淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)策略

李翠珍

摘 要：隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國(guó)對(duì)教師的教學(xué)方式有了更高的要求與標(biāo)準(zhǔn)。而數(shù)學(xué)作為一門十分復(fù)雜的基礎(chǔ)性學(xué)科，對(duì)學(xué)生的各方面發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，然而部分?jǐn)?shù)學(xué)教師固守傳統(tǒng)教育思想，教育手段落后、單一，不能很好地培養(yǎng)學(xué)生，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力。因此以小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)為例，根據(jù)當(dāng)前存在的教學(xué)問(wèn)題，提出相應(yīng)的解決策略，積極響應(yīng)新課標(biāo)改革的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，從而更好地培養(yǎng)小學(xué)生的計(jì)算能力，促進(jìn)學(xué)生各方面的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué);數(shù)學(xué);計(jì)算;策略

計(jì)算能力是學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中必須具備的一種基本素質(zhì)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)水平的提高起著至關(guān)重要的推動(dòng)作用。而所謂計(jì)算能力，就是指學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的歸納和轉(zhuǎn)化能力，即能夠把抽象的、復(fù)雜的數(shù)學(xué)表達(dá)式或者數(shù)字通過(guò)所學(xué)的數(shù)學(xué)方法轉(zhuǎn)換為我們可以理解的數(shù)學(xué)式子的能力。在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生只有具備一定的數(shù)學(xué)計(jì)算能力，才能更好地理解與學(xué)習(xí)教師所教授的數(shù)學(xué)知識(shí)，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，快速完成教學(xué)任務(wù)。數(shù)學(xué)計(jì)算能力并不是與生俱來(lái)的，更多的是通過(guò)后天的培養(yǎng)學(xué)習(xí)而形成的，因此為了促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中要采取多種教學(xué)手段，以培養(yǎng)和提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力。

一、目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題

目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在一些問(wèn)題，十分不利于教師教學(xué)工作的深入開(kāi)展。首先是小學(xué)數(shù)學(xué)教師固守傳統(tǒng)教育思想，在實(shí)際的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中容易以自身為中心，教師將自己對(duì)于教學(xué)知識(shí)的理解強(qiáng)加在學(xué)生身上，而忽視了學(xué)生的內(nèi)心感受，讓學(xué)生處于一種被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)之中，十分不利于學(xué)生的身心健康。同時(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)教師不能很好地將學(xué)生實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容結(jié)合在一起，教學(xué)手段單一、老舊，無(wú)法很好地培養(yǎng)與提高學(xué)生的計(jì)算能力，數(shù)學(xué)知識(shí)本就復(fù)雜龐大，教師如果沒(méi)有對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整與創(chuàng)新，也就無(wú)法調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，久而久之，學(xué)生還會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩、恐懼等負(fù)面心理，小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)工作也無(wú)法順利開(kāi)展下去。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提高學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)策略

1.加強(qiáng)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的計(jì)算習(xí)慣

一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓教師的后續(xù)教學(xué)工作事半功倍，因此小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。首先小學(xué)數(shù)學(xué)教師要讓學(xué)生明白計(jì)算的重要性，培養(yǎng)一個(gè)正確的計(jì)算觀念，讓學(xué)生能夠正確看待計(jì)算，主動(dòng)去運(yùn)用計(jì)算來(lái)解決學(xué)習(xí)問(wèn)題。小學(xué)生年紀(jì)較小，在計(jì)算過(guò)程中往往更容易出現(xiàn)馬虎、粗心的問(wèn)題，很簡(jiǎn)單的計(jì)算題都容易出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤，這時(shí)候教師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真書寫、規(guī)范格式，同時(shí)還要讓學(xué)生注重審題，認(rèn)真審題完才能進(jìn)行計(jì)算，并且在計(jì)算完后還要進(jìn)行二次檢查，避免出現(xiàn)計(jì)算失誤。必要時(shí)，教師還可以對(duì)習(xí)慣較差的學(xué)生采取批評(píng)等手段，久而久之學(xué)生也就養(yǎng)成了一個(gè)良好的計(jì)算習(xí)慣，慢慢提高了自身的數(shù)學(xué)水平。

2.增加教學(xué)趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性

俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師?！睂W(xué)生只有對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生足夠的興趣，才能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，快速提高自身的學(xué)習(xí)水平。因此小學(xué)數(shù)學(xué)教師要采取一些教學(xué)方法，增加教學(xué)的趣味性，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以在教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展一些趣味活動(dòng)，比如在進(jìn)行口算教學(xué)時(shí)，小學(xué)教師可以進(jìn)行限時(shí)口算，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與程度，或者開(kāi)展一些數(shù)字游戲，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)更有積極性。通過(guò)這種趣味教學(xué)方式不僅不會(huì)像過(guò)去的題海戰(zhàn)術(shù)一樣壓抑學(xué)生的天性，反而讓學(xué)生在玩耍中學(xué)到了數(shù)學(xué)知識(shí)，提高了自身的數(shù)學(xué)計(jì)算能力，何樂(lè)而不為呢？

3.注重合理的評(píng)價(jià)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

評(píng)價(jià)機(jī)制是教師教學(xué)體系中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力有著很大的推動(dòng)作用。因此小學(xué)數(shù)學(xué)教師要立足學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)置一個(gè)合理的評(píng)價(jià)機(jī)制，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中不斷提高自身的計(jì)算能力。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要結(jié)合學(xué)生的計(jì)算成績(jī)、進(jìn)步情況、課堂表現(xiàn)情況等進(jìn)行綜合分析，然后對(duì)每一位同學(xué)給出一個(gè)綜合性評(píng)價(jià)，并且依據(jù)同學(xué)們的評(píng)價(jià)實(shí)施相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度，對(duì)待表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)，除了口頭表?yè)P(yáng)外，還可以給予一些物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，如文具、零食等，讓這部分學(xué)生能夠繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取學(xué)習(xí)成績(jī)更上一層樓。對(duì)待表現(xiàn)較差的同學(xué)，要多進(jìn)行溝通，讓學(xué)生明白自己的不足之處，再對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，慢慢提高學(xué)生的計(jì)算能力。

三、結(jié)束語(yǔ)

在新課標(biāo)改革背景下，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力已經(jīng)刻不容緩，因此小學(xué)數(shù)學(xué)教師要拋棄傳統(tǒng)的教育思想，學(xué)習(xí)更為專業(yè)、系統(tǒng)的教育理念，立足學(xué)生實(shí)際情況，對(duì)自身教學(xué)手段進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整與創(chuàng)新，構(gòu)建一個(gè)更加全面、高效、系統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)體系，從而解決目前存在的教學(xué)難題，提高教師的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展，使其最終能夠成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 溫雪蓮