探究新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新

摘要：隨著我國對人才的需求越來越高，各個級別的教育部門都更加堅(jiān)信學(xué)生的培養(yǎng)要趁早。作為三大基本學(xué)科之一的數(shù)學(xué)，更是讓全世界的教育者們投入了大量的時(shí)間與精力去研究，目的就是為了給學(xué)生們更好的教育。小學(xué)作為學(xué)生為知識打好基礎(chǔ)的重要時(shí)期，更需要去探索創(chuàng)新教育方式和模式。本文淺述了新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法存在的不足以及對教學(xué)方法改進(jìn)提出的探索。

關(guān)鍵詞：新課改;小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)方式

小學(xué)是學(xué)生時(shí)期最重要的時(shí)期，在小學(xué)，學(xué)生們逐漸退去年幼的稚嫩，學(xué)習(xí)觀和世界觀也開始逐步清晰，在這個階段，對學(xué)生進(jìn)行正確的教育是非常重要的。小學(xué)數(shù)學(xué)的課程并不算很難，如何讓學(xué)生在小學(xué)喜歡數(shù)學(xué)，并且把基礎(chǔ)打牢固，才是小學(xué)數(shù)學(xué)的最終目的。目前小學(xué)數(shù)學(xué)還存在著大大小小的問題，這些問題是在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行的過程中不斷總結(jié)的，旨在不斷發(fā)現(xiàn)，不斷進(jìn)步。

一、 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題

（一） 學(xué)生與教師的關(guān)系疏遠(yuǎn)

對于小學(xué)生來講，認(rèn)可一個老師就是認(rèn)可一門課程，但是大部分教師并沒有意識到師生關(guān)系的重要性，認(rèn)為專業(yè)、精確地向?qū)W生傳達(dá)知識才是教師的職責(zé)，所以經(jīng)常會在學(xué)生面前塑造出嚴(yán)師的角色，但是這種方法有時(shí)候也會適得其反，每個學(xué)生都有不同的性格，與別人不同的相處方式，教師不能一概而論，久而久之，就會有一部分學(xué)生會對老師產(chǎn)生抵觸情緒。

（二） 應(yīng)試教育的負(fù)面影響

受應(yīng)試教育的影響，我國的學(xué)生從小學(xué)開始，就要不斷接受來自成績的壓力，教師在授課過程中，也會以高分為目標(biāo)，著力培養(yǎng)可以考出高分的學(xué)生，并不關(guān)心班級里有沒有對某一個學(xué)科有濃厚興趣的學(xué)生。處于小學(xué)階段的學(xué)生，正是身體和精神高速發(fā)展的重要時(shí)期，但是卻要收到著來自成績、同齡比較的壓力，對于培養(yǎng)小學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣非常不利。

（三） 傳統(tǒng)教育模式的束縛

很多小學(xué)還仍然沒有意識到學(xué)生才應(yīng)該是課堂的主人，這也是為什么大部分小學(xué)課堂上還是遵循著傳統(tǒng)的教學(xué)模式，課堂上還是由教師占主導(dǎo)地位，小學(xué)生的年齡小，本身就處于好動、好奇的階段，課堂上常常會迸發(fā)出非常奇妙的靈感和獨(dú)特的問題，但是在我們傳統(tǒng)的課堂上，學(xué)生們沒有很多機(jī)會去發(fā)表自己的觀點(diǎn)或是疑惑點(diǎn)，所以小學(xué)生們對于數(shù)學(xué)的興趣和潛力會受到限制，這也會很大程度上改變小學(xué)生們對于數(shù)學(xué)這一門課程的認(rèn)知。

