高校思想政治教育現(xiàn)代化的分析

姜蒙

（南通開放大學開放教育學院，江蘇 南通）

高等院校實質上是課堂和社會之間的一個連接渠道，其存在的最根本目的就是為社會培養(yǎng)具有高素質的人才，而思想政治水平又是高素質人才不可或缺的培養(yǎng)因素之一。然而在實際的高等院校思政教育工作中我們發(fā)現(xiàn)，很多高等院校在思政教育方面都做得不夠到位，存在這樣或者那樣的問題，現(xiàn)代化的水平遠遠不夠。這種問題如果不得到妥善解決，那么高校的人才培養(yǎng)質量勢必會大打折扣，為此進行本課題的研究。

一 思想政治教育觀念的現(xiàn)代化

思想政治教育本身并非單一而永恒不變的，其往往要和知識經(jīng)濟時代的發(fā)展情況相掛鉤，之所以要開展思想政治教育，最根本的目標并不是培養(yǎng)陳舊死板的大學生，而是為了讓大學生在之后的學習和生活中更富有創(chuàng)造和探索的精神，并且以馬克思主義作為指導，勇于開拓不斷創(chuàng)新。只有這樣高等院校的思想政治教育工作才能真正地發(fā)揮應有的作用。想要達到這種優(yōu)異的培養(yǎng)效果，思想政治教育工作者本身就必須要打破過去思維的禁錮，并且擁有極其開闊的視野，只有這樣才能在遇到問題的時候及時的進行處理和應對，并且在時代變更的大背景下充分地認識到科技進步對于人們思想發(fā)展、生活方式的影響，在此基礎上對傳統(tǒng)思想政治教育工作的方法進行分析，取其精華棄其糟粕，立足于過去的思政教育方法不斷探索打開一片新天地。從全局的角度來看，培養(yǎng)高素質人才、在高等院校開展思政教育，本身都是為了建設中國特色社會主義并且促進其現(xiàn)代化發(fā)展，在這樣的認識之下所有的思政教育都必須要從思想觀念現(xiàn)代化的角度出發(fā)，以思政教育為手段豐富和提升大學生的思維，積極的推動他們的思維模式與市場經(jīng)濟發(fā)展相適應，同時將全新的民主意識、風險意識等傳授給大學生。

無論是哪一種社會形態(tài)的變更都離不開思想的先期改變，目前來看，中國的社會形態(tài)已經(jīng)步入了一個發(fā)展改革的重要機遇期，在這種情況下，社會生產(chǎn)方式和社會生產(chǎn)關系都與過去有著非常明顯的不同，人們的思想在這樣的變革期必定會隨之出現(xiàn)巨大的解放和更新。但是高等院校是培養(yǎng)社會高素質人才的場所和機構，因此必須要根據(jù)社會變更情況提前做好準備和應對，不能讓學生的思維水平被動提升，而是要立足于積極主動地成為新觀念新思想的發(fā)源地和宣傳站，必須要讓大學生能夠第一時間接受到最新穎最科學的思政教育，最終達到以思想促進社會進一步發(fā)展的根本目標。除此之外，在我國社會現(xiàn)代化建設的重要轉型期，各種各樣先進的設備和技術逐漸地開始在社會生產(chǎn)中應用，如果高校培養(yǎng)出來的高素質人才思想政治水平卻沒能及時地跟上，那么現(xiàn)代化建設的成果必定會大打折扣，為此高等院校方面必須要從教育觀念的更新入手，為做好高等院校思政教育做出努力。

二 思想政治教育內(nèi)容的現(xiàn)代化

高等院校思政教育工作的現(xiàn)代化本身是不斷改變不斷探索的一個流動過程，想要真正地讓其實現(xiàn)現(xiàn)代化發(fā)展，就必須要根據(jù)社會發(fā)展在不同階段的特征，調(diào)整思政教育的內(nèi)容，從而讓思政教育成為高等院校培養(yǎng)專業(yè)高素質人才的有效渠道。目前來看，思想政治教育在很多高等院校的發(fā)展成果都不能盡如人意，缺乏足夠的深度和廣度，大多數(shù)高校的思政教育內(nèi)容都不夠深入往往只是一筆帶過，為了打破這種問題，從深度和廣度入手勢在必行。從提升思政教育深度的角度來看：第一，在開展現(xiàn)代化大學生思政教育工作的時候，需要以馬克思主義、共產(chǎn)主義思想作為根本性內(nèi)容，絕對不能發(fā)生遷移和更改，這是高校思政教育的根基之所在。第二，想要讓高校思政教育工作真正發(fā)揮應有的作用，就必須要把馬克思主義理論和科學文化知識的學習相結合，讓現(xiàn)代化的科技文化成為馬克思主義現(xiàn)代化建設的養(yǎng)料來源，從而讓馬克思主義在新的時代背景下煥發(fā)出全新的生機，同時這種促進二者結合的工作方式同時也十分貼合現(xiàn)代化教育的特征，與大學生追求新理論新知識的需求完全匹配。而從提升高等院校思政教育廣度的角度來看，思想政治教育本質上是為了豐富學生的精神世界，并且給他們提供一種可供參考的完善的思維結構。因此具體來說可以從以下幾個方面入手：第一，高等院校的思政教育工作者需要引導和幫助大學生樹立正確的價值觀念，幫助他們掌握創(chuàng)新和創(chuàng)造的能力。第二，要將一系列與學生思想政治水平提升有關的知識都引入到思想政治教育工作中來，讓學生們知識面得到擴展的同時也達到熏陶他們的目標，從而確保大學生最終能夠確定自己正確的人生價值觀念。

