漫談小學(xué)美術(shù)教學(xué)

摘要：新的課程改革對(duì)于學(xué)生提出了更高的要求，強(qiáng)調(diào)學(xué)生們要努力朝德智體美全方面發(fā)展，因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)地安排小學(xué)美術(shù)課程，然而當(dāng)今現(xiàn)狀是很多學(xué)校都沒(méi)有充分將這門課程落到實(shí)處，文章中筆者將結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)歷談?wù)勑W(xué)美術(shù)教學(xué)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);教學(xué);教育

小學(xué)美術(shù)課程對(duì)于學(xué)生們能力的全面發(fā)展有著至關(guān)重要的作用，但很多學(xué)校卻沒(méi)有把握好這門課程，比如沒(méi)有突出其主要地位，沒(méi)有設(shè)置足夠的課時(shí)，甚至都沒(méi)有給學(xué)生們配備專業(yè)的美術(shù)教師。因此，作為一名小學(xué)美術(shù)教師，我認(rèn)為很有必要談一談美術(shù)教學(xué)。

一、 充分把握小學(xué)美術(shù)教學(xué)獨(dú)有的特點(diǎn)

我們首先要打破這樣的舊觀念，美術(shù)就是畫畫，美術(shù)雖然包括了畫畫，但絕不是畫畫這一部分，它還包括繪畫、建筑、工藝、雕塑這四大類。小學(xué)的美術(shù)教材基本是從這四個(gè)方面編寫教材的，它們之間是相互聯(lián)系又不可分割的。

小學(xué)的美術(shù)教學(xué)主要是培養(yǎng)和樹(shù)立兒童高尚的審美情趣和審美觀點(diǎn)，培養(yǎng)兒童在現(xiàn)實(shí)生活中客觀觀察和發(fā)現(xiàn)美的東西，進(jìn)行美的創(chuàng)造。如《形的世界》就是啟發(fā)學(xué)生觀察周圍的一切物象，學(xué)習(xí)用基本形去概括和表現(xiàn)物象的造型方法?！懂嫵鲇刑攸c(diǎn)的臉》是啟發(fā)學(xué)生在人物造型上先注意觀察人的特征，不灌輸畫人的程式，著重培養(yǎng)學(xué)生敏銳捕捉對(duì)象特征的能力?！豆?jié)日的服裝》通過(guò)對(duì)節(jié)日服裝的觀察和欣賞，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣?！蹲匀唤绲膱D形》通過(guò)觀察自然界的樹(shù)皮紋、石紋等花紋，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察自然狀態(tài)中的美，并用藝術(shù)的方法表現(xiàn)美。再如《自然界中的線與美術(shù)作品中的線》啟發(fā)學(xué)生通過(guò)觀察自然界中多種美的線，培養(yǎng)學(xué)生以自然美的認(rèn)識(shí)，并了解自然界中的線不僅具有美感，而且是藝術(shù)作品創(chuàng)作的原始材料。例子很多，所以說(shuō)，學(xué)會(huì)觀察是小學(xué)美術(shù)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)和特點(diǎn)。

二、 教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生正確引導(dǎo)，努力做到因材施教

小學(xué)生看待世界的方法是不能用大人的眼光衡量的。因此，在我教美術(shù)時(shí)，我盡可能適應(yīng)他們天性的要求，從不苛求統(tǒng)一的模式。只要他們自己看得懂，學(xué)得會(huì)，畫、做起來(lái)有興趣，有創(chuàng)造性就可以。但應(yīng)明確一點(diǎn)，并不是上美術(shù)課學(xué)生自由玩，而是我在上課時(shí)把作畫要領(lǐng)和制作方式言簡(jiǎn)意明地講給學(xué)生聽(tīng)，并結(jié)合理論親手制作。這一示范活動(dòng)是師生在藝術(shù)與心靈上傳遞的重要媒介，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助理解教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果都具有很大的意義。因此，要求我們美術(shù)教師必須具備極高的專業(yè)素質(zhì)，這樣才能做到言傳身教，真正發(fā)揮教師在教學(xué)中的指導(dǎo)作用，使學(xué)生們潛移默化地受到熏陶和影響。

