初中道德與法治開放性教學(xué)的策略研究

摘 要：基于素質(zhì)教育的發(fā)展，人們?cè)陉P(guān)注提高學(xué)生知識(shí)技能的同時(shí)，越來越注重對(duì)學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。道德與法治與生活具有緊密關(guān)系，充斥在生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。因此，在初中道德與法治教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)開展開放性教學(xué)策略，通過對(duì)各種教學(xué)資源的有效利用，引導(dǎo)學(xué)生透過生活實(shí)際理解本學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容，進(jìn)而幫助學(xué)生更加優(yōu)質(zhì)化的享受生活。本文就初中道德與法治教學(xué)活動(dòng)，研究開放性教學(xué)策略的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：初中道德與法治;開放性;教學(xué)策略

初中生的生理和心理發(fā)展逐漸走向成熟，對(duì)外界事物具有較強(qiáng)的好奇心和責(zé)任心。在該階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德與法治教育，對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)具有重要作用。所以，在道德與法治開放性教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)做好學(xué)生、教材與生活的溝通者，引導(dǎo)學(xué)生有效感受并應(yīng)用本學(xué)科知識(shí)，進(jìn)而提高學(xué)生思維品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

一、 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)的主戰(zhàn)場(chǎng)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果具有直接影響。在道德與法治教學(xué)活動(dòng)中，教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、圍繞學(xué)生主體創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，促使學(xué)生在外在氛圍的烘托下激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

例如，在“網(wǎng)絡(luò)改變世界”一課教學(xué)中，筆者借助多媒體展示之前人們看報(bào)、玩彈珠、步行，以及電話的發(fā)展圖片資料。通過視覺刺激，學(xué)生注意力很快集中到課堂上。隨即，筆者引導(dǎo)學(xué)生思考“現(xiàn)在的生活和圖片上有什么差別”。通過與實(shí)際生活的連接，學(xué)生介紹圖片上的內(nèi)容現(xiàn)在很少有人做。順著學(xué)生的思路，筆者引導(dǎo)學(xué)生提出網(wǎng)絡(luò)。接下來，筆者引導(dǎo)學(xué)生觀察網(wǎng)絡(luò)給人們衣食住行帶來的改變。學(xué)生開始交流討論，總結(jié)出掃碼付款、網(wǎng)上購(gòu)物、共享單車、外賣、網(wǎng)絡(luò)課堂、網(wǎng)絡(luò)購(gòu)票等等生活中最熟悉的內(nèi)容?；诖?，筆者引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，幫助學(xué)生有效掌握本節(jié)課知識(shí)內(nèi)容。在初中道德與法治教學(xué)活動(dòng)中，教師開展開放性教學(xué)活動(dòng)，可以以學(xué)生熟悉的生活為教學(xué)媒介，縮小學(xué)生對(duì)知識(shí)的距離感，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生有效掌握教學(xué)內(nèi)容。

二、 豐富課堂內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生思想道德

課堂內(nèi)容，既包括教學(xué)內(nèi)容，也包括延伸內(nèi)容，有助于提高學(xué)生綜合能力。在初中道德與法治教學(xué)活動(dòng)中開展開放性教學(xué)活動(dòng)，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容科學(xué)選擇社會(huì)中出現(xiàn)過的問題進(jìn)行知識(shí)應(yīng)用，一方面幫助學(xué)生有效了解道德與法治知識(shí)內(nèi)容，另一方面提高學(xué)生知識(shí)應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生思想道德。

