新課改背景下小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新探究

摘要：小學(xué)體育教學(xué)可以促使學(xué)生身體健康發(fā)展，為學(xué)生打下良好的體育基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)，為學(xué)生未來發(fā)展帶來重要的影響?？墒艿絺鹘y(tǒng)教學(xué)模式、理念的影響，造成體育教學(xué)質(zhì)量下降。因此，文中通過合理的分析小學(xué)體育教學(xué)過程中存在的問題，積極地探究了新課程小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新的策略。

關(guān)鍵詞：新課改;小學(xué)體育;教學(xué)創(chuàng)新

隨著新課標(biāo)的不斷創(chuàng)新改革，國家越來越重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。小學(xué)體育教學(xué)過程中，受到傳統(tǒng)理念的影響，教師教學(xué)模式過分枯燥，不能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，造成學(xué)生身體素質(zhì)降低。所以，在未來的體育教學(xué)當(dāng)中，教師要嚴(yán)格按照實(shí)際情形，主動(dòng)轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)模式，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)生良好發(fā)展。因而探究新課改下小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新非常必要。

一、 小學(xué)體育教學(xué)中存在的問題

（一） 缺乏對體育重視程度

傳統(tǒng)的教學(xué)思想已經(jīng)給我國小學(xué)生的家長和教師產(chǎn)生深刻的影響，導(dǎo)致大部分學(xué)校教師與家長一味地重視學(xué)生學(xué)習(xí)文化課，忽視了學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展，就直接造成了小學(xué)體育教育質(zhì)量水平無法獲得良好的提高。

（二） 傳統(tǒng)教學(xué)模式的制約

以往的灌輸式的課堂教學(xué)模式重視將教師作為課堂的主體，為學(xué)生灌輸知識(shí)。此種教學(xué)方式的不足直接對小學(xué)體育教學(xué)工作未來的發(fā)展帶來影響，而且這樣的教學(xué)模式直接忽略了學(xué)生之間的差異，學(xué)生因?yàn)橹橇蛘呤欠侵橇σ蛩氐陌l(fā)展差異，在現(xiàn)實(shí)體育學(xué)習(xí)當(dāng)中，造成學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)以及技能的速度以及效果完全不一樣。

二、 新課改背景下小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新

（一） 創(chuàng)新體育教學(xué)觀念

小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)與教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)體育教學(xué)理念，創(chuàng)新體育教學(xué)觀念，重新了解到體育教學(xué)的重要意義。第一，體育教師要不斷增強(qiáng)自己的創(chuàng)新意識(shí)，主動(dòng)的掌握全新的教學(xué)理念，引入新的教學(xué)方法，不斷地提高自身的教學(xué)實(shí)力。第二，體育教師一定要充分地尊重小學(xué)生的主體地位，不斷的調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力，提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，推進(jìn)小學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展。第三，因?yàn)樾W(xué)生普遍存在害怕老師的心理，在體育課堂當(dāng)中變得較為拘束，體育教師要主動(dòng)地加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)溝通，與學(xué)生展開平等的對話，為學(xué)生營造出輕松的課堂氛圍，從小學(xué)生的身心發(fā)育特點(diǎn)出發(fā)，制度出符合學(xué)生良好發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)小學(xué)體育教學(xué)效率，促使學(xué)生身心獲得全面發(fā)展。

（二） 創(chuàng)新體育教學(xué)模式

新課標(biāo)的背景之下，小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中，教師一定要主動(dòng)將自身的思想觀念轉(zhuǎn)變過來，改進(jìn)以及創(chuàng)新教學(xué)模式，全面提高學(xué)生體育水平，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)?，F(xiàn)實(shí)教學(xué)過程中，教師可以利用多媒體教學(xué)方法，按照實(shí)際的情形，采用多媒體技術(shù)，適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生們播放部分與體育相關(guān)的視頻以及圖片，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情，讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中，真正加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，推進(jìn)學(xué)生更好地進(jìn)步。此外，教師還可以采用分層教學(xué)方法，在教學(xué)當(dāng)中，按照學(xué)生興趣與自身水平展開分層，真正地做好因材施教，讓學(xué)生可以在更加輕松公平的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)體育課程，推進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。教師通過引入全新的教學(xué)方法，不但能夠提高教學(xué)質(zhì)量水平，而且可以提高學(xué)生的總體水平，促使小學(xué)體育教育不斷向前發(fā)展。

（三） 創(chuàng)新體育教學(xué)評價(jià)

科學(xué)完善的教學(xué)評價(jià)體系能夠保障教學(xué)質(zhì)量，每一名學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，個(gè)體間客觀存在差異，教師不但要在教學(xué)過程中重視學(xué)生之間的個(gè)體差異，并且要在教學(xué)評價(jià)的過程中重視個(gè)體間的差異，特別是在小學(xué)體育教學(xué)中，學(xué)生身體與心理發(fā)育速度不同，會(huì)對評價(jià)結(jié)果產(chǎn)生直接的影響。學(xué)生參與體育教學(xué)活動(dòng)中，會(huì)嚴(yán)格按照自己的特點(diǎn)以及喜好來挑選所想要參與的項(xiàng)目，也同樣會(huì)在自己參與項(xiàng)目獲得良好成績時(shí)獲得充足的喜悅，這樣的選擇并不會(huì)由于教師所制定出來的評價(jià)體系而出現(xiàn)變化。

若在教學(xué)評價(jià)當(dāng)中忽視了這個(gè)特征，學(xué)生將會(huì)非?？赡芤?yàn)闊o法獲得理想的成績而失去學(xué)習(xí)的自信。每一名學(xué)生都希望獲得其他人的肯定，特別是通過自身努力感受到自己的進(jìn)步時(shí)，所以制定教學(xué)評價(jià)體系不但要對學(xué)生所掌握的知識(shí)進(jìn)行考量，而且要考量學(xué)生的進(jìn)步情況。此外教學(xué)評價(jià)還包含對教師的評價(jià)，完善教師評價(jià)體系可以良好地調(diào)動(dòng)起教師教學(xué)的積極性，充分將教師的創(chuàng)造能力發(fā)揮出來，推進(jìn)課程改革進(jìn)程，加強(qiáng)教學(xué)效果。

總而言之，隨著新課標(biāo)的不斷深入，小學(xué)體育教師在實(shí)際展開教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，從學(xué)生的角度入手，綜合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新教學(xué)方法，良好的集中學(xué)生的注意力，帶領(lǐng)學(xué)生更加主動(dòng)地參與到小學(xué)體育課堂教學(xué)當(dāng)中來，在提高小學(xué)生體育技能的同時(shí)，為全面發(fā)展小學(xué)生的綜合素養(yǎng)提供良好的保障。

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作者簡介：

張美云，江西省撫州市，江西省撫州市金溪縣石門中小學(xué)。