淺談初中語文教學(xué)中的短視頻運用

摘要：短視頻作為一種有效的教學(xué)手段打破了傳統(tǒng)教學(xué)手段中對學(xué)習(xí)時間和空間上的限制，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來更加的方便。本文首先簡要介紹了短視頻的概念和特點，然后對如何有效利用短視頻提升語文課堂的教學(xué)效率提出了幾點策略。

關(guān)鍵詞：短視頻;初中語文;運用

在科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的今天，將短視頻這種新型的教學(xué)手段運用到課堂之中已經(jīng)成為教育發(fā)展的一個趨勢。短視頻將教學(xué)中的重難點用視頻的形式為學(xué)生呈現(xiàn)出來，打破了傳統(tǒng)教學(xué)手段在時間和空間上的束縛，讓學(xué)生有更加直觀的學(xué)習(xí)體驗。圖、文、聲、像的有機結(jié)合讓課堂學(xué)習(xí)的氛圍更加活潑，學(xué)生的注意力容易被吸引到課堂之上，從而提高語文課堂的教學(xué)效率。

一、 短視頻的概念及其特點

短視頻指利用信息技術(shù)將教學(xué)中的重點、難點、疑點利用視頻的形式呈現(xiàn)的一種數(shù)字化教育資源。它在組成上除了教學(xué)的視頻之外還有與教學(xué)主題相關(guān)的教學(xué)設(shè)計、練習(xí)題等。短視頻的教學(xué)時間比較短，教學(xué)內(nèi)容也比較少。視頻是短視頻的主要授課方式，在視頻講解時，教師可以出鏡，也可以以畫外音的形式進行講解。和傳統(tǒng)的教學(xué)手段不同的是，短視頻是利用計算機技術(shù)進行遠程教學(xué)，不受時間和空間的限制，學(xué)生在家也可以自主學(xué)習(xí)，這對學(xué)生的探究能力和自律能力都是很好的鍛煉。短視頻中講解的主題一般比較突出，講解的內(nèi)容也比較具體，基本上是一個視頻針對一個主題進行具體的講解。通過短視頻，學(xué)生對語文知識能夠有更加深入的理解，對于學(xué)習(xí)中的重難點能夠更好的消化、吸收，對文章的主體和思想感情會有更加精準的把握，從而促進學(xué)生語文素養(yǎng)的提升。

二、 短視頻在初中語文教學(xué)中的運用策略

（一） 利用短視頻設(shè)計教學(xué)情境

設(shè)計教學(xué)情境是語文教學(xué)中一種十分有效的教學(xué)手段。通過合適的情境學(xué)生的學(xué)習(xí)興致能夠得到有效的激發(fā)，從而促進教學(xué)活動的開展。短視頻可以將抽象的語文知識具體化，并且教學(xué)內(nèi)容短小精悍，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出十分豐富的教學(xué)情境。在教學(xué)活動中，教師首先要對教學(xué)目標和教學(xué)手段有明確的認知，然后利用短視頻的形式設(shè)計與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生開展思考。

比如，在學(xué)習(xí)朱自清的《春》這篇課文時，教師可以在課前導(dǎo)入階段為學(xué)生播放春天的景色的圖片，讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺，從而投入到課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)當中。在帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文時，可以播放一首歡快的背景音樂，為學(xué)生渲染一種歡樂的課堂氣氛，讓學(xué)生有更好的課堂體驗，并對課文內(nèi)容和中心思想有更加深入的理解，從而提高語文學(xué)習(xí)水平。

（二） 提升學(xué)生的寫作能力

語文學(xué)習(xí)的目的最終是寫作，因此短視頻不只可以應(yīng)用在課文的記誦上，更可以提高學(xué)生的寫作能力，讓學(xué)生將課堂上的知識應(yīng)用到語文的文字表達中。文學(xué)來源于生活，因此生活中的素材，學(xué)生應(yīng)該多加觀察，并注意積累。但是長期以來，在傳統(tǒng)的作文課授課的方式前提下，教師往往注重傳授作文的理論和技巧，而忽視了學(xué)生寫作技能的練筆。這樣僅僅強調(diào)側(cè)重口頭表達方面是不行的，雖然作文的成品洋洋灑灑，但是整體卻欠缺思想性，導(dǎo)致內(nèi)容空洞乏味。這并不是學(xué)生多看幾篇范文，多寫幾篇作文就能夠明顯提高的。但是短視頻卻可以彌補這種教學(xué)方式的缺陷，可以通過確定寫作內(nèi)容，來針對性進行短視頻的傳授，授課方式可以通過播放視頻進行。另外，短視頻的真實性會讓學(xué)生在觀看視頻的同時體會現(xiàn)實的生活，彌補生活中沒積累的素材。這樣短視頻直觀性的優(yōu)勢就體現(xiàn)出來了，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴。

