創(chuàng)新——讓初中英語教學(xué)綻放華彩

摘 要：在填鴨式教學(xué)模式下，初中英語教學(xué)呈現(xiàn)在學(xué)生面前的不是一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮活的文化圖景，也不是一份份美味可口的語言大餐，而是一道道枯燥乏味的英語測(cè)試題，一條條晦澀難懂的英語考點(diǎn)。有鑒于此，本文從巧借信息技術(shù)、聯(lián)系生活實(shí)際、開展趣味游戲等三個(gè)方面進(jìn)行切入，對(duì)初中英語創(chuàng)新性教學(xué)這一話題進(jìn)行如下分析。

關(guān)鍵詞：初中英語;信息技術(shù);現(xiàn)實(shí)生活;趣味游戲

在新課改進(jìn)行得如火如荼的背景下，實(shí)現(xiàn)初中英語創(chuàng)新性教學(xué)已經(jīng)成了廣大教師追求的目標(biāo)。所以，初中英語教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)地汲取全新教學(xué)理念的營(yíng)養(yǎng)，擁抱新穎別致的教學(xué)方法，從而為初中英語創(chuàng)新性教學(xué)的實(shí)現(xiàn)注入不竭動(dòng)力。

一、 巧借信息技術(shù)，讓英語教學(xué)繪聲繪色

信息技術(shù)與教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)融合，既能幫助教師提升教學(xué)效率，擴(kuò)大教學(xué)容量，還能使教學(xué)產(chǎn)生繪聲繪色、栩栩如生的效果。有鑒于此，初中英語教師在進(jìn)行英語教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)地借助信息技術(shù)，從而助力英語教學(xué)實(shí)效性的提升，進(jìn)而使英語教學(xué)繪聲繪色。

例如，教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《Have you ever been to a museum？》的時(shí)候，就可以這樣做。首先，教師對(duì)學(xué)生說：“同學(xué)們，下面，讓我們來觀看大屏幕上的幾幅圖，請(qǐng)你們就觀看到的內(nèi)容，說說圖片中展示的是哪一種類型的博物館?！庇谑?，教師利用多媒體設(shè)備向?qū)W生展示一幅幅博物館的圖畫，并讓學(xué)生根據(jù)圖畫內(nèi)容說出博物館的名稱。其次，有的學(xué)生說：“The first picture shows the Museum of History.”有的學(xué)生說：“The second picture shows the Museum of Art.”還有的學(xué)生說：“The third picture shows the Space Museum.”再次，教師利用多媒體的鏈接功能向?qū)W生展示這些博物館里面的具體場(chǎng)景。最后，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文的內(nèi)容進(jìn)行全面的分析。總之，教師在這一課時(shí)的教學(xué)中，通過利用信息技術(shù)向?qū)W生播放圖畫的方式，有效地使英語教學(xué)變得繪聲繪色。

二、 聯(lián)系生活實(shí)際，讓英語教學(xué)豐富多彩

生活化教學(xué)法不僅能使枯燥晦澀的知識(shí)變得通俗易懂，還會(huì)使教學(xué)活動(dòng)呈現(xiàn)出豐富多彩的特點(diǎn)?；诖?，英語教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)主動(dòng)地采用生活化教學(xué)法，從而助力英語創(chuàng)新型課堂的打造。

例如，教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《Were going to save the earth！》的時(shí)候，為了讓英語教學(xué)活動(dòng)變得更加豐富多彩，就可以采用這樣的方法。首先，教師對(duì)學(xué)生說：“同學(xué)們，這節(jié)課我們將要探究的主題是《Were going to save the earth！》。下面，請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系自己的生活實(shí)際，說一說你在生活中所發(fā)現(xiàn)的破壞地球，污染環(huán)境的現(xiàn)象？”于是，學(xué)生們一邊積極主動(dòng)地聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，一邊圍繞生活中出現(xiàn)的破壞地球，污染環(huán)境的現(xiàn)象的這一話題進(jìn)行發(fā)言。有的學(xué)生說：“Some students throw scraps of paper in the classroom at will.”還有的學(xué)生說：“Some factories discharge waste gas and waste water at will.”再次，教師讓學(xué)生閱讀課文，并結(jié)合課文內(nèi)容對(duì)How do we save the earth進(jìn)行思考。如此一來，讓英語教學(xué)變得更加豐富多彩。

三、 開展趣味游戲，讓英語教學(xué)妙趣橫生

一般而言，大多數(shù)學(xué)生都喜歡進(jìn)行游戲活動(dòng)。所以，教師可以在英語課堂上，為學(xué)生精心地設(shè)計(jì)與所學(xué)知識(shí)相關(guān)，并具有啟發(fā)性與娛樂性的游戲，這在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，愉悅學(xué)生心情的同時(shí)，還能起到寓教于樂的效果。

例如，教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《What were you doing when the rainstorm came？》的時(shí)候，為了讓英語教學(xué)活動(dòng)變得更加妙趣橫生，就可以采用這樣的方法。首先，教師對(duì)學(xué)生說：“同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？下面我們進(jìn)行一個(gè)Guess game。”其次，教師利用多媒體向?qū)W生播放四組圖畫，并設(shè)計(jì)如下問題：Where is the girl？ What is she doing？ Where is the boy？ What is he doing？再次，教師從一個(gè)彩色的盒子中抽取學(xué)生的學(xué)號(hào)，被抽到學(xué)號(hào)的學(xué)生立即站起來進(jìn)行猜測(cè)。通過此舉，有效地增加了英語教學(xué)的趣味性。

綜上所述，教師在初中英語教學(xué)活動(dòng)中，通過巧妙地借助信息技術(shù)、指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活現(xiàn)象、組織學(xué)生進(jìn)行富有趣味性的小游戲等方式，有效地創(chuàng)新了英語教學(xué)活動(dòng)，從而使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)英語，主動(dòng)學(xué)習(xí)英語，積極學(xué)習(xí)英語。

參考文獻(xiàn)：

[1]張寧.淺析初中英語教學(xué)高效課堂的構(gòu)建策略[J].學(xué)周刊，2018（24）：51-52.

[2]徐芳.關(guān)于初中英語教學(xué)方法創(chuàng)新思路的探討[J].課程教育研究，2018（26）：109.

作者簡(jiǎn)介：

趙君，山東省青島市，山東省青島萊西市實(shí)驗(yàn)中學(xué)。