淺析家庭教育在幼兒教育中的重要性

摘要：家庭被稱作是幼兒學(xué)習(xí)的第一所學(xué)校，在幼兒的整體教育體系中具有不可替代的重要地位和作用，因此要實(shí)現(xiàn)幼兒健康、快樂地成長，廣大家長就必須重視自身對幼兒的教育示范作用，著力為幼兒打造一個(gè)和諧完善的家庭教育環(huán)境?；诖?，本文首先分析了家庭教育在幼兒教育中的重要性，接著著重探討了合理有效實(shí)施家庭教育的具體策略。

關(guān)鍵詞：家庭教育;幼兒教育;重要性

家庭教育是現(xiàn)代化教育體系的重要組成部分，同時(shí)也是社會教育和學(xué)校教育的必要基礎(chǔ)與前提，顧名思義其就是指家長或親人在家庭環(huán)境中對孩子所進(jìn)行的教育，具有啟蒙性、終身性、靈活性、示范性、全面性以及感染性的顯著特點(diǎn)。而對于幼兒來說，其本身處于人生成長發(fā)育的初級和關(guān)鍵階段，還沒有形成完善成熟的思維態(tài)度和行為習(xí)慣，同時(shí)其一天中的大部分時(shí)間都是與家長在一起度過，因此若家長在家庭教育中不重視、不作為，就很容易導(dǎo)致幼兒教育出現(xiàn)缺失，進(jìn)而使幼兒陷入成長誤區(qū)并影響到幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展。

一、 家庭教育在幼兒教育中的重要性

家庭教育是幼兒在一出生就會接受到的一種長期教育和基礎(chǔ)教育，近年來隨著我國社會的發(fā)展和各階段教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，家庭教育在幼兒教育中的重要性也越來越得到凸顯。

（一） 家庭教育豐富完善了幼兒園教育體系

幼兒園教育作為傳統(tǒng)教育模式主要側(cè)重于對學(xué)生的學(xué)習(xí)技能、學(xué)習(xí)態(tài)度以及基礎(chǔ)知識等內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，而家長作為與幼兒關(guān)系最親密的群體則能夠有效彌補(bǔ)幼兒園教育在情感教育上的不足，使幼兒不僅可以在幼兒園中學(xué)會如何學(xué)習(xí)，也可以在家庭中學(xué)會真善美等無形品質(zhì)。

（二） 家庭教育有利于增進(jìn)良好的親子關(guān)系

無論何種教育模式其都是一種雙向性的復(fù)雜活動，在家庭教育中不僅需要父母主動向幼兒傳遞情感和經(jīng)驗(yàn)，也需要幼兒主動向家長進(jìn)行反饋溝通，通過頻繁的往來了解就能夠逐步拉近親子之間的距離，減少幼兒的叛逆抗拒心理，使親子感情更加濃厚。

（三） 家庭教育能夠?yàn)橛變禾峁└嗟膶W(xué)習(xí)機(jī)會

家庭所承擔(dān)的責(zé)任和要進(jìn)行的活動遠(yuǎn)多于幼兒園，其完全能夠成為幼兒的“第二課堂”，使幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)之余參加到拜訪親戚、做家務(wù)等多樣化的家庭活動中，從而增強(qiáng)幼兒的綜合能力和學(xué)習(xí)理念。

二、 合理有效實(shí)施家庭教育的具體策略

（一） 加強(qiáng)與幼兒的深入交流

交流是進(jìn)行家庭教育的基礎(chǔ)和前提，只有充分了解幼兒的內(nèi)心世界才能使家庭教育做到有針對性和有目的性，進(jìn)而提高家庭教育的實(shí)際效率和效果。因此在家庭教育中家長就不能只注重于為幼兒提供優(yōu)渥的物質(zhì)生活條件，而要充分重視幼兒的情感歸屬，加強(qiáng)與幼兒的深入交流，在日常生活中多花時(shí)間和精力陪伴幼兒成長，從而促進(jìn)幼兒逐步敞開心扉，使幼兒愿意跟隨家長指引不斷前進(jìn)。比如在晚上睡覺前，家長可以給幼兒誦讀《安徒生童話》等經(jīng)典睡前故事，適當(dāng)延長與幼兒的獨(dú)處時(shí)間，在周末時(shí)段家長可以召開“家庭討論會”，鼓勵家庭成員自由分享一周以來的經(jīng)歷，同時(shí)對于性格偏內(nèi)向的幼兒，家長也可以采取床頭信件的方式來與幼兒進(jìn)行虛擬交流，通過各種各樣的交流活動就可以營造出和諧友愛的家庭氛圍，使幼兒與家長的內(nèi)心逐漸連成一片，進(jìn)而增強(qiáng)幼兒對家長的信任感和依賴感，使家庭教育能夠始終保持實(shí)效性。

