技巧先談

摘 要：在初中語(yǔ)文的考試題中，現(xiàn)代文閱讀的理解和解答是學(xué)生最容易失分的地方，這也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。如果學(xué)生能把現(xiàn)代文閱讀理解的分值給拿到手，那么整個(gè)卷面分通常都能提高一部分。所以，提高學(xué)生的答題意識(shí)和解題技巧，是初中語(yǔ)文教學(xué)中的重難點(diǎn)。本文結(jié)合近年來中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀的理解題來分析如何提高學(xué)生的答題技巧。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文;現(xiàn)代文閱讀;答題技巧

中考語(yǔ)文的試題中，現(xiàn)代文閱讀理解一直都占據(jù)著比較大的比重。作為初中語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)，大部分學(xué)生在面對(duì)這類型題目時(shí)，無法正確理解文章，在答題方面缺乏一定的技巧。如果學(xué)生能夠具備一定的答題意識(shí)，在解答閱讀題時(shí)，能夠更加客觀的抓住閱讀理解題的核心，在不脫離材料的基礎(chǔ)上，將關(guān)鍵信息融合在答題過程中，運(yùn)用技巧性的答題形式來解題。這樣把外在的答題形式給處理好，也就不會(huì)丟冤枉分。

一、 用好小序號(hào)，突出關(guān)鍵點(diǎn)

在答題中，為了能夠讓閱卷老師一眼望過去就能看到考生答題的重點(diǎn)內(nèi)容，避免閱卷老師因?yàn)闀r(shí)間急迫漏判，所以最好是把答題要點(diǎn)用小序號(hào)給列出來，保證老師在閱卷速度極快的情況下也能觀察到考生的得分之處。有時(shí)候考生答題的步驟沒有層次，含糊不清，雖然答題要點(diǎn)也有了，但是得分卻不如意，問題就在于沒有條理。如果答題時(shí)候用小序號(hào)標(biāo)明，既能突出要點(diǎn)，又能幫助學(xué)生自己在答題過程中理清自己的思路，便于復(fù)查，當(dāng)然也便于閱卷老師的判卷打分。

二、 運(yùn)用語(yǔ)文術(shù)語(yǔ)，表達(dá)準(zhǔn)確

在一些賞析類和評(píng)述類題目中，需要學(xué)生運(yùn)用一些言簡(jiǎn)意明具有概括性的詞語(yǔ)來表述自己的意思，然而因?yàn)槠饺绽锏姆e累不足，或是在運(yùn)用方面缺乏方法和熟練度，往往會(huì)出現(xiàn)詞不達(dá)意的情況。也就是說，有時(shí)候一道題目?jī)H僅只用幾個(gè)語(yǔ)文術(shù)語(yǔ)就能解決，一些學(xué)生卻經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)寫了一大堆文字還沒有把自己的意思給表達(dá)出來的情況。

打個(gè)比方，簡(jiǎn)述作品特色運(yùn)用了白描手法，學(xué)生的用語(yǔ)可能為：這篇文章用了簡(jiǎn)練的文字描述了人物特征，不依靠背景襯托便能準(zhǔn)確展現(xiàn)描寫對(duì)象的自身特點(diǎn)。還有一些語(yǔ)文術(shù)語(yǔ)，比如：借景抒情、以小見大、承上啟下、設(shè)置懸念等。如果能夠正確運(yùn)用這些術(shù)語(yǔ)，能夠使答題語(yǔ)言更簡(jiǎn)潔之外，還能在表意上更準(zhǔn)確，也有利于讓閱卷老師直接判斷學(xué)生是否能夠得分。因此，考生要加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文術(shù)語(yǔ)的理解和積累。

三、 要從多角度考慮，多選詞語(yǔ)概括

在做題過程中，一些比較常見的問題可以尋找規(guī)律進(jìn)行答題。比方說對(duì)人物形象進(jìn)行歸納概括，往往有多個(gè)答題要點(diǎn)，用詞需要更準(zhǔn)確，概括也要更全面，否則就容易失分。其實(shí)每類題型的答題技巧都是固定的，描寫人物的性格類詞語(yǔ)也是不超過中學(xué)生的理解范疇。答題時(shí)候根據(jù)具體內(nèi)容分析，選擇更多的詞語(yǔ)來總結(jié)，得分會(huì)更有把握。

再比如，有些題目要求學(xué)生寫出自己的體會(huì)和感悟，一些學(xué)生寥寥幾字就寫完了，給人一種敷衍和潦草的印象，還有同學(xué)是把字?jǐn)?shù)湊夠，語(yǔ)句流暢，雖然細(xì)讀起來又沒有什么實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，可是得分卻很不錯(cuò)。這說明了外在形式的重要性。

四、 形成模式，有備無患

按照課程目標(biāo)與要求，閱讀題的題型變換也并沒有多復(fù)雜，題目的答案都有固定模式。打個(gè)比方：文章用的什么修辭、結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行分析（如把什么比作什么），運(yùn)用修辭手法之后達(dá)到了什么表達(dá)效果（如生動(dòng)形象），最后聯(lián)系文章再進(jìn)行解讀（如反映了作者什么情感）。答題之前，先找出模板，多加練習(xí)運(yùn)用，在考場(chǎng)上面對(duì)題目，解答起來也會(huì)輕松很多。

五、 答題語(yǔ)言有暗示

考生經(jīng)常會(huì)碰到一類題目，比方說：結(jié)合文章內(nèi)容和你的生活實(shí)際談?wù)勀銓?duì)……的理解。面對(duì)這種題型，學(xué)生們回答時(shí)基本上都答到了點(diǎn)子上，并且還從自身出發(fā)，言之有物。然而最后結(jié)果分?jǐn)?shù)不理想，主要是在于，在答題中沒有加上“我認(rèn)為，在實(shí)際生活當(dāng)中……”這樣的字眼。

六、 留出修改調(diào)整的空間

無論是什么科目，都需要學(xué)生在做完卷子之后，重來一遍，檢查錯(cuò)誤之處。然而不少學(xué)生，在答卷上找不到修改完善的空間，只因?yàn)槭虑皼]有留下足夠的空白。卷面分也是學(xué)生們得分點(diǎn)之一，美觀的卷面不代表這就是“華而不實(shí)”，對(duì)自己答題空間的規(guī)劃和布局也是考生應(yīng)該注意的地方。教師在閱卷過程中，對(duì)這種外在形式的看重也就意味著你的分?jǐn)?shù)存在提升的空間，這也是考生受益的地方。

七、 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，初中語(yǔ)文的現(xiàn)代文閱讀其實(shí)并不難。只要學(xué)生能夠擁有良好的答題意識(shí)和技巧，在面對(duì)問題的時(shí)候也就具備更大的優(yōu)勢(shì)，比方說利用答題模板，或者提高分析問題的熟練度。老師教會(huì)學(xué)生去重視語(yǔ)言文字的差異性，答題條理清晰，言之有物，才能獲得更高的分?jǐn)?shù)。

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作者簡(jiǎn)介：

劉七星，甘肅省甘南藏族自治州，舟曲縣峰迭新區(qū)中學(xué)。