高校資助育人工作研究

摘要：在信息技術高速發(fā)展的今天，隨著微博、微信等網絡媒體的興盛，傳統(tǒng)的資助助學體系已經不能夠順應當前的時代潮流，難以達到預期效果。因此，微信公眾平臺便發(fā)揮了一定的積極作用。首先，形式方面，微信公眾平臺改變了傳統(tǒng)新聞的枯燥的傳播方式，采用了更為輕松愉快的形式，內容豐富多彩，使學生更容易接受，也更容易理解。其次，在內容方面，微信公眾平臺能夠快速地進行傳播，大大提高了實際工作效率。

關鍵詞：自媒體時代;資助育人;微信公眾平臺

高校的資助助學體系不應該只局限于資助家庭困難的學生，而更重要的是對學生進行教育。實現(xiàn)資助的立體化，逐步達到全員育人，全社會育人的目的。本文對傳統(tǒng)資助育人的缺陷進行了分析，同時結合了現(xiàn)代傳媒的優(yōu)勢，最終對現(xiàn)代傳媒應用在資助體系中面臨的問題也進行了相關的闡述。

一、 傳統(tǒng)資助助學體系的缺陷

（一） 忽視心理問題

傳統(tǒng)資助體系只重視于獎學金或助學金的發(fā)放問題，為了保證公平，對于困難學生的認定與發(fā)放助學金的審核更為全面，但卻因此很少將注意力放在被資助學生的心理問題方面，只注重了物質的資助，卻忽視了心靈的幫助，尤其是對于提交了申請卻未被選中的學生來說，急需心理上的疏通引導。這樣的資助體系并不全面，也無法達到資助的真實目的。

（二） 過于行政化

當前，很多資助體系通常都是根據(jù)征文活動、講座等等較為嚴肅的方式進行展開，學生對于這類活動的興趣并不高，相當一部分學生只是被迫參加，但是對于這些活動的意義絲毫不了解，僅僅局限于形式，這使資助助學難以取得顯著成效。

（三） 隱私保護意識不強

高校資助管理中對資助申請人的隱私過多的暴露，例如曝光家庭收入情況、個人信息等等。不僅僅使受助學生的自尊心受到傷害，個人行為自由受到限制，而且還埋下了安全隱患，危及受助學生的人身安全。上述一系列的行為不利于受助學生的健康成長與努力學習。

（四） 受助者成長空間較小

傳統(tǒng)的資助宣傳活動形式枯燥單一，并且很少有人參與其中，這導致其影響力不夠大，社會的關注度也不夠高，對于受助學生的成長過程的展示缺乏全面性。而這些年以來，在校學生對于微信公眾號這一類傳播方式更為感興趣，其具有傳播速度快、時效性強、個人信息保密性高等優(yōu)點。微信公眾號的創(chuàng)建沒有太多復雜要求，操作也相對簡單，各個學校都可以對于微信公眾號平臺進行嘗試。而微信公眾號可以提供多種方式與需要資助的學生進行溝通，給學生更多的成長機會，以此來保證資助的實際效率。

二、 充分利用現(xiàn)代傳媒的優(yōu)勢

各個學校應當建立一個公眾平臺，并進行大量宣傳。例如建立微信公眾號，專門發(fā)布資助育人的各類信息，充分利用現(xiàn)代傳媒的優(yōu)勢。

（一） 建立政策發(fā)布平臺

當前階段，學校的資助通常要經過四項環(huán)節(jié)，首先，開學前學校通過錄取通知書內附加的文件以說明校內資助助學工作自己申請要求等，之后的一系列政策通常都是由輔導員進行通知。而受資助的學生本人對于一系列資助政策無法深入理解。而如果可以充分好利用微信公眾號，便可以通過一些趣味的視頻、圖片等等，可以促使原本復雜的政策更容易被學生接受和理解。并且學生可以及時接收政策，如果有任何疑問，也可以通過公眾號進行詢問，尋求專業(yè)的解答。

（二） 建立困難認定平臺和資助發(fā)放平臺

當前階段的資助的認定，通常是通過學生自主申請，然后再由班級內部進行評選，再由學院進行審查，最后再由學校進行認定。這一過程復雜而且耗時長，如果可以利用好微信平臺，就能對于上述階段進行縮減，使資助認定更為快速，并且提高準確度，也能避免申請資助的學生被其他同學議論，保護了其自尊心不受傷害。并且申請資助的學生可直接在微信平臺上對個人的信息進行確認，避免了因為信息錯誤導致的發(fā)放不到位的情況，也極大地提高了效率，并且保護了被資助學生的隱私。

（三） 建立勤工儉學信息發(fā)布平臺

當前，不同于傳統(tǒng)發(fā)放助學金的方式，更多高校采用勤工儉學取得相應報酬的方式進行資助，這種資助要比直接給予他們補貼效果好。高校在實踐探索中已經逐步完善勤工儉學工作體系，跟常規(guī)發(fā)放的助學金不同，勤工儉學能讓學生理解通過勞動來助學這一良好的育人方法。而微信平臺可以提供勤工儉學的相應報名平臺，使報名更加方便，也使更多學生愿意參與。當前，有些學校已經開啟了微信平臺進行勤工儉學活動報名，該舉措促使參與人數(shù)在一定程度上有所上升，同時其也獲得了一定的社會關注度。

三、 現(xiàn)代傳媒應用在資助體系中面臨的問題

在自媒體飛速發(fā)展的時代里，微信資助平臺也面臨著很多機會和困難。和傳統(tǒng)的資助方式比，微信資助平臺具有很多優(yōu)點，例如時效性強、針對性強、傳播方式多元化等。而和其他網絡傳播媒體比，微信平臺的功能更為多元，普及范圍也更廣。不僅如此，微信平臺可以保護好受助學生的隱私，也可以與學生進行匿名溝通，關注學生的心理健康發(fā)展，傳播的方式也更為輕松愉快，使學生更樂意接受。對于資助方式也更為透明，更為公平公正。并且，微信平臺所提供的不僅是資助，而且對于一系列正確價值觀也進行了傳播。

而事物都存在著兩面性，微信資助平臺有如此多的優(yōu)勢，卻也有些無法避免的困難。首先各個學校需要一個團隊來專門進行微信公眾號的管理，所需要的人數(shù)大概二十人左右，包括攝影、文案、采編、策劃等等。并且都需要專業(yè)人員進行教學，這其實增加了工作的難度。其次，在當今這個微信公眾號眾多的時期，怎樣做好公眾號也是一個相對棘手的問題，要做到能夠吸引學生關注，排版內容設計都很重要，而與此同時又要對學生存在一定的教育作用。另外，要做到能夠及時和學生進行交流也并不容易。不僅如此，公眾號還需要時刻提防輿論炒作現(xiàn)象的發(fā)生，針對這一現(xiàn)象需要準備緊急處理方案，在關鍵時刻進行法律維權。

四、 結語

在當今這個信息爆炸的時代，越來越多的高校學生都是通過各類自媒體來獲取信息。在自媒體的浪潮下，各大高校的助學工作不應該只局限于傳統(tǒng)方式，應當充分利用好現(xiàn)代傳媒，發(fā)揮其在資助助學體系中的優(yōu)勢，利用網絡傳播以引導學生的思想。

參考文獻：

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作者簡介：

郭可豪，山東省青島市，青島工學院。