從提升高等院校思政教育工作深度這個角度來看，高等院校的思政教育除了要解決馬列主義毛澤東思想等科學理論體系的一系列問題之外，還需要對現(xiàn)代化背景下思政教育工作所面臨的新課題和新問題進行分析，幫助大學生明確正確的方法論，除此之外，還需要積極主動的給大學生介紹黨和政府的相關發(fā)展政策，幫助大學生認清自己的社會責任，同時激發(fā)他們參與到社會發(fā)展浪潮中的積極性，并且引導大學生正確地看待中國社會建設漫長負責的特征，將“改革是動力，發(fā)展是硬道理，穩(wěn)定壓倒一切”的正確發(fā)展觀念傳輸給大學生，讓他們在今后的生活和學習中自主自覺地維護我國社會的安定團結。與此同時，還應該將高等院校的思政教育和愛國主義教育、黨性教育結合起來，通過培養(yǎng)學生的愛國思想和黨性思維，解決社會大變革時代背景下大學生容易陷入歷史虛無主義的困局，更重要的是一定要將思政教育、集體主義思維和市場經(jīng)濟觀念教育聯(lián)系起來，幫助大學生認識主體一元化和價值多元化的關系，讓他們正確的認識集體與個人的關系，保證在價值觀泛濫的大背景下學生的思維穩(wěn)定性。

三 思想政治教育方法的現(xiàn)代化

在明確了現(xiàn)代化的思想政治教育內(nèi)容、革新了思想政治教育理念以后，想要讓高校思政教育真正贏得進步，最重要的一個步驟就是要確定思政教育現(xiàn)代化的方法。所謂的思想政治教育工作方法實質上是一種促進主體和客體之間形成聯(lián)系的橋梁，優(yōu)異的教育方式能夠提升教育內(nèi)容傳達的效果，也能讓高等院校的思想政治教育工作發(fā)揮應有的作用，只有盡快促進思想政治教育工作方法才能讓高校思政教育盡快實現(xiàn)現(xiàn)代化。但是問題在于，在實際的工作中我們發(fā)現(xiàn)很多高等院校的思政教育受到傳統(tǒng)教育影響非常大，基本上仍然沿用著過去的理論灌輸式教育方法，缺乏足夠的創(chuàng)新和創(chuàng)造性，很難激發(fā)出大學生學習的興趣和熱情，很多高校學生在接受思政教育的時候都會選擇“消極怠工”，不愿意跟著教職員工的思路進行學習和分析，這樣一來思政教育的效果將會大打折扣。當然，為了解決這種陳舊教育方式導致的教育質量低下的問題，很多相關的業(yè)內(nèi)人士都投身其中進行了分析和探索，但是某些人卻步入了過猶不及的誤區(qū)之中，比如說有的人認為需要對過去的教育方法進行全盤的抨擊，徹底走出一條全新的高校思政教育工作路線，還有的人在分析教育方法的時候沒能從整體角度入手，忽略了不同教育方法本身存在的層次性。但是高校思政教育的現(xiàn)代化并非如此絕對的照搬照抄或者一味否定，辯證的去看待過去的教育方法、辯證地對原有成果進行繼承，才是豐富教育方法、促進現(xiàn)代化進程推進的有效方式。具體來說，高等院校的教育工作歸根結底來說還是一種針對人的培養(yǎng)工作，所有的努力都是為了讓大學生擁有更加突出的能力和素質，為他們以后的長遠發(fā)展打下基礎，所以說在開展高校思政教育的時候，必須要牢牢把握住以人為本這一工作原則，從學生的角度和需求出發(fā)確定行之有效的教育方式。另外，現(xiàn)代化的知識觀念、教育理論和心理學研究成果都讓高等院校的思政教育創(chuàng)新有了新的理論支撐點，只有把這些理論都納入實際的思政教育工作中去，高等院校的思想政治教育才能真正地取得實際成效。在教育水平不斷提升、教育體系越來越完善的今天，中國的大學生數(shù)量持續(xù)提升，巨大的高等人才基數(shù)給社會發(fā)展帶來了不可忽視的動力，但是同時這個群體中每一個成員的思想發(fā)展情況都有所不同，如果采用統(tǒng)一的方法來開展思政教育必定難以取得實質性的成果，所以說具體怎樣開展教學還是需要根據(jù)大學生本身不同情況來確定?？傮w來說，還是需要把握住課堂教學這個主要的思政教育陣地，并且將實踐和理論教育結合起來，教師需要扮演好引導者的角色，讓學生在多樣的教育方式中快速適應并且找到最適合自己的學習方式。在開展思政教育的時候，必須要盡可能地發(fā)揮學生主體作用，需要進行創(chuàng)新但是也需要進行繼承，利用知識傳授、課題研究、主體討論等多種有效的教育方式，促進大學生產(chǎn)生更加深刻的思想變革。除此之外，更加重要的事情在于必須要從個體的角度出發(fā)進行教育方式的創(chuàng)新，比如說安排和組織大學生心理健康咨詢、開展日常生活教育、借助新媒體平臺開展教育等等，都是行之有效的教育新方法。

四 結語

總而言之，思想政治教育工作的現(xiàn)代化建設并非一朝一夕就能取得效果，高校思政教育未來的發(fā)展可謂是任重而道遠。具體來說，在今后的發(fā)展中高等院校應從教育觀念現(xiàn)代化、教育內(nèi)容現(xiàn)代化以及教育方式現(xiàn)代化三個方面分別出發(fā)，爭取找到行之有效的思政教育模式，為促進大學生的健康成長做出努力。