探索高校轉(zhuǎn)型背景下產(chǎn)教融合支持系統(tǒng)的建立

李睿

〔國(guó)網(wǎng)山西省電力公司技能培訓(xùn)中心（山西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院），山西 太原〕

在現(xiàn)如今這個(gè)多元化的時(shí)代當(dāng)中，無論是我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，還是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，為了在今后得到更好地提升以及實(shí)現(xiàn)持續(xù)性的發(fā)展，其都進(jìn)行了轉(zhuǎn)型改革。高校作為我國(guó)培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展人才的重要基地之一，為保證高校在發(fā)展中不會(huì)與社會(huì)之間出現(xiàn)脫節(jié)現(xiàn)象，我國(guó)各大高校同樣在該過程中進(jìn)行了轉(zhuǎn)型。再次背景條件下，構(gòu)建產(chǎn)教融合的支持系統(tǒng)就顯得尤為重要。之所以這樣說，其原因主要在于，良好的產(chǎn)教融合支持系統(tǒng)有助于其發(fā)揮出更好的作用，對(duì)高校的轉(zhuǎn)型更是有著不錯(cuò)的促進(jìn)。但根據(jù)相關(guān)的研究調(diào)查可以下，產(chǎn)教融合支持系統(tǒng)在建立的過程中仍存在有些許問題，這些問題的存在不但會(huì)阻礙到高校的轉(zhuǎn)型，而且不利于對(duì)人才的培養(yǎng)。由此可見，加大對(duì)該方面內(nèi)容的研究，所帶來的現(xiàn)實(shí)意義非常重大。針對(duì)高校轉(zhuǎn)型背景下產(chǎn)教融合支持系統(tǒng)的建立，本文首先將對(duì)其建立存在的問題進(jìn)行闡述，其次在根據(jù)這些問題給出相應(yīng)的建立措施，以供參考。

一 高校轉(zhuǎn)型背景下產(chǎn)教融合支持系統(tǒng)建立存在的不足

根據(jù)相關(guān)的研究調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，在高校轉(zhuǎn)型的背景下，產(chǎn)教融合支持系統(tǒng)建立存在的問題主要可體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：一是，產(chǎn)教融合中的立法工作不足。培養(yǎng)高素質(zhì)，以及社會(huì)發(fā)展所需的人才作為產(chǎn)教融合在高校中應(yīng)用的主要目的。但從實(shí)際角度看可了解到，在產(chǎn)教融合支持系統(tǒng)的建立上，我國(guó)對(duì)其的立法仍存在有些許不足，主要可體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：（1）我國(guó)相關(guān)文件的頒布雖然體現(xiàn)出了我國(guó)對(duì)產(chǎn)教融合的支持，但我國(guó)卻沒有針對(duì)產(chǎn)教融合制定專門的法律法規(guī)，導(dǎo)致產(chǎn)教融合的發(fā)展過于隨性。（2）由于我國(guó)大部分政府部門都沒有給予產(chǎn)教融合所需的支持，導(dǎo)致，產(chǎn)教融合在發(fā)展的過程中嚴(yán)重缺乏自覺性，甚至在發(fā)展的過程中得不到相應(yīng)政策的保護(hù)。（3）產(chǎn)教融合系統(tǒng)的建設(shè)嚴(yán)重缺乏法律法規(guī)的支持。缺乏法律法規(guī)的支持作為現(xiàn)如今高校轉(zhuǎn)型過程中需要解決的重點(diǎn)問題之一。目前，我國(guó)雖針對(duì)其制定了許多的政策，但不可否認(rèn)的是這些政策都存在著不完善等問題。二是，產(chǎn)教融合系統(tǒng)建設(shè)中缺少財(cái)政政策方面的支持。目前，財(cái)政政策方面的缺失，主要可體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：（1）財(cái)政支持政策不完善?？v觀我國(guó)給予高校轉(zhuǎn)型背景下，產(chǎn)教融合系統(tǒng)建設(shè)過程中財(cái)政政策給予的支持力度是不夠的。即：只在財(cái)政政策方面給予堅(jiān)決支持的態(tài)度，而并沒有實(shí)際操作能力。該現(xiàn)象的存在無疑將在極大的成上使得企業(yè)因無法在該過程中讓自身的利益得到保證，而拒絕與高校進(jìn)行深入的合作，導(dǎo)致產(chǎn)教融合不能在高校轉(zhuǎn)型的過程中，發(fā)揮出自身該有的積極作用。（2）產(chǎn)教融合經(jīng)費(fèi)投入不足。根據(jù)相關(guān)的研究調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，我國(guó)現(xiàn)如今有關(guān)產(chǎn)教融合方面的專項(xiàng)資金還沒有得到有效的建設(shè)。即使在該過程中，我國(guó)針對(duì)其發(fā)布了一些項(xiàng)目基金，但這些項(xiàng)目通常情況下都是以企業(yè)為中心，高校與科研在其中，則是技術(shù)支撐，長(zhǎng)此以往，怎么對(duì)獲取到的利益比例進(jìn)行分配，以及如何實(shí)現(xiàn)對(duì)這些費(fèi)用的充分利用等問題，都將成為導(dǎo)致企業(yè)與高校之間各自目標(biāo)值變得十分大。三是，產(chǎn)教融合系統(tǒng)建設(shè)缺乏評(píng)價(jià)體系的支持。在高校轉(zhuǎn)型的背景下，要想給予產(chǎn)教融合系統(tǒng)建設(shè)應(yīng)有的支持，以及讓產(chǎn)教融合在今后得到可持續(xù)的發(fā)展，必須要做的就是構(gòu)建一個(gè)科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系。但大部分高校都沒有重視評(píng)價(jià)體系，導(dǎo)致產(chǎn)教融合的評(píng)價(jià)體系不夠完善。

