職業(yè)能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的中職體育教學(xué)改革研究

摘 要：中職教學(xué)主要目的是為社會(huì)提供專(zhuān)業(yè)型人才，尤其是中職體育教學(xué)，能夠培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)以及世界觀、人生觀、價(jià)值觀等，本文對(duì)中職體育教學(xué)以職業(yè)能力為培養(yǎng)導(dǎo)向進(jìn)行了簡(jiǎn)單的問(wèn)題分析，并提出了幾點(diǎn)方法，希望本文對(duì)職業(yè)能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的中職體育教學(xué)改革研究以及為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展提供幫助。

關(guān)鍵詞：職業(yè)能力培養(yǎng);中職體育教學(xué);改革研究

一、 引言

中職體育教學(xué)使學(xué)生開(kāi)闊視野、收獲知識(shí)、培養(yǎng)良好的體育素質(zhì)，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)生鞏固學(xué)到的體育知識(shí)，對(duì)于提高學(xué)生體育水平和體育能力有很大促進(jìn)作用，有助于學(xué)生形成良好體育素養(yǎng)。中職體育教學(xué)是學(xué)生提高體育能力關(guān)鍵階段，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有良好的訓(xùn)練習(xí)慣、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育的理解能力，為學(xué)生今后參與工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)、提供就業(yè)優(yōu)勢(shì)是中職體育教學(xué)頭等任務(wù)。

二、 職業(yè)能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的中職體育教學(xué)重要性

（一） 注重體育教學(xué)與職業(yè)能力培養(yǎng)相結(jié)合

現(xiàn)階段中職體育教學(xué)是一項(xiàng)重要教學(xué)科目，中職體育教學(xué)是為學(xué)生更好就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。就業(yè)過(guò)程中學(xué)校需要學(xué)生有較強(qiáng)的教學(xué)能力以及體育素養(yǎng)，因此在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向，使中職體育教學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)優(yōu)化和自我完善。學(xué)生養(yǎng)成良好的體育素養(yǎng)，能夠促進(jìn)學(xué)生實(shí)際工作能力的提升和優(yōu)化。就業(yè)為導(dǎo)向的體育，以體育的實(shí)用性出發(fā)，使體育教學(xué)為學(xué)生專(zhuān)業(yè)課程服務(wù)。學(xué)校對(duì)學(xué)生的能力有一定要求，中職學(xué)生的就業(yè)需求決定中職體育教學(xué)重要性。學(xué)校不僅重視學(xué)生專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)也注重學(xué)生綜合素質(zhì)，中職進(jìn)行體育教學(xué)提高綜合素質(zhì)中的體育表達(dá)素質(zhì)。因此教師應(yīng)在體育教學(xué)過(guò)程中與職業(yè)未來(lái)發(fā)展相結(jié)合，提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣。

（二） 教師樹(shù)立以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)理念

以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)理念是指在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師在指導(dǎo)學(xué)生的情況下，通過(guò)以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)當(dāng)中知識(shí)，從而達(dá)到企業(yè)就業(yè)中關(guān)于要提高中職學(xué)生體育素質(zhì)能力全面發(fā)展的就業(yè)要求。以就業(yè)為導(dǎo)向的體育教學(xué)的應(yīng)用價(jià)值而言，不只限于體育教學(xué)當(dāng)中，很多的實(shí)際工作中的應(yīng)用都證明了體育課程的應(yīng)用價(jià)值。教師需要樹(shù)立以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)理念，并且在完全理解的基礎(chǔ)上，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)的模式就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)方式真正的應(yīng)用于體育課堂中，從而促進(jìn)體育課程中以就業(yè)為導(dǎo)向的應(yīng)用。教師在授課時(shí)運(yùn)用拓展的方式吸引學(xué)生的注意力，還要有教學(xué)方式的改變應(yīng)當(dāng)了解如何改變教材的創(chuàng)新教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生的拓展思維有積極意義。

三、 職業(yè)能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的中職體育教學(xué)改革研究策略

