初中體育課程中滲透德育教育的優(yōu)勢(shì)與方法初探

胡芳君

摘 ?要：隨著我國經(jīng)濟(jì)、政治、文化等多領(lǐng)域的不斷發(fā)展，人們的思維觀念發(fā)生了改變，學(xué)生德育教育變得越來越重要，國家教育部對(duì)中小學(xué)生素質(zhì)教育也提出了相應(yīng)的政策和規(guī)定，現(xiàn)已逐漸成為教育開展的重點(diǎn)內(nèi)容之一。初中是青少年身心成長的重要階段，體育教學(xué)能夠助力學(xué)生身體健康發(fā)展，但在教育開展過程中，還需要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的性格特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)身體素質(zhì)和精神素養(yǎng)綜合性提高的教學(xué)效果，讓學(xué)生在參與集體活動(dòng)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，讓學(xué)生有一個(gè)積極的心態(tài)面對(duì)未來的挫折和挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵詞：初中體育 ?德育教育滲透 ?優(yōu)勢(shì)與方法

中圖分類號(hào)：G633 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1672-3791（2019）05（b）-0123-02

德育教育是當(dāng)前我國初中教學(xué)開展的重要內(nèi)容之一，對(duì)學(xué)生今后的成長和發(fā)展有重要影響，受到了家長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的廣泛關(guān)注。想要全面提高初中生的道德素質(zhì)，教師要在不同學(xué)科的教學(xué)過程中，潛移默化地滲透德育教育內(nèi)容，發(fā)揮出德育教育的優(yōu)勢(shì)。體育教學(xué)不能只傳授學(xué)生基本體育理論知識(shí)，還需要讓學(xué)生掌握基本運(yùn)動(dòng)技巧，全面提高自身的身體素養(yǎng)。還可以借助體育教育的團(tuán)體性結(jié)合德育教育，向?qū)W生滲透思想品德教育內(nèi)容，同時(shí)為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，還需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，運(yùn)用靈活的教學(xué)方式，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，將德育教育滲透在體育教育的整個(gè)過程中。

1 ?初中體育滲透德育教育優(yōu)勢(shì)

1.1 體育教師的感染力

體育教師通常接受過系統(tǒng)的體育知識(shí)學(xué)習(xí)，加上專業(yè)的體能訓(xùn)練，具有較好的身體素質(zhì)，能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生巨大的吸引力，在高壓力的學(xué)習(xí)狀態(tài)下，體育教學(xué)還能夠給學(xué)生帶來身心的愉悅。因此，學(xué)生對(duì)體育課堂教學(xué)有著濃厚的興趣，在體育學(xué)習(xí)過程中注意力較為集中，體育教師要充分發(fā)揮出崗位意識(shí)，運(yùn)用合理的教學(xué)方法，在體育教學(xué)開展的過程中，向?qū)W生滲透道德教育，同時(shí)教師還要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，體現(xiàn)出教師的人格魅力，以此作為體育教學(xué)中德育教育開展的主要優(yōu)勢(shì)。

1.2 體育教學(xué)的特殊性

體育相較于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)來講，具有一定的實(shí)踐意義，區(qū)別于傳統(tǒng)的理論知識(shí)教學(xué)，體育教學(xué)大多數(shù)都是實(shí)踐課程，教師在進(jìn)行教學(xué)方案制定的過程中，可以結(jié)合學(xué)生的生活來設(shè)計(jì)不同的實(shí)踐內(nèi)容。同時(shí)，體育教學(xué)還具有集體性，很多體育活動(dòng)都是需要集體進(jìn)行參加的，教師通過合理的教學(xué)方案制定能夠充分提高學(xué)生的人際交往能力。體育教學(xué)具有一定的規(guī)則性，通過對(duì)教學(xué)活動(dòng)的規(guī)則制定能夠全面提高學(xué)生對(duì)組織紀(jì)律的遵守，從而為德育教育的滲透創(chuàng)造良好的條件。初中正處于身心健康成長的重要階段，是學(xué)生人生觀、世界觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用比較熟練，能夠明辨是非，是德育教育開展的最佳時(shí)期。