（二） 正確看待幼兒的缺點(diǎn)

俗話說“金無足赤，人無完人”，幼兒在成長過程中同樣也會存在各種各樣的缺點(diǎn)，因此對于普遍抱有“望子成龍，望女成鳳”觀念的家長來說，其就應(yīng)該學(xué)會在家庭教育中正確看待幼兒的缺點(diǎn)，避免對幼兒過度苛責(zé)或?qū)τ變哼M(jìn)行嚴(yán)厲打罵管理，而要對幼兒始終保持細(xì)心、耐心和真心，指導(dǎo)幼兒逐步發(fā)現(xiàn)并正視自身缺點(diǎn)，而后加強(qiáng)對幼兒的全方位引導(dǎo)，使幼兒能夠及時(shí)改正缺點(diǎn)并實(shí)現(xiàn)對幼兒的重塑。比如對于當(dāng)前社會中常見的幼兒“賴床”現(xiàn)象，家長就不能一味地對幼兒進(jìn)行呵斥恐嚇，而要首先分析幼兒賴床的原因，向幼兒詳細(xì)講解賴床的壞處和早起的好處，而后采取定鬧鐘、晚上早睡等針對性的改正措施并帶頭早起，為幼兒做出良好榜樣，同時(shí)結(jié)合幼兒的心理特點(diǎn)制定相應(yīng)的獎懲規(guī)則，從不同維度對幼兒進(jìn)行指引，從而充分發(fā)揮家庭教育的正向作用，使幼兒能夠做到“知錯(cuò)就改，無錯(cuò)加勉”。

（三） 與幼兒園教育進(jìn)行聯(lián)動結(jié)合

家庭教育是幼兒園教育的延伸與拓展，幼兒園教育則是家庭教育的補(bǔ)充與完善，二者之間的關(guān)系是相輔相成、互不分割的。因此家長在進(jìn)行家庭教育時(shí)就要注重與幼兒園教育進(jìn)行聯(lián)動結(jié)合，充分發(fā)揮二者在幼兒教育中的各自優(yōu)勢，使幼兒在校內(nèi)和校外都能夠得到精心的呵護(hù)，從而使幼兒教育能夠更加系統(tǒng)、更加完善。比如家長在學(xué)期開始可以與教師主動加微信好友，通過現(xiàn)代化的即時(shí)通訊工具與教師交流幼兒的家庭表現(xiàn)并詢問幼兒的學(xué)校表現(xiàn)，從而做到緊密配合，互相促進(jìn)，同時(shí)當(dāng)幼兒園舉行家長會、座談會、開放日等活動時(shí)，家長也要積極參加，保持謙虛心態(tài)向教師學(xué)習(xí)各種教育技巧和教育知識，從而不斷提高自身教育素質(zhì)，使家庭教育能夠與幼兒的成長過程更加契合并最終實(shí)現(xiàn)“1+1>2”的幼兒教育效果。

三、 結(jié)語

總而言之，幼兒成長離不開家長陪伴，幼兒教育離不開家庭教育，為此家長可以從加強(qiáng)深入交流、正確看待缺點(diǎn)以及結(jié)合幼兒園教育等方面入手來逐步完善家庭教育平臺，從而使幼兒教育能夠得到有效深化鞏固并為幼兒成長提供有益助力。

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作者簡介：

葉茂，四川省內(nèi)江市，威遠(yuǎn)縣向義鎮(zhèn)中心學(xué)校。