溫暖斑馬線 禮讓?xiě)?yīng)當(dāng)先

朱俊慶

摘 要：2017年10月9日，為全面推進(jìn)全國(guó)文明城市創(chuàng)建工作，進(jìn)一步規(guī)范市民文明行為，提高城市文明程度，市“多城聯(lián)創(chuàng)辦”聯(lián)合“市文明辦”開(kāi)展“禮讓斑馬線，文明我點(diǎn)贊”活動(dòng)，我們中隊(duì)也由此舉行了“溫暖斑馬線，禮讓?xiě)?yīng)當(dāng)先”的主題班會(huì)。是的，作為紅領(lǐng)巾的我們應(yīng)該走斑馬線，這不僅是對(duì)交通規(guī)則的遵守，更是對(duì)生命負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：溫暖;禮讓;斑馬線;點(diǎn)贊

活動(dòng)目標(biāo)

1. 通過(guò)發(fā)放倡議書(shū)、制作手抄報(bào)等一系列活動(dòng)，積極參與，進(jìn)一步提高隊(duì)員的交通安全意識(shí)，倡導(dǎo)禮讓斑馬線的交通行為，營(yíng)造出一個(gè)既文明又安全的氛圍。2. 為進(jìn)一步提升隊(duì)員、老師、家長(zhǎng)的文明出行意識(shí)，學(xué)校大隊(duì)部開(kāi)展“禮讓斑馬線，文明我點(diǎn)贊”主題宣傳教育，培養(yǎng)師生文明的交通意識(shí)，增強(qiáng)家長(zhǎng)踐行文明交通的責(zé)任感。3. 通過(guò)表演自導(dǎo)的小品“禮讓斑馬線”，說(shuō)唱自編的“斑馬線歌”，尤其是“小手拉大手”的體驗(yàn)活動(dòng)，強(qiáng)化隊(duì)員的安全意識(shí)，提升家長(zhǎng)駕駛員的安全責(zé)任意識(shí)，讓“禮讓斑馬線”的文明理念深入人心，從而形成全市斑馬線前主動(dòng)停車讓行的良好風(fēng)尚。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 引導(dǎo)男隊(duì)員熟練自導(dǎo)的小品“禮讓斑馬線”，指導(dǎo)女隊(duì)員說(shuō)唱自編的“斑馬線歌”。2. 指導(dǎo)隊(duì)員組好隊(duì)到繡湖廣場(chǎng)和繡湖公園分發(fā)交通文明出行的倡議書(shū)。實(shí)地收集數(shù)據(jù)，明確“禮讓斑馬線”的重要性，用實(shí)際行動(dòng)為“禮讓斑馬線，文明我點(diǎn)贊”盡份力。3. 鼓勵(lì)隊(duì)員利用雙休日拉上爸爸媽媽，到學(xué)校周邊幾個(gè)重要路口作為倡導(dǎo)者的一員進(jìn)行文明勸導(dǎo)。

活動(dòng)過(guò)程

環(huán)節(jié)一：舉行隊(duì)的儀式，明確主題（略）

設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，促使更多的隊(duì)員熟練隊(duì)活動(dòng)流程，自然引入活動(dòng)主題。

環(huán)節(jié)二：創(chuàng)設(shè)情境，內(nèi)化規(guī)則

1. 課件出示一些交通標(biāo)志讓隊(duì)員們認(rèn)識(shí)。

2. 通過(guò)觀看視頻，找出斑馬線上的不安全行為，并聯(lián)系生活實(shí)際，小隊(duì)之間進(jìn)行交流平時(shí)看到的不文明行為。

3. 解讀禮讓斑馬線，重點(diǎn)記住圖中幾條原則。

設(shè)計(jì)意圖：課件出示的一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志，隊(duì)員們一般都會(huì)回答，不僅活躍了氣氛，而且激發(fā)了隊(duì)員們的學(xué)習(xí)興趣，更是為下個(gè)環(huán)節(jié)打下伏筆。接下來(lái)的環(huán)節(jié)進(jìn)一步體會(huì)行人過(guò)斑馬線也要學(xué)會(huì)尊重別人，做到每次過(guò)斑馬線給禮讓司機(jī)點(diǎn)頭微笑表示感謝，然后快速通過(guò)。

環(huán)節(jié)三：參與實(shí)踐，倡導(dǎo)禮讓

1. 播放短片、小故事、安全提示等宣傳片，對(duì)隊(duì)員進(jìn)行深入淺出、形象生動(dòng)的禮讓教育。

2. 主持人引出話題。

周日，陽(yáng)光小隊(duì)成員在繡湖公園和繡湖廣場(chǎng)這兩處場(chǎng)所，僅20分鐘就統(tǒng)計(jì)出以下數(shù)據(jù)：527輛機(jī)動(dòng)車經(jīng)過(guò)，行人363個(gè)，沒(méi)有禮讓行人的有62輛。從這些數(shù)據(jù)你們發(fā)現(xiàn)了什么？是的，市民的自覺(jué)性有提高，但還有待于改進(jìn)。

