農(nóng)村幼兒園戶外活動的組織與開展探究

摘要：當今幼兒教育已經(jīng)被社會、國家、教育者提升到了一個前所未有的新高度。隨著素質(zhì)教育的不斷改革與推進，對當今幼兒教育提出了新的要求，產(chǎn)生了重大影響。然而，在幼兒教育中，戶外活動確是一個十分重要的活動環(huán)節(jié)。它在幼兒健康、心理、自我意識、發(fā)展等方面起著不可替代的地位。本文主要從幼兒園戶外活動開展的時間、材料、場地、教師指導以及幼兒等多個方面進行概述，以體現(xiàn)幼兒園的戶外活動色彩，為當?shù)赜變簣@開展戶外活動提供一些可行性建議。

關鍵詞：農(nóng)村幼兒園;戶外活動;組織;開展

幼兒園戶外活動是幼兒在戶外所進行的活動形式，有正規(guī)性與非正規(guī)性兩種活動方式。黃絲幼兒戶外活動受環(huán)境影響，因而在開展活動時應當充分考慮活動時間、活動材料、活動場地對戶外活動所產(chǎn)生的影響。在指導教師指導下開展豐富適宜的戶外活動以促進黃絲幼兒身心和諧發(fā)展。同時發(fā)揮戶外活動在幼兒一日乃至一生發(fā)展中在語言、社會、科學、藝術(shù)、健康五大領域的協(xié)調(diào)發(fā)展。

一、 幼兒戶外活動時間安排

《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出幼兒戶外活動時間不得少于2小時，寄宿制幼兒園不得少于3小時。本次調(diào)查研究主要對象為福泉市公立與私立兩類幼兒園。通過走訪調(diào)查，發(fā)現(xiàn)福泉市幼兒園大多數(shù)戶外活動時間安排分別為上午10點至11點，下午3點到5點之間。幼兒戶外活動時間能在符合促進幼兒身心發(fā)展的前提下順利開展。充分利用了當?shù)貧夂蛞?guī)律。同時，在這兩個小時的戶外活動時間內(nèi)，各幼兒園幾乎都有各自的特色。如，有的幼兒園開展游戲，有的幼兒園開展戶外語言活動，有的則感受自然美促進藝術(shù)能力發(fā)展等?？傮w來說，幼兒園戶外活動充分考慮了當?shù)貧夂蛱攸c，能在規(guī)定時間內(nèi)達到戶外活動目標，促進幼兒健康快樂成長。

二、 幼兒園戶外活動材料投放

幼兒戶外活動材料的豐富性直接提升了幼兒參與戶外活動的興趣性。幼兒戶外活動材料除了常規(guī)材料的投放以外還有一些獨具民族特色的活動材料。如有的幼兒園在戶外設置了民族區(qū)域角，投放了各式玩具。有的幼兒園把牦牛和攀爬去結(jié)合起來體現(xiàn)牦牛不懼困難的精神等。在材料投放的過程與實際情況中，私立幼兒園的投放材料沒有公立幼兒園豐富。材料投放層次性鮮明具有獨具一格的特色。但是，有的幼兒園活動材料投放并沒有結(jié)合實際情況以至于資源浪費，并不能通過戶外活動這一環(huán)節(jié)來提升幼兒活動興趣，促進幼兒發(fā)展。另一方面，幼兒園的活動材料投放具有區(qū)域性。在不同的活動區(qū)域投放相應的活動材料有利于戶外活動的開展，但是應當再增添一些民族特色活動材料讓幼兒在隱性課程中接受教育。結(jié)合以上論述中的問題，筆者提出以下幾點建議：第一，部分私立幼兒園應當完善區(qū)域戶外活動材料的投放，增添活動材料;第二，應當結(jié)合當?shù)孛耧L民情開發(fā)別具一格的特色活動材料;第三，投放過程中應當家園合作以利用家庭教育資源來促進投放。

三、 幼兒園戶外活動場地設置

在《綱要》中明確指出，幼兒人均活動面積為1.5平方米到2平方米左右。但是通過實地走訪調(diào)查，卻發(fā)現(xiàn)有許多幼兒園達不到這一要求。幼兒人數(shù)多，但是活動空間小。這極大的影響了幼兒戶外活動的實施與開展。大多數(shù)幼兒園的戶外活動場地都是基本上滿足戶外活動的場地要素，但是有的幼兒園連最基本的游樂設施與戶外玩具都不完全具備。這也極大的影響了戶外活動的開展。場地要素對于幼兒園來說是一個硬環(huán)境，是一個不可缺少的環(huán)境組成要素。其場地環(huán)境設置也極大的影響著幼兒戶外活動。盡管有的幼兒園場地設置齊全，但是由于環(huán)境設置的影響與各班課外體育活動目標的影響也影響了戶外活動開展。綜上所述，每一所幼兒園應當具備合理且充足的活動場地與設施，豐富幼兒園戶外活動場地環(huán)境設置。在進行場地設計時應當考慮具體的教育教學目標，戶外活動目標，創(chuàng)設一個舒適、安全、溫馨的幼兒活動場地。針對幼兒園中活動場地的不合理地方采取行之有效的解決措施與方法，使之為幼兒園戶外活動的開展與實施發(fā)揮促進作用。

四、 幼兒園戶外活動教師指導

教師在幼兒教育中仍是主導作用，幼兒仍是主體地位。但是在戶外活動指導中教師是必不可少的，也承擔著最為重要的任務——指導幼兒開展戶外活動，確保每一位幼兒開心愉悅的活動。教師的正確指導對于每一位幼兒在健康、社會、科學、藝術(shù)、語言的發(fā)展有良好意義。安全要素對于任何活動開展來說都是主要要素，尤其對于好奇心飽滿的幼兒來說極其重要。在幼兒園戶外活動的開展與實施時教師指導總體情況比較好，但是有的教師卻存在偷懶現(xiàn)象，這成為幼兒戶外活動開展得不到有益發(fā)展的阻礙。相對于那些在幼兒戶外活動中積極認真指導的教師來說，其幼兒也顯得更為遵守社會規(guī)則與秩序。通過走訪發(fā)現(xiàn)每一所幼兒園教師指導也是各具特色的，值得相互推廣與借鑒。綜上所述，在幼兒園戶外活動開展與實施中教師應當樹立安全第一的意識，切不可忽略幼兒的問題。教師的正確合理指導對于幼兒來說非常重要，不僅可以起到對課堂上知識的彌補作用，還可以積極有效的促進幼兒的全面和諧發(fā)展。

五、 總結(jié)語

總的來講，以上四個要素與調(diào)查研究。幼兒園戶外活動的開展與實施呈現(xiàn)欣欣向榮趨勢，符合當代幼兒教育要求，對豐富戶外活動資源形式有著重要引領作用。幼兒園戶外活動現(xiàn)狀研究既要滿足為幼兒園提供借鑒理論意義，又要為幼兒園提供切實可行的實踐理論。戶外活動是幼兒在園一日生活中重要活動，幼兒園的戶外活動開展在符合黨的教育方針、國家的教育目標的前提下，又克服了客觀環(huán)境諸多因素的影響，符合當?shù)亟逃闆r。不過，在黨、國家以及當?shù)亟逃块T的重視下，幼兒戶外活動一定會達到國家所規(guī)定的目標、水準，為當代幼兒教育增添一項特色民族活動課程。

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作者簡介：

劉福會，貴州省福泉市，貴州省福泉市馬場坪黃絲幼兒園。