高中政治教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)

張嬌嬌

摘 要：高中政治教學(xué)的地位一直都很重要，它是幫助學(xué)生健全思想的基礎(chǔ)學(xué)科，通過高中政治的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更加輕松地與社會接軌，可以說政治教學(xué)關(guān)系著學(xué)生今后的學(xué)習(xí)以及事業(yè)能力。為了幫助學(xué)生養(yǎng)成合格的政治思想，教師必須嚴(yán)格提高培養(yǎng)學(xué)生的政治思維能力的意識。只有這樣，學(xué)生才能在高中的政治課程中獲得相應(yīng)的提升，同時(shí)又有助于樹立學(xué)生正確的人生觀以及價(jià)值觀，這種思維能力將會大幅提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，有利于學(xué)生更好地了解國家政治以及世界的政治情況。如此一來，學(xué)生才能在今后步入社會時(shí)，為國家做出貢獻(xiàn)。對高中政治教學(xué)應(yīng)如何正確培養(yǎng)學(xué)生的思維能力進(jìn)行了簡要探究。

關(guān)鍵詞：高中政治;政治教學(xué);思維能力

一、高中政治教學(xué)中學(xué)生思維能力培養(yǎng)的必要性

通過對心理學(xué)知識進(jìn)行分析可以發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人的思維能力養(yǎng)成主要包括以下兩個(gè)主要階段：第一階段是過渡階段，處于這一階段的基本上都是小學(xué)生與初中生，在該階段展開政治教學(xué)的最主要目的就是引導(dǎo)學(xué)生良好的道德行為觀念;第二階段是高中階段，處于這一階段的學(xué)生其身心發(fā)展都已經(jīng)基本成熟，該階段政治教學(xué)的最主要目標(biāo)就是幫助他們養(yǎng)成良好的思維能力。然而，因?yàn)槭艿絺鹘y(tǒng)應(yīng)試教育理念的影響，高中政治教師在進(jìn)行教學(xué)工作的時(shí)候都忽視了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，采用的都是“填鴨漫灌式”的教學(xué)方法，不僅打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還對他們的思維能力全面發(fā)展造成了比較大的限制，這種情況根本不符合新課標(biāo)的實(shí)際需要。所以，高中政治教師必須轉(zhuǎn)變自身的教育教學(xué)理念，以學(xué)生為主體，采用更具針對性與趣味性的方式進(jìn)行知識教學(xué)，這樣才可以使學(xué)生的思維能力得到有效增強(qiáng)，為他們的綜合素質(zhì)全面發(fā)展提供更有力的支持和保障。

二、如何在高中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

（一）提升學(xué)生對于政治學(xué)習(xí)興趣度

學(xué)生對于政治學(xué)習(xí)的興趣度，在一定程度上直接決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而影響到高中政治教學(xué)中學(xué)生思維能力培養(yǎng)的成效。因此，高中政治教職人員在實(shí)際工作期間必須要重視高中政治教學(xué)趣味性的提升。為此，首先，高中政治教職人員必須要準(zhǔn)確有效地認(rèn)知到高中政治教學(xué)的趣味性對于學(xué)生思維能力培養(yǎng)工作的影響，并在這種意識的引導(dǎo)下，積極努力地探索高中政治趣味性提升的路徑以及學(xué)生思維能力培養(yǎng)的有效路徑。其次，必須要優(yōu)化創(chuàng)新政治教學(xué)方法，有效落實(shí)趣味教學(xué)模式，結(jié)合學(xué)生思維能力培養(yǎng)工作的需求，設(shè)計(jì)與之相匹配的教學(xué)活動，并將一些名人名言、言語、漫畫等教學(xué)元素融入高中政治教學(xué)工作當(dāng)中，與此同時(shí)，教師還可以將分層教學(xué)模式以及案例教學(xué)法應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)工作當(dāng)中。以此來有效提升學(xué)生對于高中政治學(xué)習(xí)的趣味性，進(jìn)而保證其能夠積極努力的參與到各項(xiàng)思維能力培養(yǎng)活動當(dāng)中，從而不斷提升其思維能力。

（二）正確對待學(xué)生的個(gè)性化見解

學(xué)生是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們的學(xué)習(xí)環(huán)境與成長環(huán)境并不一樣，與此同時(shí)，他們接受的教育內(nèi)容也不一樣，所以學(xué)生在面對問題的時(shí)候所給出的答案也不一樣，思維結(jié)果的差異性是學(xué)生思維能力得以提升的一種展現(xiàn)，基于此，教師應(yīng)重視學(xué)生在政治學(xué)習(xí)過程中建議的差異性，不斷鼓勵(lì)學(xué)生將自己的見解發(fā)表出來。在這樣教師的引導(dǎo)之下，所有學(xué)生都會重新思考相關(guān)問題，使用有關(guān)知識衡量答案準(zhǔn)確性，最終保證高中政治課堂教學(xué)活動的順利展開。這樣一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，另一方面可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)，讓學(xué)生充分融入政治課堂當(dāng)中。

（三）激發(fā)學(xué)生的問題意識，在和諧課堂氛圍中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

在高中政治課堂教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的課堂環(huán)境非常重要，學(xué)生在這樣的環(huán)境當(dāng)中可以大膽質(zhì)疑，其對提高學(xué)生的思維能力產(chǎn)生著重要的作用。教師可以使用指引與問題設(shè)計(jì)手段，讓學(xué)生的思維得以調(diào)動起來，這樣便營造了一個(gè)良好的課堂氛圍，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，提高了學(xué)生的問題認(rèn)知，讓學(xué)生在問題的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)更多政治知識，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的政治知識，促進(jìn)學(xué)生的健康成長以及全面發(fā)展。

高中生的政治教學(xué)關(guān)乎學(xué)生思想政治走向，其重要性不言而喻。在高中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力不但可以讓學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)中受益，還可以提高學(xué)生的思想觀念。在我國從義務(wù)教育邁向素質(zhì)教育的關(guān)鍵時(shí)期，執(zhí)教人員要正確認(rèn)識培養(yǎng)學(xué)生思維能力的重要性，并且在高中政治教學(xué)過程中對學(xué)生予以恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和引導(dǎo)，讓其在學(xué)習(xí)知識的同時(shí)建立良好的思維能力。當(dāng)學(xué)生具備了強(qiáng)大的思維能力，在學(xué)習(xí)各學(xué)科時(shí)就可以進(jìn)行知識的吸收與核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。在其步入社會后，能夠在工作崗位上實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，甚至可以憑借其良好的綜合素質(zhì)為社會、為祖國未來的發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]梁少芳.淺談思想政治教學(xué)中如何培養(yǎng)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力[J].課程教育研究，2017（25）：81-82.

[2]錢玨.高中政治學(xué)科教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)探析[J].科教導(dǎo)刊（中旬刊），2016（4）：76-77.

[3]彭瑛.淺談中學(xué)思想政治教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造思維能力的培養(yǎng)[J].新課程研究（基礎(chǔ)教育），2018（2）：142-143.

編輯 馮志強(qiáng)