(yè)功底。多年來(lái)，她始終從事職業(yè)教育考試的命題研究工作，擔(dān)任華圖教育公職研究院院長(zhǎng)一職。在華圖，顧斐十分注重職業(yè)教育的創(chuàng)新與實(shí)踐，為華圖教育的創(chuàng)新性發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

華圖教育即北京華圖宏陽(yáng)教育文化發(fā)展股份有限公司，以職業(yè)教育為核心，主營(yíng)事業(yè)單位、教師、醫(yī)療、金融、部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)干部等各類(lèi)職業(yè)招錄考試培訓(xùn)和職業(yè)技能培訓(xùn)業(yè)務(wù)。在中國(guó)除香港、澳門(mén)、臺(tái)灣外的全部31個(gè)省級(jí)行政區(qū)域設(shè)立了近1000家學(xué)習(xí)中心，組成了全國(guó)性地面授課網(wǎng)絡(luò)。華圖成立初期，以專(zhuān)業(yè)的產(chǎn)品課程吸引了很多考生，但因?yàn)閮?yōu)秀師資有限，業(yè)務(wù)范圍僅局限于北京地區(qū)。作為華圖教育的代表性人物和教學(xué)研發(fā)體系的主要?jiǎng)?chuàng)始人，顧斐覺(jué)得華圖教育應(yīng)該擁有更為廣闊的發(fā)展空間。

鑒于此，顧斐在總裁易定宏的高度認(rèn)可下，開(kāi)始著力進(jìn)行企業(yè)的師資培養(yǎng)與培訓(xùn)工作，由此全力配合集團(tuán)層面的業(yè)務(wù)擴(kuò)張。她參與制定了華圖企業(yè)文化和發(fā)展方向，秉承“以教育推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步”的使命，帶領(lǐng)華圖踐行“誠(chéng)信為根、質(zhì)量為本、知難而進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新”的核心價(jià)值觀(guān)，向著“德聚最優(yōu)秀人才，仁就基業(yè)長(zhǎng)青”的企業(yè)愿景不斷進(jìn)發(fā)。為了提升華圖影響力，顧斐一方面通過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)來(lái)挖掘更多的優(yōu)秀師資；一方面通過(guò)大量落地的高校公益講座來(lái)支援華圖各地分校擴(kuò)大企業(yè)輻射范圍。為此，她一手操辦了華圖教育的師資“百日訓(xùn)練營(yíng)”，不斷打磨課程體系和完善培訓(xùn)計(jì)劃，不斷吸納高等人才，并邀請(qǐng)頂級(jí)名師來(lái)營(yíng)授課培訓(xùn)，進(jìn)而打造了一批又一批“高精尖”的師資隊(duì)伍。多年來(lái)，數(shù)千名的職業(yè)教育名師從顧斐的“百日訓(xùn)練營(yíng)”中走出，成為中國(guó)職業(yè)教育教師隊(duì)伍的中堅(jiān)力量。在此基礎(chǔ)上，顧斐開(kāi)始著手分校孵化的相關(guān)工作。她一方面主導(dǎo)進(jìn)行華圖在國(guó)內(nèi)的品牌推廣與影響力，另一方面不斷為分校輸送優(yōu)質(zhì)師資，為華圖在全國(guó)各地建立了50多家千萬(wàn)級(jí)分校奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。華圖業(yè)務(wù)范圍逐漸拓展，影響力逐漸增大，更于2015年被國(guó)家工商總局商標(biāo)局認(rèn)定為“中國(guó)馳名商標(biāo)”，這與顧斐在教研教學(xué)層面及文化建設(shè)層面對(duì)集團(tuán)的貢獻(xiàn)是密不可分的。

作為華圖公職研究院院長(zhǎng)，顧斐還為華圖組建了一支非常專(zhuān)業(yè)的教研團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行題庫(kù)建設(shè)、教學(xué)體系升級(jí)和評(píng)估系統(tǒng)建設(shè)等的基礎(chǔ)研發(fā)。其中，顧斐作為研發(fā)團(tuán)隊(duì)的項(xiàng)目帶頭人。為“磚題庫(kù)”的上線(xiàn)起到了不可估量的作用，進(jìn)而使得“磚題庫(kù)”自主學(xué)習(xí)在線(xiàn)做題系統(tǒng)成為職業(yè)教育領(lǐng)域最權(quán)威、最專(zhuān)業(yè)的題庫(kù)系統(tǒng)。2013年11月“磚題庫(kù)”正式上線(xiàn)，主要為考生提供公務(wù)員考試、事業(yè)單位考試等公職考試的歷年真題及在線(xiàn)模擬訓(xùn)練等服務(wù)。顧斐介紹說(shuō)，之所以選定“磚題庫(kù)”這個(gè)名字，“磚”諧音為“專(zhuān)”，是為了凸顯這一系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)性；同時(shí)“磚”意味著“扎實(shí)”，同時(shí)也代表了基本單位，她希望考生能夠通過(guò)“磚題庫(kù)”接觸到最專(zhuān)業(yè)的答案、最專(zhuān)業(yè)的解析、最專(zhuān)業(yè)的題目，也希望考生能夠從每日試題中獲得點(diǎn)滴進(jìn)步，從而實(shí)現(xiàn)自己的公職理想。2014年“磚題庫(kù)”手機(jī)APP上線(xiàn)，在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)日益發(fā)展的背景下，實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)品由電腦端到手機(jī)端的同步和轉(zhuǎn)移，以其便捷性和實(shí)用性贏得了更多考生的喜愛(ài)與支持。

不得不提的是，作為中國(guó)職業(yè)教育管理領(lǐng)域的杰出專(zhuān)家，顧斐還先后執(zhí)筆推出了《言語(yǔ)理解與表達(dá)模塊寶典》《行政能力測(cè)驗(yàn)內(nèi)部教案》等一系列公務(wù)員考試暢銷(xiāo)書(shū)和《新時(shí)代教育技術(shù)理論與應(yīng)用研究》《教育管理理論與實(shí)踐研究》等多部專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，書(shū)中有宏觀(guān)的理論探討，有微觀(guān)的教學(xué)實(shí)踐，有將職業(yè)教育理論應(yīng)用于實(shí)踐中的體會(huì)，有對(duì)運(yùn)作方法總結(jié)提升后的經(jīng)驗(yàn)反思，成為她在職業(yè)教育領(lǐng)域中教研成果的總集，也成為職業(yè)教育領(lǐng)域中的暢銷(xiāo)書(shū)。

在十幾年的職業(yè)教育創(chuàng)新與實(shí)踐中，顧斐經(jīng)歷了中國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的全過(guò)程，也以自身專(zhuān)業(yè)性為職業(yè)教育領(lǐng)域提供了諸多先進(jìn)理念與大膽嘗試，而華圖教育儼然成為她的最佳展示平臺(tái)。在中國(guó)職業(yè)教育的大海上，顧斐始終是華圖最優(yōu)秀的舵手，引領(lǐng)公司和團(tuán)隊(duì)向著更廣闊的海域不斷航行。

（作者單位：北京匯聚傳媒有限公司）