淺析初中物理核心素養(yǎng)及其對物理教學的影響

黃偉 黎贊華

摘要：現(xiàn)階段，新課程改革工作正在不斷進行，當前素質(zhì)教育對學生的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要求越來越高。因此，在初中物理教學過程中，應該對學生的物理核心素養(yǎng)進行培養(yǎng)。筆者結(jié)合自身教學經(jīng)驗，針對初中物理核心素養(yǎng)，及其對物理教學的重要影響展開了必要闡述。

關鍵詞：初中物理;核心素養(yǎng);物理教學;影響

核心素養(yǎng)，是人具備的一種重要品質(zhì)與能力。在教學過程中，提高學生的核心素養(yǎng)，是在培養(yǎng)學生的探究能力的過程中不斷形成的?，F(xiàn)階段，經(jīng)濟發(fā)展速度的加快，致使人們的生活質(zhì)量不斷提高，人們對教育水平的要求也在不斷提升。因此，初中物理教學中，應該不斷對學生的核心素養(yǎng)進行培養(yǎng)，進而保證物理教學工作的順利開展。

一、 現(xiàn)階段初中物理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)現(xiàn)狀

近年來，隨著人們對素質(zhì)教育要求的不斷加強，在教學中培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)也成為了教學工作的重點。因此，初中物理教學過程中，對學生的物理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)也在不斷進行。學生核心素養(yǎng)的提升，能夠讓學生在接受教育的過程中，不斷提升個人能力，進而也能夠提升個人的道德品質(zhì)，有利于促進學生的終身發(fā)展。不過，現(xiàn)階段的教育教學工作中，并沒有針對初中物理核心素養(yǎng)提出相應的系統(tǒng)性要求，初中物理作為一門自然學科，在其教學過程中對學生的核心素養(yǎng)進行培養(yǎng)，主要包括培養(yǎng)學生的合作能力，提高學生的分析能力，進而讓學生不斷進行認真探索，掌握科學地學習方法。進而讓學生在物理的學習中，能夠不斷提升自身能力，促進學生的終身發(fā)展。

二、 初中物理核心素養(yǎng)培養(yǎng)的基本要求

初中物理是一門自然學科，作為自然學科，其教學目標就應該是培養(yǎng)學生的科學思維能力。因此，初中物理教學過程中，應該對學生的科學思維能力進行培養(yǎng)，且需要實驗為基礎，促進學生思維能力的提升。針對初中生的特點，學生在學習物理知識時，應該具備一定的學科品質(zhì)與思維能力，物理學科在學習的過程中，對數(shù)據(jù)和結(jié)果的要求比較高，這就需要學生在學習的過程中，需要有著實事求是的學習態(tài)度，并敢于發(fā)出質(zhì)疑，努力進行創(chuàng)新。同時，對物理學科素養(yǎng)進行培養(yǎng)，還要求學生能夠在掌握好良好的學科知識的基礎上，不斷養(yǎng)成自己獨特的思維方式，進而有效提高學生解決實際問題的能力。

因此，在初中物理教學工作中，對學生的物理核心素養(yǎng)進行培養(yǎng)，主要是讓學生養(yǎng)成科學探究的能力，形成必要的科學思維，并不斷提升自身的科學認知，進而促進學生形象思維的養(yǎng)成。因此，初中物理教師在教學過程中，應該不斷進行完善，只有這樣，才能夠更好地培養(yǎng)學生學習嚴謹?shù)膽B(tài)度，進而讓學生凡事能夠?qū)嵤虑笫?，敢于對結(jié)果提出質(zhì)疑，不斷進行創(chuàng)新，也讓學生能夠用一種科學嚴謹?shù)膽B(tài)度來對待自己今后的物理學習。

三、 初中物理核心素養(yǎng)對物理教學工作的重要影響

現(xiàn)階段，國家對學生的能力的要求越來越高，這就要求初中物理教學中應該不斷對學生的物理核心素養(yǎng)進行培養(yǎng)。培養(yǎng)學生物理核心素養(yǎng)的過程中，包括對學生的科學探究能力、科學思維以及學生的探究能力等進行提高。進而對學生審美情趣和道德素養(yǎng)進行提升。只有這樣才能夠提高學生的全方面能力，有效促進學生的終身發(fā)展。一般情況下，初中物理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，對處理教學的影響是非常大的。

首先，初中物理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，會對物理教學內(nèi)容造成影響。作為新時期的教師，應該緊跟時代發(fā)展的潮流，將社會發(fā)展中的方方面面的內(nèi)容，融入課堂教學過程中，這樣就能夠讓學生體會到時代發(fā)展的喜悅，進而增強學生的學習興趣。在經(jīng)濟快速發(fā)展的今天，傳統(tǒng)物理教學內(nèi)容中的螺口燈泡和拉線開關基本已經(jīng)不存在，人們使用的都是LED燈。因此，對這部分教學內(nèi)容進行講解時，可以對傳統(tǒng)電器進行簡要描述，并多融入一些先進的教學內(nèi)容，進而激發(fā)學生的學習興趣，促進初中物理教學工作的順利開展。因此，在教學過程中，對學生的核心素養(yǎng)進行培養(yǎng)，是非常重要的。

其次，初中物理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)會對教師的教學觀念產(chǎn)生一定的影響。為了培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，很多物理教師對其教學工作進行了轉(zhuǎn)變，教學觀念也產(chǎn)生了巨大的轉(zhuǎn)變。在教學過程中，物理教師能夠充分認識到物理是一門自然學科，并利用自然學科的屬性來發(fā)揮教學作用。在物理教學過程中，物理教師能夠不斷對學生的科學探究能力、科學認知以及科學的學習方法進行培養(yǎng)，這樣就能夠在提高學生物理成績的同時，不斷提升學生的學習能力。在這個過程中，學生就能夠在客觀的事物中進行分析，進而在分析中不斷形成科學思維，有利于科學活動的進行。此外，教師在教學過程中，為了讓學生弄清楚某一理論，就會實事求是的搜集相關證據(jù)與結(jié)果，這樣就將物理問題變得更加直接與客觀，有利于初中物理教學工作的順利開展，更有利于逐步提高學生的學習能力，促進學生的日后發(fā)展。

最后，初中物理核心素養(yǎng)還能夠?qū)處煹慕虒W手段產(chǎn)生影響。新的階段，為了對學生的物理核心素養(yǎng)進行培養(yǎng)，物理教師應該不斷更新教學手段，當前信息化和國際化的不斷發(fā)展，使得物理教學不僅僅是局限于傳統(tǒng)的教學模式，而是應該在教學課堂上，將學生作為課堂主體，讓學生根據(jù)自己的需求來不斷掌握物理學科知識，教師在這個過程中只作為引導者，這樣就能夠在課堂上充分發(fā)揮學生的主觀能動性，提高學生的自主學習能力。作為物理教師，應該結(jié)合先進的科學技術(shù)，多使用多媒體技術(shù)開展教學工作，利用微課的教學形式不斷幫助學生自主解答相應的問題，讓學生不斷提升自主學習能力，有效提升學生的綜合能力。

四、 結(jié)語

總的來說，初中物理教學過程中，應該不斷對學生的物理核心素養(yǎng)進行培養(yǎng)，同時物理教師也應該具備物理核心素養(yǎng)，只有這樣，才能夠不斷利用核心素養(yǎng)來指導自己的教學工作，進而不斷轉(zhuǎn)變教學觀念，豐富教學手段，以便能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的自主學習能力。

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作者簡介：

黃偉，黎贊華，重慶市，重慶市開州區(qū)云楓初級中學