提升教師能力，推進校企合作

為了促進學校轉(zhuǎn)型升級，進一步提升師資隊伍的實踐能力和創(chuàng)新水平，構(gòu)建能適應(yīng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)需求的“雙師型”教師隊伍，南陽師范學院自2016年開始實施“能力提升工程”。

“能力提升工程”要求，學校每年外派實踐鍛煉教師為專任教師總量的5%—10%，不滿45周歲的副高級（含）以下職稱教師原則上均應(yīng)參加實踐鍛煉。同時，校外實踐鍛煉必須與校內(nèi)所從事專業(yè)一致，教師全脫產(chǎn)參加實踐鍛煉的時間一般為一學期。由于參加“能力提升工程”是晉升職稱的必備條件，因此對年輕教師影響很大。我通過個人申請、院部推薦和學校審批等環(huán)節(jié)，于2018年到南陽防爆電氣研究所參加校外實踐鍛煉。

通過一個學期的校外實踐鍛煉，我收獲頗豐，感觸很多。首先，通過企業(yè)實踐鍛煉，我轉(zhuǎn)變了思想觀念，提高了實踐技能學習的積極性。我在沒到企業(yè)實踐鍛煉之前，總認為自己理論水平較高、接受能力較強，在與企業(yè)員工深入接觸后才感受到自己實踐能力還存在不足，并為企業(yè)專家、一線工人的精湛技藝與敬業(yè)精神所折服。在企業(yè)的所見所聞轉(zhuǎn)變了我的思想觀念，促使我更加積極、主動地深入專家學者和一線技術(shù)工人中，與他們交流、向他們請教，個人的實踐技能也得到了很大程度的提高。

其次，通過企業(yè)實踐鍛煉，我熟悉了防爆行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)工作流程，了解了與自己專業(yè)教學相對應(yīng)的行業(yè)企業(yè)的生產(chǎn)、技術(shù)、工藝、設(shè)備的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，有利于在以后的課程教學中及時補充反映當前生產(chǎn)現(xiàn)場的新技術(shù)、新工藝。這樣不僅可以豐富教學內(nèi)容，也可以提高實踐教學質(zhì)量。還有，通過企業(yè)實踐鍛煉，我實地了解了防爆行業(yè)企業(yè)對應(yīng)用型人才的需求狀況，掌握了行業(yè)企業(yè)對于人才知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)等方面的要求，為有針對性地修訂教學計劃、培養(yǎng)方案提供依據(jù)。

尤為值得一提的是，在防研所實踐鍛煉期間，我所在的南陽師范學院創(chuàng)新團隊與南陽防爆電氣研究所專家團隊密切配合，協(xié)同作業(yè)，成功申報了2018年第二批河南省制造業(yè)創(chuàng)新中心培養(yǎng)單位。

南陽防爆電氣研究所是我國爆炸危險環(huán)境防爆安全領(lǐng)域的專業(yè)科研檢驗機構(gòu)，2018年3月與我校簽署校企合作協(xié)議。2018年初，在校企雙方達成合作意向之初，機電學院李超教授獲悉，河南省第二批制造業(yè)創(chuàng)新中心開始申報，第一時間向校地雙方領(lǐng)導建議，以防爆消防裝備中心為項目組織申報，并獲得一致認同。校企雙方簽署合作協(xié)議后，雙方均抽調(diào)精干力量，全力以赴開展申報工作。學校領(lǐng)導組織科研處、校企合作處、機電學院和物電學院等部門配合，組成由李超教授、馬世榜博士和我等組成項目組參與申報工作，具體負責申報材料的編寫，視頻、PPT課件制作和外聯(lián)等具體業(yè)務(wù)。當時距離申報截止時間只有一個月，團隊成員抓緊調(diào)研熟悉情況，日夜加班編寫材料，李超教授還多次咨詢專家，向已獲批準的企業(yè)請教，經(jīng)過多次匯報、演示、修改、論證，申報于2018年9月29日通過專家答辯環(huán)節(jié)。之后，申報又通過了現(xiàn)場考察和公示，12月24日獲得批準。

在長達9個月的申報過程中，校企雙方領(lǐng)導始終密切關(guān)注申報工作進程，多次聽取匯報，給予指導和鼓勵。各單位密切協(xié)作，提供技術(shù)和人力支持。團隊不負眾望，一路攻堅克難，以其出色工作，獲得了評審專家組的一致贊譽，充分展現(xiàn)了團隊的組織能力、文字功底、攻關(guān)答辯水平和甘于奉獻的精神風貌，得到了省專家組和防研所領(lǐng)導專家的一致贊譽。

參加此次申報的單位共21家，最終獲批僅8家，競爭異常激烈。項目獲批對南陽先進制造業(yè)影響很大（目前兩批共19個：鄭州6個，洛陽4個，新鄉(xiāng)4個，許昌、濟源、周口、安陽、南陽各1個），不僅為校企雙方爭得了榮譽，也為協(xié)同創(chuàng)新平臺爭取了研發(fā)資金和發(fā)展機會，極大提振了南陽做好先進制造業(yè)的信心。

2019年是創(chuàng)新中心享受培育政策的第一年。元旦過后，團隊成員與防研所專家溝通交流，研究加快推進項目建設(shè)：謀劃防爆消防機器人的整體升級研發(fā)，規(guī)劃防爆消防機器人智能制造工廠建設(shè)，研究進一步增強無人機在“一車兩人”系統(tǒng)中的功能，探討專業(yè)人才定向培養(yǎng)等，雙方還就共建防爆特色專業(yè)、培養(yǎng)高端應(yīng)用人才等方面進行了深入商討。

展望合作前景，我們深信：創(chuàng)新中心培育建設(shè)的5年，也是校企雙方合作全面發(fā)展的5年，必將開出絢爛的科教之花，結(jié)出豐碩的創(chuàng)新成果。

（惠明，南陽師范學院機電學院教師）

責編：思 源