小學(xué)信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)策略

鄭麗君

摘 要：當前，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已提供越來越便利的服務(wù)，而網(wǎng)絡(luò)安全也越來越受到重視，小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科來講，對于培養(yǎng)小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識已受到小學(xué)信息技術(shù)教師們的關(guān)注，筆者通過查閱相關(guān)資料，并結(jié)合自身從事多年從事小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)經(jīng)驗出發(fā)，探索小學(xué)信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)的相關(guān)策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué);信息技術(shù);網(wǎng)絡(luò)安全

一、信息技術(shù)的內(nèi)涵和特點

信息技術(shù)是一個非常廣泛的概念，它會由于用途以及環(huán)境而變得不同。信息技術(shù)是指"收集、儲存、整理以及處理和分析信息"，同時也是管理和開發(fā)信息的技術(shù)和方法。與教育相關(guān)的信息技術(shù)主要有計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)以及多媒體技術(shù)等等。信息技術(shù)有很多較為鮮明的特點。首先，信息化具有數(shù)字化的特性，它的容量大，儲存一些東西非常易于攜帶。其次，信息技術(shù)具有便利性，想要查找東西非常方便。第三，信息技術(shù)具網(wǎng)絡(luò)化的特性。主要表現(xiàn)在很多資源都可以共同享用，同時很多東西都能在線享用。最后，信息技術(shù)具有智能化的特性。但是信息技術(shù)也存在著不安全的一面。

二、小學(xué)信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)的現(xiàn)狀

雖然現(xiàn)代化的發(fā)展極為迅速，信息技術(shù)也越來越發(fā)達，但是網(wǎng)絡(luò)社會中還是存在著一定的不安全的因素?，F(xiàn)階段的小學(xué)生大多都是家里的獨生子女，受到家長的溺愛，因此，他們的人際交往能力是十分有限的。父母忙于工作事業(yè)，與孩子的交流溝通時間少之又少。父母又對孩子的安全過于重視，導(dǎo)致孩子們參加社會實踐的機會也會變少。但是網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)正在逐步地擴大，學(xué)生們直接可以使用網(wǎng)絡(luò)進行交流，實現(xiàn)了運用多媒體學(xué)習(xí)的方式，但是網(wǎng)絡(luò)的信息技術(shù)是一把雙刃劍，因此就需要教師的教學(xué)。

（一）教師不重視小學(xué)信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)安全的教學(xué)。從近幾年的發(fā)展來看，素質(zhì)教育已經(jīng)逐步推廣和落實了，同時基于信息技術(shù)的一些特有的優(yōu)勢，這樣就使信息技術(shù)得到了前所未有的重視，然而，網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)是信息技術(shù)的一個重要分支，同時也是重要的組成部分。所以，使學(xué)生們正確地安全地使用網(wǎng)絡(luò)也是具有重要意義的，這也是教學(xué)過程中非常重要的一個要點。但是，事實上教師在進行教授信息技術(shù)課時，更重視的是對信息技術(shù)知識的傳授，注重的是學(xué)生的技術(shù)技能。當學(xué)生遇見網(wǎng)絡(luò)安全問題時，就會不知道如何去解決。

（二）學(xué)生沒有網(wǎng)絡(luò)安全的意識。科學(xué)技術(shù)正在不斷地進步，科技日益進步的同時，也便利了人們的生活。目前從小學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況來看，他們的學(xué)習(xí)生活與網(wǎng)絡(luò)息息相關(guān)，已經(jīng)離不開各種電子產(chǎn)品了。使用網(wǎng)絡(luò)的同時，更要注意安全。因為目前從國內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境來看，經(jīng)常會有一些網(wǎng)絡(luò)詐騙、隱私泄露等等問題的出現(xiàn)。對于小學(xué)生來說，小學(xué)生沒有辨別是非的能力，同時他們也沒有網(wǎng)絡(luò)安全的意識。在信息技術(shù)的課堂上，學(xué)生們所學(xué)的內(nèi)容都是一些技術(shù)性的知識，教師通常不會對網(wǎng)絡(luò)安全的內(nèi)容進行講解，因此學(xué)生們在使用網(wǎng)絡(luò)時，就會被網(wǎng)絡(luò)所迷惑。小學(xué)生是好奇心非常強的一個群體。網(wǎng)絡(luò)對于小學(xué)生來講具有較強的吸引力，同時也讓學(xué)生比較迷戀，對于小學(xué)生的身心發(fā)展是十分不利的。