（四） 課后作業(yè)過多

近幾年網(wǎng)絡(luò)上引起熱議的一個話題，就是小學(xué)生的課后作業(yè)問題，有學(xué)生家長反映，現(xiàn)在的小學(xué)生回家，根本就沒有自己的休閑時(shí)間，老師們布置的各科作業(yè)加起來要寫到十點(diǎn)，甚至是快十二點(diǎn)，這對于小學(xué)生來講絕對是很大的壓力，會給學(xué)生們造成身體上和心靈上雙重的疲憊，讓學(xué)生們在小學(xué)階段就厭學(xué)甚至是怕學(xué)，對于學(xué)生在任何一個學(xué)科、任何一個階段的學(xué)習(xí)都是相當(dāng)不利的。

二、 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新和改進(jìn)方式

（一） 引進(jìn)先進(jìn)的數(shù)學(xué)課堂模式

在快速發(fā)展的新時(shí)期，與時(shí)代接軌是非常重要的，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂也是如此，要多學(xué)習(xí)其他學(xué)校教師優(yōu)秀的教學(xué)理念，尤其是要改變傳統(tǒng)的以教師為主導(dǎo)的課堂模式，例如有一些理論先進(jìn)的小學(xué)，已經(jīng)引入了“ME”課堂，這種課堂就是以學(xué)生為中心，學(xué)生自己主導(dǎo)課堂，教師起到的就是引導(dǎo)，總結(jié)作用，充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力和積極性。

（二） 給學(xué)生減負(fù)

對于小學(xué)生來講，最好的學(xué)習(xí)時(shí)間就是課堂上的時(shí)間，教師布置那么多的作業(yè)，只會給學(xué)生帶來越來越多的壓力，讓學(xué)生越來越疲憊，所以教師可以做的，就是給小學(xué)生們減負(fù)。例如小學(xué)數(shù)學(xué)課，教師可以把本來要給學(xué)生們布置的作業(yè)均勻的分散在課堂上，讓學(xué)生們知道這是在給他們減負(fù)，學(xué)生就會更加積極的參與課堂練習(xí)，這樣一來，不僅可以提高課堂上的學(xué)習(xí)效率，還可以給學(xué)生們減負(fù)，讓學(xué)生有更多的時(shí)間去放松，或者是吸收其他的知識。

（三） 營造適合小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍

小學(xué)生還處于一個稚嫩的年紀(jì)，相比于沉悶枯燥的課堂氛圍，小學(xué)生們更喜歡輕松的充滿童趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，因此教師們可以充分利用學(xué)生們愛玩的天性，在課前設(shè)計(jì)一些包含數(shù)學(xué)知識的小活動，讓那個學(xué)生們在學(xué)習(xí)之中可以更加愉快的進(jìn)行學(xué)習(xí)。營造課堂氛圍的另外一個很重要的因素就是學(xué)生們對于數(shù)學(xué)課的態(tài)度，只有讓學(xué)生真正意識到數(shù)學(xué)是很多學(xué)科的基礎(chǔ)，比如物理、化學(xué)、計(jì)算機(jī)等等，讓學(xué)生們明確意識到數(shù)學(xué)的重要性，才可以真正激起小學(xué)生們的學(xué)習(xí)動力。

三、 結(jié)束語

小學(xué)的學(xué)習(xí)對于學(xué)生積累知識非常重要，因此小學(xué)數(shù)學(xué)老師應(yīng)該更加用心的設(shè)計(jì)課堂，讓學(xué)生們可以在學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)基本知識的同時(shí)也不會失去童年的快樂。雖然小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中還存在著大大小小的問題，但是對于現(xiàn)在這個急速發(fā)展和前進(jìn)的時(shí)代來講，一切的問題都有途徑可以解決，只是需要學(xué)生、教師以及學(xué)校更加關(guān)注小學(xué)數(shù)學(xué)教育，并且積極從中發(fā)現(xiàn)問題，然后想辦法解決問題，這樣才可以有效的提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的質(zhì)量，然后再進(jìn)行課堂創(chuàng)新工作。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李燕華.新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新[J].數(shù)學(xué)大世界（上旬），2016（4）.

作者簡介：

楊雪，四川省廣安市，廣安區(qū)肖溪鎮(zhèn)竹山小學(xué)校。