二 高校轉(zhuǎn)型背景下產(chǎn)教融合支持系統(tǒng)的建立

由上述可見，高校轉(zhuǎn)型背景下，產(chǎn)教融合支持系統(tǒng)在建立上仍存在有些許問題。這些問題的存在不但會(huì)在極大的程度上阻礙到產(chǎn)教融合的發(fā)展，而且不能讓產(chǎn)教融合發(fā)揮出自身該有的作用，促使高校在今后得到更好的發(fā)展?；诖耍扇≡鯓拥拇胧┦沟卯a(chǎn)教融合系統(tǒng)在建設(shè)的過程中得到有效的支持，逐漸成為相關(guān)人員所需要解決的問題之一。針對(duì)該方面的內(nèi)容，具體可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：一是，高校轉(zhuǎn)型背景下產(chǎn)教融合系統(tǒng)建設(shè)的法規(guī)支持。通過上述的研究分析可了解到，我國(guó)在產(chǎn)教融合系統(tǒng)建設(shè)中的相關(guān)法律法規(guī)還不夠完善，這無疑將在極大的程度上阻礙到產(chǎn)教融合的發(fā)展，基于此，可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：（1）對(duì)企業(yè)法規(guī)進(jìn)行完善。在企業(yè)法規(guī)的完善上，政府首先需要做的加強(qiáng)對(duì)其宏觀的調(diào)控，鼓勵(lì)企業(yè)、學(xué)校積極參與到產(chǎn)教融合政策的制定中。例如：制定有關(guān)鼓勵(lì)企業(yè)參與產(chǎn)教融合應(yīng)用型人才的培養(yǎng)法律法規(guī)中等。這一系列法律法規(guī)的存在不但能對(duì)企業(yè)，以及政府等行業(yè)在長(zhǎng)焦融合培養(yǎng)應(yīng)用型人才的義務(wù)上進(jìn)行一定的約束，而且能夠?yàn)楫a(chǎn)教融合的政策等提供有效的保證。（2）實(shí)現(xiàn)對(duì)專門的產(chǎn)教融合法規(guī)推廣。在產(chǎn)教融合法規(guī)的支持上，除了需要做到上述所說之外，還能為其建立專門的產(chǎn)教融合法律法規(guī)。在該法律法規(guī)的建設(shè)上，需要注意的是：由于當(dāng)事人自身的權(quán)利對(duì)產(chǎn)教融合的權(quán)利有一定的密切能給作用，所以，在產(chǎn)教融合支持系統(tǒng)的建立上，各級(jí)教育委員應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)該方面的指導(dǎo)。二是，高校產(chǎn)教融合財(cái)稅支持系統(tǒng)的建立。產(chǎn)教融合的順利開展往往離不開資金的支持，所以，財(cái)稅的支持對(duì)高校產(chǎn)教融合系統(tǒng)的建立而言十分重要。其具體做法可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：（1）政府需要為其設(shè)置單獨(dú)的專項(xiàng)資金。為促使高校轉(zhuǎn)型背景下，生產(chǎn)與教學(xué)的和諧統(tǒng)一，以及教學(xué)資源的有效整合，我國(guó)各大政府、學(xué)校，以及企業(yè)都需要為產(chǎn)教融合教育建立單獨(dú)的專項(xiàng)資金。在建設(shè)的過程中，其首先需要做的是對(duì)各級(jí)政府所需要承擔(dān)其的責(zé)任、投資的比例等進(jìn)行確定。其次，需要根據(jù)各大高校教學(xué)的實(shí)際需求增加財(cái)政投資比例，確定發(fā)展目標(biāo)及其財(cái)政支出的一致性。（2）高校與企業(yè)需要為其建設(shè)專項(xiàng)資金。在專項(xiàng)資金的建設(shè)上，可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：首先，大學(xué)和地方政府可通過合作的形式開展項(xiàng)目的建設(shè)，并給予參與到項(xiàng)目生產(chǎn)和教育中的高校教師與學(xué)生相應(yīng)的幫助。其次可采用高校檢定合同的方式，以企業(yè)與政府部門為該過程中的對(duì)象，從而獲得相應(yīng)的研究經(jīng)費(fèi)。三是，高校轉(zhuǎn)型背景下產(chǎn)教融合綜合評(píng)價(jià)支持系統(tǒng)的建立。在評(píng)價(jià)支持系統(tǒng)的建立上，其需要從評(píng)價(jià)的全面性角度出發(fā)，以產(chǎn)教融合綜合平鍵參與對(duì)象，如：企業(yè)指導(dǎo)人員和培訓(xùn)人員，以及合作學(xué)校指導(dǎo)教師等作為整個(gè)評(píng)價(jià)過程中主要部，采用多種評(píng)價(jià)方式對(duì)其進(jìn)行深入的了解。

三 結(jié)束語

總而言之，在現(xiàn)如今這個(gè)多元化的時(shí)代當(dāng)中，面對(duì)高校的進(jìn)一步轉(zhuǎn)型，為促使高校在今后得到更好的發(fā)展，相關(guān)人員需要對(duì)高校轉(zhuǎn)型背景下產(chǎn)教融合支持系統(tǒng)的建立加以重視。通過上述對(duì)該方面內(nèi)容的研究可了解到，在產(chǎn)教融合支持系統(tǒng)的建立上其仍存在有些許問題，基于此，相關(guān)人員必須采取有效的措施解決，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。