三、小學(xué)信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)的策略

針對我國小學(xué)信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)的現(xiàn)狀，勢必要提出一些相關(guān)的解決策略，以便提升學(xué)生們的安全意識。

（一）優(yōu)化處理教學(xué)內(nèi)容，滿足學(xué)生實際需要。在小學(xué)的課程中，信息技術(shù)是一門以傳授技能為主要內(nèi)容的課程，但是想要更好地滿足現(xiàn)代學(xué)生的發(fā)展，就必須要優(yōu)化小學(xué)信息技術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容。首先，在傳授內(nèi)容之前，要進行網(wǎng)絡(luò)安全知識的傳授，傳授網(wǎng)絡(luò)安全知識時，要具有一定的趣味性，由于小學(xué)生天性活躍，如果網(wǎng)絡(luò)安全知識過于乏味無趣，將會引起學(xué)生的反感。教師講授時，可以以游戲的方式讓學(xué)生們感受網(wǎng)絡(luò)安全的重要性。其次，網(wǎng)絡(luò)安全內(nèi)容要作為一個單獨的模塊出現(xiàn)。設(shè)置單獨模塊的意義就是為了引起學(xué)生們的重視，如果教師在講課的時候，只是一帶而過，學(xué)生們可能也不會重視。最后，內(nèi)容講授以后，一定要進行簡單的測試，測試的目的是讓教師了解學(xué)生們理解的程度，同時也是為了讓學(xué)生們進一步地鞏固。

（二）轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，開展網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)。小學(xué)生是一群較為特殊的群體，他們沒有任何的經(jīng)驗，同時一些基礎(chǔ)知識掌握得不是很扎實，所以在學(xué)習(xí)的過程中，他們更加依賴教師。因此，教師必須要轉(zhuǎn)變他們的教學(xué)觀念，他們的一舉一動都影響著學(xué)生。在進行信息技術(shù)時，要重視網(wǎng)絡(luò)安全的知識，如果教師在講課時，只是一帶而過，順便講一下這部分的知識，學(xué)生們也不會重視。同時教師還需要將安全問題滲透到不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中，告誡學(xué)生不能登錄一些不正規(guī)的網(wǎng)站，不能隨意將自己的個人信息告訴網(wǎng)絡(luò)上的一些陌生網(wǎng)友，幫助學(xué)生樹立網(wǎng)絡(luò)安全意識，促使學(xué)生科學(xué)合理地運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和相關(guān)的一些電子產(chǎn)品。

（三）運用情景法，感受網(wǎng)絡(luò)安全的重要性。網(wǎng)絡(luò)安全問題一直都是一個非常重要的問題，尤其對于好奇心較強的小學(xué)生來講。因此，網(wǎng)絡(luò)安全對于日常生活具有極大的重要性。在教學(xué)中，教師就可以通過情景法和案例法來傳授相關(guān)的知識。例如，在課堂上，教師就可以通過信息技術(shù)來扮演一個壞人的角色，通過聊天的方式去誘惑同學(xué)們，讓學(xué)生們自己去感受，是否要將自己的個人信息泄露出去。使用這種方式，可以讓學(xué)生更加直觀地感受網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，提高安全警惕性。

四、結(jié)論

綜合上面所有的敘述，小學(xué)信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)安全的教學(xué)是十分必要的，它能夠幫助學(xué)生樹立良好的價值觀念，科學(xué)地使用計算機技術(shù)，在十分具有誘惑力的網(wǎng)絡(luò)面前，學(xué)生可以自覺抵制一些不良的誘惑，有效地應(yīng)用信息技術(shù)。教師在教授的過程中，讓學(xué)生們將網(wǎng)絡(luò)安全銘記于心，提升學(xué)生安全意識，促進學(xué)生們的全面發(fā)展。

參考文獻：

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