例如，在“誠(chéng)實(shí)守信”一課教學(xué)活動(dòng)中，筆者結(jié)合生活內(nèi)容，首先介紹由共青團(tuán)中央、國(guó)家發(fā)改委、中國(guó)人民銀行主辦的2018年“誠(chéng)信點(diǎn)亮中國(guó)”全國(guó)巡回活動(dòng)，并在大屏幕上展示活動(dòng)的啟動(dòng)照片。接下來，筆者又介紹以“網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信，美好生活”為主題的2018中國(guó)網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信大會(huì)。在資料的烘托下，學(xué)生開始討論，認(rèn)為“誠(chéng)信很普通的存在于生活中”。基于學(xué)生的回答，筆者引導(dǎo)學(xué)生給“誠(chéng)信”下一個(gè)定義，但學(xué)生有不知如何說起。隨即，筆者組織學(xué)生結(jié)合原有認(rèn)知“說一說你認(rèn)為不誠(chéng)實(shí)的事件或故事”，學(xué)生開始進(jìn)行熱烈討論，這也將課堂氛圍推向了高潮。在檢驗(yàn)學(xué)生討論成果中，有的學(xué)生提到2008年的三鹿奶粉事件，有的學(xué)生提到2001年的“冠生園”事件等?；诖?，筆者引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握“何為誠(chéng)信”。在初中道德與法治教學(xué)活動(dòng)中開展開放性教學(xué)活動(dòng)，教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，利用社會(huì)問題等內(nèi)容豐富課堂內(nèi)容，幫助學(xué)生借助對(duì)相關(guān)事件的了解思考出課堂教學(xué)知識(shí)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生具備良好的思想品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)道德與法治教學(xué)的重要教學(xué)目標(biāo)。

三、 開展實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生綜合能力

新課改提出“做中學(xué)，學(xué)中做”的重要教學(xué)指導(dǎo)思想，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的實(shí)踐者，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。因此，在初中道德與法治教學(xué)活動(dòng)中開展開放性教學(xué)活動(dòng)，教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容組織學(xué)生開展實(shí)踐活動(dòng)，通過實(shí)際參與體會(huì)和應(yīng)用知識(shí)的過程，提高學(xué)生各方面綜合能力。

例如，尊老愛幼、感恩父母是我國(guó)優(yōu)秀的文化精神，道德與法治教育雖然是一門教育學(xué)科，但與生活具有不可分離的關(guān)系。為有效培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼品質(zhì)，筆者每學(xué)期都會(huì)利用課余時(shí)間組織學(xué)生去敬老院看望老人，學(xué)生通過為老人到掃衛(wèi)生、陪老人聊天、聽老人講故事等活動(dòng)，讓老人感受到溫暖，同時(shí)提高學(xué)生對(duì)老人的尊敬之情。另外，筆者積極與家長(zhǎng)溝通，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂與學(xué)生共同完成活動(dòng)，通過學(xué)生與家長(zhǎng)的實(shí)際接觸，增強(qiáng)學(xué)生和家長(zhǎng)之間的了解，從而引導(dǎo)學(xué)生對(duì)父母報(bào)以感恩之情。在初中道德與法治教學(xué)活動(dòng)中，教師可以通過實(shí)踐活動(dòng)的開展設(shè)置開放性教學(xué)活動(dòng)，在學(xué)生實(shí)際操作與真實(shí)感受中對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種能力的培養(yǎng)和情感的升華，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

綜上所述，隨著我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，開放性教學(xué)活動(dòng)更有助于學(xué)生全面發(fā)展。在初中道德與法治教學(xué)活動(dòng)中，教師可以從教學(xué)情境、課堂內(nèi)容、實(shí)踐活動(dòng)三方面著手，設(shè)置開放性教學(xué)活動(dòng)，促使學(xué)生在多樣化的教學(xué)氛圍中提高各種能力，引導(dǎo)學(xué)生更優(yōu)質(zhì)化地享受生活。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉振紅.將開放性教學(xué)法與初中道德與法治課相融合[J].華夏教師，2018（22）：24.

[2]鄒燕芳.初中道德與法治課中的法治教育研究[D].成都：四川師范大學(xué)，2018.

作者簡(jiǎn)介：

沈?qū)?，云南省騰沖市，云南省騰沖市實(shí)驗(yàn)中學(xué)。