淺析如何提高班級(jí)微信群的有效管理和運(yùn)用

李小娟 張菊秀

摘 要：信息技術(shù)的不斷發(fā)展在為人們的生活帶來(lái)巨大變革的同時(shí)，也給學(xué)校的教育管理注入了新的活力。由于微信具備實(shí)時(shí)互動(dòng)、方便快捷等優(yōu)勢(shì)，合理地利用微信能促進(jìn)小學(xué)教師與學(xué)生家長(zhǎng)之間的交流和互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。為了更加有效地管理好班級(jí)微信群，促使群內(nèi)的成員能夠進(jìn)行文明有效地溝通和交流，本文主要從以下幾個(gè)方面闡述了幾點(diǎn)建議和方法，以提高班級(jí)微信群的有效利用。

關(guān)鍵詞：班級(jí)微信群管理;內(nèi)容的有效選擇;溝通技巧

微信群這一便捷的交流平臺(tái)是家校溝通的重要途徑，小學(xué)各班主任都建立了班級(jí)微信群，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)、共享網(wǎng)絡(luò)資源，從而更有效地促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。但當(dāng)前小學(xué)微信群在管理運(yùn)用中依然存在一些問(wèn)題，不文明的交流現(xiàn)象依舊時(shí)有發(fā)生。因此，本文從以下幾個(gè)方面分析了如何利用微信群促進(jìn)群成員的有效溝通，從而使班級(jí)微信群能夠健康發(fā)展，帶動(dòng)良好風(fēng)氣，對(duì)學(xué)生起到積極的引導(dǎo)作用。

一、 家校合作，共定群公約

班級(jí)微信群在日常管理中之所以會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題，究其原因是一般建群后沒(méi)有明確的管理制度，等到出現(xiàn)問(wèn)題才說(shuō)群里該發(fā)什么內(nèi)容、不該發(fā)什么，未免有點(diǎn)遲。所以在建群初期，管理人員就應(yīng)該防患于未然，通過(guò)開家長(zhǎng)會(huì)等方式，和群成員共定群規(guī)或群公約，讓家長(zhǎng)對(duì)建群的目的、作用等有明確的認(rèn)識(shí)，共同探討、明確規(guī)定哪些內(nèi)容可以發(fā)、哪些內(nèi)容不能發(fā)，以及發(fā)消息的時(shí)間段、成員組成等都應(yīng)讓群成員明白，并互相監(jiān)督、共同遵守。以免后期的溝通中出現(xiàn)麻煩，影響良好的溝通與交流。

二、 內(nèi)容選擇適當(dāng)，以有效促進(jìn)學(xué)習(xí)

低年級(jí)小學(xué)生的年齡較小，自制力不足，尤其是在作業(yè)環(huán)節(jié)需要家長(zhǎng)或者教師監(jiān)督。為了提升學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師可以當(dāng)天的作業(yè)內(nèi)容發(fā)在群里，以免孩子忘記，提示家長(zhǎng)督促學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)。對(duì)于高年級(jí)學(xué)生，一般則不易將作業(yè)布置在群里，以免養(yǎng)成依賴的習(xí)慣?？梢栽谖⑿湃褐猩蟼鳟?dāng)天的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠在線進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解和掌握。在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)疑問(wèn)和困惑時(shí)，還可以借助微信群這一平臺(tái)將自己的困惑與學(xué)生進(jìn)行交流，從而使學(xué)生實(shí)現(xiàn)互助學(xué)習(xí)，有利于促進(jìn)學(xué)生提高和發(fā)展。

三、 注重分享，促進(jìn)家校共育

通過(guò)微信群，教師可以將班級(jí)活動(dòng)圖片、小視頻傳發(fā)送給學(xué)生家長(zhǎng)，以便家長(zhǎng)對(duì)孩子在校情況進(jìn)行及時(shí)了解。在微信群中分享、交流探討教育孩子的知識(shí)，促進(jìn)家長(zhǎng)同教師、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)，增強(qiáng)雙方的信任度和理解度。此外，教師還可以利用微信群將班級(jí)教學(xué)以直播的形式分享給學(xué)生家長(zhǎng)，從而使家長(zhǎng)了解教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。

這樣，不僅能夠提升教師的自身素質(zhì)，還能提高家長(zhǎng)參與教育的能力，從而有效地提升家庭教育的質(zhì)量和效果，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

四、 共享網(wǎng)絡(luò)資源，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

由于網(wǎng)絡(luò)上的資源非常豐富，班主任可以篩選出一些優(yōu)秀的教學(xué)資源，通過(guò)微信群分享給學(xué)生，來(lái)促進(jìn)自身的健康成長(zhǎng)。當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)資源不僅僅是關(guān)于學(xué)科內(nèi)容方面的，同時(shí)還應(yīng)該包括對(duì)學(xué)生的安全教育、心理教育以及素質(zhì)教育等方面，教師要從學(xué)生的實(shí)際年齡特點(diǎn)和心理特征出發(fā)，在學(xué)生可以接受的范圍內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)這些優(yōu)秀的教學(xué)資源，提升自身的綜合能力。

比如，安全教育一直是教師和家長(zhǎng)需要關(guān)注的重點(diǎn)內(nèi)容，教師可在各種安全教育防護(hù)日時(shí)，按學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知情況，搜集相關(guān)宣傳知識(shí)、防護(hù)知識(shí)分享到微信群中，使學(xué)生和家長(zhǎng)都能進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而正確掌握安全防護(hù)、自救逃生等方法。

五、 掌握溝通技巧，帶動(dòng)良好群聊風(fēng)氣

教師除了制定群規(guī)對(duì)班級(jí)微信群加強(qiáng)管理、教育教學(xué)內(nèi)容的有效選擇發(fā)布外，更應(yīng)當(dāng)掌握良好的溝通技能，比如，可以多表?yè)P(yáng)孩子優(yōu)點(diǎn)，樹立榜樣，但不宜在群內(nèi)點(diǎn)名批評(píng)，因?yàn)槿阂彩枪矆?chǎng)合，應(yīng)考慮孩子和家長(zhǎng)的自尊。學(xué)生之間在校內(nèi)發(fā)生矛盾之后，教師要主動(dòng)與家長(zhǎng)進(jìn)行私下溝通，及時(shí)處理，避免一些家長(zhǎng)會(huì)在群內(nèi)發(fā)布一些不良的言論，給班級(jí)管理帶來(lái)很大壓力，造成不良的群聊乃至社會(huì)風(fēng)氣等。

總之，良好的班級(jí)微信群在家校溝通、孩子發(fā)展過(guò)程中會(huì)起到非常重要的輔助作用，在利用微信群的過(guò)程中，教師應(yīng)對(duì)其管理方法、發(fā)布內(nèi)容、溝通技巧等方面不斷進(jìn)行探究，使其得到更加合理高效的利用，使其在家校溝通和學(xué)生發(fā)展中起到事半功倍的效果。

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作者簡(jiǎn)介：

李小娟，甘肅省隴南市，隴南市武都區(qū)教場(chǎng)小學(xué);

張菊秀，甘肅省隴南市，隴南市武都區(qū)幼兒園