3. 晨曦小隊(duì)成員在發(fā)放倡議書(shū)時(shí)還進(jìn)行了隨機(jī)采訪，大家對(duì)市教育局、市公安局等部門(mén)所做出的整治措施反響不錯(cuò)。有的說(shuō)早應(yīng)該這樣嚴(yán)管重罰了;有的說(shuō)駕車者和行人雙方應(yīng)該相互尊重;有的說(shuō)文明要積累，習(xí)慣靠養(yǎng)成;有的說(shuō)帶頭禮讓做一個(gè)斑馬線上的文明人，需要每個(gè)市民共同為之努力。每個(gè)接受采訪的市民都說(shuō)得很有道理，認(rèn)識(shí)提高了，踐行也會(huì)隨之跟上了。

4. 第三小隊(duì)制作手抄報(bào)，布置展板就是為了給隊(duì)員們呈現(xiàn)一個(gè)和諧暢通、文明有序的美好的城市直觀圖。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)各個(gè)小隊(duì)的活動(dòng)反饋，輔導(dǎo)員及時(shí)把握隊(duì)員的交流，適時(shí)做出點(diǎn)撥和提示，抓住每一個(gè)教育點(diǎn)，深化活動(dòng)目標(biāo)，在大家的共同努力下，斑馬線正逐漸成為“文明線”。

環(huán)節(jié)四：加深理解，文明為先

通過(guò)演演自導(dǎo)的小品“禮讓斑馬線”，說(shuō)唱自編的“斑馬線歌”，在觀看了小品，欣賞了說(shuō)唱歌后，隊(duì)員們暢所欲言，紛紛交流觀看心得，這不僅加深對(duì)禮讓斑馬線最新、最全規(guī)則的解析，還樹(shù)立了參與交通的良好氛圍。這樣的“小手拉大手”形式更能增強(qiáng)禮讓斑馬線整治工作的有效性，并真正讓斑馬線成為人們生命安全的守護(hù)線。

中隊(duì)輔導(dǎo)員跟隊(duì)員們分享“志愿者服務(wù)”“我的好聲音”，這正是“大手拉小手”共同呼吁車讓人，人讓車，人人文明禮讓，處處有愛(ài)溫馨。

設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)本身就是開(kāi)放的，通過(guò)中隊(duì)輔導(dǎo)員的分享、生生之間的互動(dòng)、學(xué)生個(gè)人的展示，不僅是對(duì)活動(dòng)的深入理解，更是對(duì)隊(duì)員進(jìn)行文明能力的培養(yǎng)。

環(huán)節(jié)五：活動(dòng)延伸，養(yǎng)成習(xí)慣

1. 活動(dòng)結(jié)束前，輔導(dǎo)員總結(jié)：學(xué)校向全校師生及家長(zhǎng)印發(fā)了“禮讓斑馬線，文明我當(dāng)先”倡議書(shū)1000多份，通過(guò)“小手拉大手”的方式，不僅培養(yǎng)了隊(duì)員們文明交通的意識(shí)，還增強(qiáng)家長(zhǎng)踐行文明交通的責(zé)任感，共同維護(hù)良好的交通秩序。

2. 最后，全體隊(duì)員一齊讀誦“溫馨提示”：我每天提醒爸爸媽媽文明開(kāi)車;“禮讓斑馬線，文明伴我行，我每天都能做到”。以此結(jié)束本次活動(dòng)。因?yàn)槲覀兿嘈牛诙Y讓的美好氛圍中，斑馬線所守護(hù)的安全，必會(huì)讓所有人感到舒心滿意。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這樣的活動(dòng)，隊(duì)員們的安全意識(shí)加強(qiáng)了，家長(zhǎng)和行人懂得了禮讓斑馬線的重要性。輔導(dǎo)員采用多種形式引導(dǎo)鼓勵(lì)隊(duì)員們開(kāi)展活動(dòng)，培養(yǎng)了他們合作分工、協(xié)調(diào)溝通的能力，最主要的是在活動(dòng)中力爭(zhēng)讓禮讓斑馬線內(nèi)化于心、外化于行，養(yǎng)成了文明禮讓的好習(xí)慣。

活動(dòng)效果：通過(guò)本次主題班會(huì)，全體師生和家長(zhǎng)們對(duì)禮讓斑馬線，文明出行有了進(jìn)一步了解，明白了交通工具給我們帶來(lái)了便利的同時(shí)，也伴有危險(xiǎn)，深刻認(rèn)識(shí)到文明出行、文明駕車的重要性。

此次主題班會(huì)的開(kāi)展更能促使“禮讓斑馬線，文明我點(diǎn)贊”深入人心，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)校與社會(huì)的協(xié)作，為我市創(chuàng)造文明禮讓、安全有序、暢通和諧的交通環(huán)境貢獻(xiàn)一份力。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃意華.勿以善小而不為[J].安全與健康，2006（12）.

[2]肖薊，建國(guó).斑馬線VS高危線[J].安全與健康，2011（12）.

作者簡(jiǎn)介：

朱俊慶，浙江省義烏市，義烏市經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)學(xué)校。