淺談六年級英語教學(xué)的有效策略

摘 要：六年級是小學(xué)教育階段一門極為關(guān)鍵學(xué)科，也是小升初的過渡時期，小學(xué)生在之前幾年的英語學(xué)習(xí)后，已經(jīng)初步掌握了一定的英語基礎(chǔ)知識。但是在升入初中后，英語成績卻直線下滑，造成這種情況的主要原因是學(xué)生固守了原有的學(xué)習(xí)方法，對初中英語教學(xué)的模式不能很好地適應(yīng)。因此，小學(xué)六年級英語教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)理念，充分結(jié)合小學(xué)生的發(fā)展特點，因地制宜地制定教學(xué)計劃，以做好小升初的銜接工作，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)奠定一定的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：六年級英語;課堂教學(xué);有效策略

六年級英語的教學(xué)任務(wù)非常重要，是一個承上啟下的過程，既要對之前學(xué)習(xí)的英語知識進(jìn)行鞏固，又面臨著升學(xué)的壓力。教師在英語教學(xué)過程中，要能夠發(fā)揮小學(xué)生的主體作用，根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知水平與接受能力，采用符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的先進(jìn)教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提高了，自主學(xué)習(xí)的能力逐漸形成，也能為更好地適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)與生活作鋪墊。所以在小學(xué)六年級英語教學(xué)中，教師要靈活運用多種教學(xué)策略，不斷提高六年級英語教學(xué)的質(zhì)量水平。

一、 注重發(fā)音與聽說讀寫訓(xùn)練

學(xué)生在小學(xué)階段就接觸到英語這門課程，而這一時期的英語學(xué)習(xí)非常重要，是打好英語基礎(chǔ)的關(guān)鍵，也是激發(fā)學(xué)生思維與興趣最佳時期。在六年級英語教學(xué)中，教師要做好對以往英語知識的復(fù)習(xí)鞏固，嚴(yán)格要求學(xué)生從基礎(chǔ)做起，著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生的發(fā)音與聽說讀寫能力的訓(xùn)練。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讀是語言的基礎(chǔ)，要想學(xué)好英語，就要糾正學(xué)生在發(fā)音上的跑偏，教師及時指出讀錯的單詞，以規(guī)范化學(xué)生的發(fā)音。此外，還要能夠準(zhǔn)確地寫出來，英語單詞與漢語不同，不但要求學(xué)生正確寫出，還要注重英語單詞在四線三格中的位置。因此，在實際教學(xué)中，教師要做好學(xué)生書寫的教學(xué)，注意書寫的正確格式與區(qū)分大小寫字母以及字母之間的間隔等。當(dāng)然在讀寫結(jié)合的基礎(chǔ)上，聽說的練習(xí)也是必不可少的，培養(yǎng)學(xué)生形成語感，逐漸提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

二、 注重單詞的積累

詞匯是英語教學(xué)必不可少的內(nèi)容，在英語教學(xué)中占據(jù)著非常重要的地位，也是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)。而詞匯教學(xué)不僅是小學(xué)英語教學(xué)的重點，也是教學(xué)的難點。所以英語教師要采取有效的教學(xué)手段，加強(qiáng)單詞的教學(xué)，讓學(xué)生積累大量的詞匯，才能使學(xué)生更好地學(xué)好英語。當(dāng)前，很多學(xué)生不喜歡記單詞，這是因為對英語的學(xué)習(xí)不感興趣。甚至有些學(xué)生認(rèn)為英語非常難學(xué)，在生活中基本用不到，久之便逐漸懈怠了。這種錯誤的觀念不可取，掌握英語是新時代每個學(xué)生必備的素養(yǎng)，教師要讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的重要性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。如，教師可以讓學(xué)生通過看英文電影、聽英文歌曲和閱讀英文書籍等開激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)熱情與積極性。同時，重要的是單詞的記憶要注重方法與技巧。

三、 運用小組合作學(xué)習(xí)開展教學(xué)

小組合作學(xué)習(xí)方法是當(dāng)前教育教學(xué)中常見且有效的教學(xué)方法之一，也是新課改下提高英語教學(xué)效果的主要途徑之一。在小組內(nèi)，學(xué)生通過相互合作，共同發(fā)展，能夠?qū)⒆约旱挠^點盡情地抒發(fā)出來，有利于發(fā)揮出自己的長處，師生之間，學(xué)生之間的溝通交流也更加和諧，同時，還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。進(jìn)而有效提高六年級英語課堂的教學(xué)效率。小學(xué)階段的英語學(xué)課文大多是以對話的形式呈現(xiàn)，教師可要求學(xué)生分小組分角色的朗讀，提高學(xué)生的積極性。并以小組為單位教學(xué)評比，表揚優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵表現(xiàn)不足的學(xué)生。通過這樣的方式，學(xué)生興致高漲，課堂氛圍活躍，教學(xué)效率也大大提高了。

四、 加強(qiáng)師生溝通，因材施教

由于每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與性格特點等方面的不同，使得小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的情況也大不相同，難免會出現(xiàn)一些理解不了和聽不懂。這就需要英語教師應(yīng)充分了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點，因材施教的采取符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法，對不同的學(xué)生要求也要有所不同。同時，要注重師生之間的交流，建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生在和諧愉快的氛圍紅獲取知識。教師要與學(xué)生以朋友的方式平等交流，了解學(xué)生在生活與學(xué)習(xí)上遇到的困難，并及時幫助和引導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，逐步提高英語成績，進(jìn)而完成提高六年級英語教學(xué)質(zhì)量的任務(wù)。

五、 結(jié)語

總之，六年級英語是小學(xué)英語教學(xué)的重要內(nèi)容，在學(xué)生小升初的過程中起著承上啟下的作用。為了提高六年級英語教學(xué)質(zhì)量，英語教師應(yīng)徹底改變原有的教學(xué)模式與理念，積極采取合理有效的教學(xué)方法，以學(xué)生為主導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，才是不斷提高小學(xué)生英語成績的有效手段。

參考文獻(xiàn)：

[1]于巖.如何提高小學(xué)六年級英語寫作教學(xué)的有效性[J].中國校外教育，2017（31）：83.

[2]郭土招.小學(xué)六年級英語高效復(fù)習(xí)的策略與探究[J].學(xué)周刊，2017（20）：39-40.

[3]常小雨.小學(xué)六年級英語教學(xué)談[J].中國校外教育，2016（31）：92，94.

[4]朱勛.淺談小學(xué)六年級英語教學(xué)[J].科技展望，2016，26（11）：202，204.

作者簡介：

嚴(yán)濤，貴州省遵義市，貴州省遵義市匯川區(qū)芝麻鎮(zhèn)共和小學(xué)。 or-fareast;mso-hansi-font-family：Calibri;mso-hansi-theme-font：minor-latin'>作者簡介：

閆曉蘭，山西省臨汾市，山西省臨汾市洪洞二中。