舉例來說，教師要求學(xué)生寫一篇保護環(huán)境的作文。想要寫出這篇作文，不細心觀察生活是不行的。但是學(xué)生限于書山題海，實際深入生活觀察的機會并不多，因此短視頻的視頻上，就可以相應(yīng)播放水質(zhì)污染、森林沙化等環(huán)境問題，讓學(xué)生對環(huán)境破壞有一個感性的認識。在觀看視頻中就會產(chǎn)生感受，這樣就可以在具體寫作時行云流水。

（三） 幫學(xué)生記憶知識點

語文學(xué)科包羅萬象，不僅包括古詩詞，還包括現(xiàn)代文、名著等。而由于語文體現(xiàn)的時代性很明顯，所以這對于平時語文功底不強的人來說，是一個不小的挑戰(zhàn)。這樣，無論是語文的知識體系的建立，還是知識點的記憶，都是初中語文教學(xué)的重中之重。往往會有學(xué)生在記憶語文知識點時顧此失彼，甚至記住了還會忘，這明顯沒有達到教學(xué)效果。短視頻在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用，可以化解這種尷尬局面。短視頻的優(yōu)勢就是精和快，本身的課堂容量并不大，因此短視頻的上課時機就尤為關(guān)鍵。舉例來說，在學(xué)生期末總復(fù)習(xí)的階段，將初中語文的知識分階段、分章節(jié)穿線呈現(xiàn)在學(xué)生面前，就會幫助學(xué)生形成知識架構(gòu)，讓學(xué)生記誦初中語文知識更加容易，效率也更高。假以時日，學(xué)生就會形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)習(xí)效果也會大幅提高。尤其初中階段的古詩詞和文言文等等，都可以用短視頻模擬情景，讓學(xué)生的記憶過程更加快捷。

（四） 轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

短視頻并不是洪水猛獸，因此無論是教師還是家長都應(yīng)該正確看待。短視頻雖然利用的信息技術(shù)比較多，對學(xué)生來說是雙刃劍，但是正因如此，教師才應(yīng)該對學(xué)生形成正確的引導(dǎo)。教師應(yīng)該做到以學(xué)生為主體，圍繞學(xué)生的基礎(chǔ)和知識掌握程度來確定教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在課堂上充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，參與到課堂的教學(xué)中來。相應(yīng)的，教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造適當?shù)目臻g，讓學(xué)生加強自我管理，讓網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生學(xué)習(xí)有力的輔助工具，讓短視頻的教學(xué)效果發(fā)揮到最大。

（五） 利用短視頻精致教學(xué)知識點

短視頻的優(yōu)勢在于其教學(xué)時長短，每個視頻的重點也比較突出，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠抓住重點，也更加容易理解。短視頻都是針對課文中的具體情節(jié)、人物、活動等進行設(shè)計的。學(xué)生在學(xué)習(xí)時會更加具有針對性，改變以往語文課堂知識點復(fù)雜羅列的狀況，有利于學(xué)生快速地抓住教學(xué)中的重點內(nèi)容。在設(shè)計短視頻內(nèi)容時，教師首先要對班級所有學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)能力、興趣愛好等方面有較為全面的把握，然后根據(jù)實際的教學(xué)需求將教學(xué)的重難點甄選出來制作成短視頻。通過短視頻與傳統(tǒng)教學(xué)手段相結(jié)合的方式，學(xué)生能夠?qū)φZ文教學(xué)中的重難點有更好的把握，從而提升學(xué)習(xí)效果。短視頻的教學(xué)方式雖然還在探索階段，但是短視頻的教學(xué)優(yōu)勢相較于傳統(tǒng)已經(jīng)十分明顯。教師必須從教學(xué)方式和思想上改變，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力得到提高，讓短視頻成為初中語文教學(xué)的有力輔助手段。

作者簡介：

萬家莉，貴州省遵義市，遵義市第三十中學(xué)。