由于小學(xué)生們的性格、年齡、家庭影響及社會(huì)因素的不同，對(duì)美的感受和追求就會(huì)不同，思維和想象力也會(huì)不同。為此，我特別注意了因材施教這一教學(xué)原則。對(duì)愛(ài)好不同的同學(xué)，我采取鼓勵(lì)發(fā)展長(zhǎng)處、精益求精的方法。對(duì)思維和想象力強(qiáng)的同學(xué)，以啟發(fā)誘導(dǎo)為主，因人而異地教他們把不會(huì)的部分畫出來(lái)，并幫助他們不斷深化主題，就可以搞出有新意的作品。對(duì)那些想象力差，喜歡畫現(xiàn)成的東西的同學(xué)，我以直觀教學(xué)為主，讓學(xué)生按我示范的方法和步驟去練習(xí)做畫和制作，同時(shí)有意識(shí)地讓他們觀摹一些有新意的作品，并做以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，使他們受到一定的啟發(fā)，提高想象的能力，引導(dǎo)他們逐步學(xué)會(huì)創(chuàng)作有新意的作品的方法。

三、 重視講評(píng)工作，發(fā)展第二課堂

小學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理特別強(qiáng)，不甘落后是他們的共性。我抓住這一規(guī)律，常把同學(xué)們的作品放在一起展覽，觀摹，比較，讓同學(xué)們自己評(píng)選出優(yōu)秀的作品，我再做以講評(píng)。講評(píng)時(shí)以表?yè)P(yáng)、肯定輔導(dǎo)為主，取長(zhǎng)補(bǔ)短，啟發(fā)思路，對(duì)學(xué)生們的幫助很大，好的同學(xué)會(huì)精益求精，再創(chuàng)新作，稍差的同學(xué)會(huì)暗下決心，爭(zhēng)取下次不落后。通過(guò)講評(píng)，把同學(xué)們的“比”勁兒調(diào)動(dòng)起來(lái)，這對(duì)提高學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)主動(dòng)性有很大促進(jìn)作用。

四、 給學(xué)生的個(gè)性思維以空間，著重培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)

積極的群體的興趣調(diào)動(dòng)是小學(xué)生積極學(xué)習(xí)的有效途徑。沒(méi)有興趣的學(xué)習(xí)是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，將直接影響教育效果。美術(shù)課的一大問(wèn)題就是相關(guān)教材資料的缺乏，學(xué)生感悟美感難以實(shí)現(xiàn)，因此運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段就顯得十分重要，充分利用視頻、圖像、音樂(lè)刺激學(xué)生的感官，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的最佳效果。

合作資料的搜集，集中積累知識(shí)，見(jiàn)多識(shí)廣，提高藝術(shù)創(chuàng)造能力。培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，合作意識(shí)有著不可忽視的作用。我們盡管時(shí)常都在講要構(gòu)建學(xué)生的自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，但對(duì)學(xué)生的自主，探究，合作的學(xué)習(xí)方式還沒(méi)有上升到理論研究。我有這樣一次經(jīng)歷，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“色彩的冷暖”，為了學(xué)生的自主、探究、合作的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，去感悟。通過(guò)“五光十色，紅艷艷，金燦燦”等詞語(yǔ)引發(fā)，再讓學(xué)生從表示顏色的詞語(yǔ)中進(jìn)行聯(lián)想。為導(dǎo)入新課埋下伏筆，繼而讓學(xué)生在教師引導(dǎo)下，欣賞有關(guān)色彩冷暖的作品，借用人類社會(huì)文化資源，豐富兒童的視覺(jué)，觸覺(jué)和審美體驗(yàn)，再通過(guò)品嘗酸、甜、辣等滋味，讓學(xué)生用顏色表現(xiàn)出來(lái)，要求學(xué)生大膽的聯(lián)想，充分的感受，細(xì)膩的體會(huì)，加深對(duì)色彩冷暖的深層理解，得以自己感悟色彩的魅力。

五、 結(jié)語(yǔ)

小學(xué)美術(shù)教學(xué)要求教師們充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，明確學(xué)生們的主體地位，以先進(jìn)的教育理念作為理論依據(jù)，努力激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)散他們的思維，為全方位發(fā)展打下一個(gè)良好的鋪墊。一名合格的小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)全身心投入美育教育中去，立足小學(xué)美術(shù)課堂，樹(shù)立美術(shù)教育觀念，充分利用各式各樣的美術(shù)課程資源，從而實(shí)現(xiàn)教育多元化和提高學(xué)生綜合能力及素養(yǎng)的目標(biāo)。

作者簡(jiǎn)介：

高翔，河北省保定市，保定市徐水區(qū)漕河鎮(zhèn)第二小學(xué)。