“立德樹人”視野下高中體育德育透視

摘要：眾所周知，德育是學(xué)校教育教學(xué)活動開展的重要組成內(nèi)容。在立德樹人背景下，各學(xué)科都要承擔(dān)起德育重任，在知識教學(xué)的過程中采取多樣的方式實現(xiàn)德育滲透。基于體育學(xué)科教學(xué)特點，我嘗試在常規(guī)教學(xué)和非常規(guī)教學(xué)活動開展中對學(xué)生進(jìn)行德育教育。

關(guān)鍵詞：高中體育;立德樹人;德育滲透;滲透對策

在體育教學(xué)活動開展中，學(xué)生需要參加多種多樣的身體鍛煉活動。在這樣長期的訓(xùn)練中，學(xué)生的行為、思想、意志等方面會暴露出諸多的問題。此時，教師需要對學(xué)生的言行舉止，思想意識等進(jìn)行觀察，結(jié)合教學(xué)所需，適時地采取多樣化的方式滲透德育，借此使學(xué)生獲得有效發(fā)展。那么，我們要如何在高中體育教學(xué)活動開展中實現(xiàn)德育滲透呢？

一、 在體育常規(guī)教學(xué)中滲透德育

體育常規(guī)教學(xué)所包含的內(nèi)容是多種多樣的，諸如集合、整隊、考勤等。能否有效地組織高中體育教學(xué)活動開展中，常規(guī)教學(xué)活動的開展在一定程度上起到了決定作用。而且，常規(guī)教學(xué)內(nèi)容中蘊含著諸多的德育因素，如紀(jì)律意識、時間意識等。對此，我在高中體育教學(xué)活動開展中，會對常規(guī)教學(xué)給予充分的重視，借助多樣的方式將德育滲透到這些教學(xué)內(nèi)容之中。比如，我在學(xué)生剛剛進(jìn)入高中的時候，就將體育課的課堂規(guī)則展現(xiàn)在學(xué)生面前，如按時出勤、正確著裝等，以此使學(xué)生樹立起規(guī)則意識，嚴(yán)格按照班級規(guī)則行事。在按時出勤該內(nèi)容教學(xué)活動開展中，我要求學(xué)生在課前兩分鐘達(dá)到操場，有事情無法準(zhǔn)時達(dá)到，需要向課代表請假，并說明請假緣由。當(dāng)有學(xué)生遲到的時候，我則會采取有關(guān)措施對其進(jìn)行懲罰，如擔(dān)任體育課的紀(jì)律委員，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行記錄，監(jiān)督學(xué)生的課堂參與情況等。在這樣的教學(xué)活動開展中，學(xué)生不僅可以自主地遵循班級規(guī)則，還可以樹立起時間意識，為其珍惜時間、愛惜時間的實現(xiàn)打下堅實的基礎(chǔ)。再比如，在集合訓(xùn)練活動開展中，體育委員發(fā)出命令，學(xué)生需要在30秒內(nèi)做好準(zhǔn)備工作，“快、靜、齊”地等待教師上課。如此訓(xùn)練，不僅可以保證課堂教學(xué)活動順利實施，還可以使學(xué)生形成服從命令的習(xí)慣，為其今后積極地參與集體活動打下堅實的基礎(chǔ)。

二、 在體育非常規(guī)教學(xué)中滲透德育

（一） 以教學(xué)內(nèi)容為載體，滲透德育

教材是教師組織體育教學(xué)活動的載體，也是其實施德育滲透的依據(jù)之一。在我們所使用的體育教材中，其收錄了大量的體育理論知識內(nèi)容。通過對這些內(nèi)容進(jìn)行分析我們可以發(fā)現(xiàn)，其不僅涉及了專業(yè)體育知識，還蘊含著豐富的德育因素，這就為教師在體育教學(xué)活動開展中實現(xiàn)德育滲透指明了方向。對此，在高中體育教學(xué)活動開展之前，我往往會發(fā)揮自身的專業(yè)素養(yǎng)作用，對教材內(nèi)容進(jìn)行深入剖析，發(fā)現(xiàn)其中所蘊含的德育因素，并將該內(nèi)容以多樣的方式展現(xiàn)在學(xué)生面前。以排球教學(xué)為例，我在課堂教學(xué)活動開展中，借助多媒體向?qū)W生直觀地展示了中國女排排球訓(xùn)練過程。以此使學(xué)生在直觀的視頻內(nèi)容觀看的過程中，通過女排運動員的訓(xùn)練掌握排球技巧。在此過程中，學(xué)生會看到，排球運動員為了練好一個動作，一次次地摔倒、爬起，自然而然地為其身上頑強(qiáng)拼搏的精神所折服，以此潛移默化地樹立起拼搏意識。與此同時，在今后的實踐操練過程中，學(xué)生一旦遇到困難想要放棄，其可以自主地向其女排訓(xùn)練畫面，堅持訓(xùn)練，為有效教學(xué)的實現(xiàn)打下堅實的基礎(chǔ)。

（二） 以教學(xué)項目為中心，滲透德育

高中體育教學(xué)中涉及的訓(xùn)練項目是多種多樣的，且每一個訓(xùn)練項目都不是簡簡單單就可以掌握其技能的，需要學(xué)生在反復(fù)的訓(xùn)練過程中，不懈努力。訓(xùn)練項目的如此特點就為我們在體育教學(xué)中實現(xiàn)德育滲透指明了方向。即教師在體育項目訓(xùn)練活動開展中，可以挖掘其中所蘊含的德育因素，采取多種方式對學(xué)生進(jìn)行德育教育。以田徑運動為例，我在訓(xùn)練該活動開展中，除了會從走、跑、跳等方面對學(xué)生進(jìn)行力量、速度、耐力等訓(xùn)練，還會引導(dǎo)學(xué)生“更高、更快”該理念的引導(dǎo)下，積極地參與體育比賽活動，在比賽中爭分奪秒地突破自身極限，以此在身體素質(zhì)提升過程中，樹立起競爭意識。而且，田徑比賽的一秒鐘就是一個名次，在激烈的名次爭奪過程中，學(xué)生還會受到時間意識的熏陶，有利于其養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)。在以足球訓(xùn)練為例，足球訓(xùn)練是一項以集體為主的活動，在訓(xùn)練活動開展中，我常常會引導(dǎo)在集體中討論戰(zhàn)術(shù)，以此在集體交流促進(jìn)學(xué)生語言表達(dá)能力的提升。與此同時，在集體協(xié)作的過程中，學(xué)生還會不自覺地樹立起集體意識。

除了以上所提及的內(nèi)容之外，教師在體育教學(xué)活動開展中還需要發(fā)揮自身的榜樣作用，為學(xué)生做出良好的道德行為示范，以此使學(xué)生在模仿的過程中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。總之，在立德樹人背景下，教師要采取多樣的方式在體育常規(guī)教學(xué)和非常規(guī)教學(xué)中滲透德育，使學(xué)生在掌握有價值的體育知識和技能的過程中，獲得道德素養(yǎng)的提升，為其身心全面發(fā)展的實現(xiàn)打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭晗.高中體育教學(xué)中德育的滲透[J].學(xué)周刊，2017（8）：67-68.

[2]龐印福.如何在高中體育教學(xué)中對學(xué)生滲透德育教育[J].學(xué)周刊，2016（20）：81-82.

作者簡介：

申克，貴州省遵義市，貴州省遵義市習(xí)水縣第一中學(xué)。