（一） 中職體育教學(xué)要有針對(duì)性

體育教師進(jìn)行的教學(xué)要有針對(duì)性，教學(xué)的延展需要通過(guò)就業(yè)案例。體育教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)要有主次之分，教師要在課前認(rèn)真的學(xué)習(xí)與就業(yè)相關(guān)的知識(shí)，提高對(duì)就業(yè)要求的嫻熟度，從而進(jìn)行有主導(dǎo)作用的課堂教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力和思維，在課堂上滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)就業(yè)的好奇心。就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)方式需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，找出就業(yè)的難點(diǎn)和重點(diǎn)抓住主要方向。教學(xué)任務(wù)通過(guò)重點(diǎn)來(lái)落實(shí)，難點(diǎn)主要是針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中不易懂的重點(diǎn)內(nèi)容。它是學(xué)習(xí)過(guò)程中的阻礙，是教師的重點(diǎn)清除對(duì)象。抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)，展現(xiàn)了以學(xué)生為課堂主體的教學(xué)理念，需要教師站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題，在教學(xué)時(shí)直指重點(diǎn)和難點(diǎn)，利于學(xué)生形成體育知識(shí)體系。

（二） 注重學(xué)生中職體育課堂主體的地位

培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展是積極正確的教育觀念，在實(shí)際教育過(guò)程中應(yīng)做到具體問(wèn)題具體分析，應(yīng)根據(jù)中職學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行多方面考慮，為學(xué)生分別設(shè)置科學(xué)合理的學(xué)習(xí)內(nèi)容。進(jìn)行體育教學(xué)中學(xué)習(xí)內(nèi)容難度設(shè)置過(guò)高則很容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理，打消學(xué)生學(xué)習(xí)自信心不利于學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展。為此，在進(jìn)行體育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)針對(duì)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)充分了解學(xué)生的綜合特征的前提下科學(xué)合理的設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，并且應(yīng)制定科學(xué)合理的以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)計(jì)劃，保證體育課程教學(xué)按秩序順利開(kāi)展，有效避免課程難度過(guò)高保證體育課程教學(xué)內(nèi)容的適宜性，并且也應(yīng)不斷優(yōu)化和完善體育課程教學(xué)資源。體育教學(xué)教師是體育教育工作的直接執(zhí)行者，教師自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平直接決定了職業(yè)能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的體育教學(xué)水平。所以，教師自身應(yīng)具備終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，在具體工作中也應(yīng)持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新以職業(yè)能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的教學(xué)理念以及各領(lǐng)域知識(shí)，從而保證自身具備充實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備提高教師自身綜合素養(yǎng)。

（三） 職業(yè)能力培養(yǎng)為導(dǎo)向培養(yǎng)體育思維

體育思維是體育的靈魂和生命，主要探求體育的本質(zhì)及其規(guī)律，也屬于職業(yè)能力培養(yǎng)在體育課堂應(yīng)用的重要因素之一。教師在體育教學(xué)時(shí)要根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行職業(yè)能力培養(yǎng)的技術(shù)引導(dǎo)，每個(gè)學(xué)生的思維方式不同，學(xué)生形成的就業(yè)風(fēng)格會(huì)不同。教師要了解學(xué)生的不同思維風(fēng)格，要尊重不學(xué)生的思維差異，不要扼殺學(xué)生的自身獨(dú)特性。教師要讓學(xué)生將課堂中學(xué)習(xí)到的體育知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作當(dāng)中，形成主動(dòng)探索學(xué)習(xí)的意識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造力。學(xué)生借助體育思維加深體育知識(shí)的認(rèn)知，并且培養(yǎng)學(xué)生的體育能力。學(xué)生的體育能力高低，不單是學(xué)習(xí)到的體育知識(shí)有多少，還應(yīng)具備一定的體育思維。教師需要重視學(xué)生體育思維的培養(yǎng)，合理、科學(xué)的體育思維利于學(xué)生今后工作的發(fā)展和進(jìn)步以及解決工作過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題。教師要自主學(xué)習(xí)、研究就業(yè)知識(shí)，并且應(yīng)用于中職體育教學(xué)的過(guò)程中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)體育思維的同時(shí)獲得就業(yè)能力，從而推動(dòng)今后就業(yè)能力進(jìn)步。

四、 結(jié)束語(yǔ)

現(xiàn)如今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力大注重學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)提高學(xué)生就業(yè)優(yōu)勢(shì)。因此進(jìn)行與高中不同的體育教學(xué)，中職教師有針對(duì)性地進(jìn)行體育教學(xué)，從而滿(mǎn)足市場(chǎng)的用人需求，提高學(xué)生對(duì)于體育學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。教師要具備職業(yè)能力培養(yǎng)的體育教學(xué)理念，提高學(xué)生的自主創(chuàng)新能力和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，從不同的角度提升學(xué)生的知識(shí)思考層次，形成知識(shí)理論體系提高自己的知識(shí)素養(yǎng)，為以后解決實(shí)際工作問(wèn)題提供幫助。

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作者簡(jiǎn)介：

姚西凱，河南省安陽(yáng)市，滑縣職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校