2 ?初中體育滲透德育教育方法

2.1 德育滲透內(nèi)容具體化

體育教師在進(jìn)行教學(xué)開展的過程中，可以結(jié)合教材的重難點(diǎn)來設(shè)計(jì)不同的教學(xué)任務(wù)，通過舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)等多種形式來激發(fā)學(xué)生集體意識(shí)，同時(shí)，教師還可以定期地組織學(xué)生觀看國家隊(duì)的表現(xiàn)。例如：通過多媒體播放女子排球隊(duì)的比賽視頻，讓學(xué)生通過觀察來了解運(yùn)動(dòng)員所具有的頑強(qiáng)拼搏、艱苦訓(xùn)練的精神，同時(shí)還能夠激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情，在以后的學(xué)習(xí)和生活過程中遇到困難時(shí)，也能夠運(yùn)用不懼艱險(xiǎn)的優(yōu)秀品質(zhì)來進(jìn)行解決。體育教師還可以通過體育項(xiàng)目接力跑、球類比賽等，讓學(xué)生了解集體的重要性，能夠嚴(yán)格遵守體育活動(dòng)中的一些規(guī)則，學(xué)生在步入社會(huì)后也能夠嚴(yán)格遵守社會(huì)發(fā)展規(guī)則。同時(shí)，教師要給學(xué)生提供表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生了解個(gè)人行為與集體利益之間的關(guān)系，養(yǎng)成高尚的道德情操，當(dāng)個(gè)人利益與團(tuán)隊(duì)利益發(fā)生矛盾時(shí)，能夠優(yōu)先考慮集體利益，通過教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)讓學(xué)生明確組織紀(jì)律的重要性。在道德約束的前提下，充分發(fā)揮出學(xué)生的主體作用，體育教師在進(jìn)行德育教育滲透時(shí)，需要從身邊的小事做起，例如：在籃球教學(xué)開展的過程中，教師先為學(xué)生制定明確的籃球規(guī)則，對(duì)一些不遵守規(guī)則的情況，要仔細(xì)認(rèn)真地進(jìn)行思想教育。

2.2 德育滲透形式多樣化

初中體育教學(xué)開展過程中，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的形式具有多樣化的特點(diǎn)，教師還可以結(jié)合學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展要求對(duì)相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)規(guī)則進(jìn)行改變，豐富體育教學(xué)內(nèi)容。因此，體育教師需要全面提高自身的道德素養(yǎng)，仔細(xì)研究體育項(xiàng)目制定的基本要求，結(jié)合學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)來創(chuàng)新德育教育的內(nèi)容，在日常教學(xué)開展過程中，體育教師需要做好運(yùn)動(dòng)器材的選擇，充分考慮到天氣和場(chǎng)地等一些自然因素所引起的教學(xué)變化，制定出具有針對(duì)性的教學(xué)方案，讓學(xué)生能夠養(yǎng)成集體意識(shí)，嚴(yán)格遵守體育課堂的組織紀(jì)律，養(yǎng)成愛護(hù)公物的好習(xí)慣。同時(shí)，體育項(xiàng)目的多樣化也決定了德育內(nèi)容的多樣化，體育教師在教學(xué)開展的過程中，需要運(yùn)用平等、真誠的態(tài)度來對(duì)待學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，還可以以精湛的運(yùn)動(dòng)技巧來感染學(xué)生，在進(jìn)行德育滲透的過程中，也要尊重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生。在教學(xué)過程中，當(dāng)遇到一些比較難的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作教學(xué)時(shí)，教師可以通過一些鼓勵(lì)的語言來幫助學(xué)生樹立自信心，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能。教師在教學(xué)方案制定開始之前，仔細(xì)研究教材的主要內(nèi)容，了解德育因素，根據(jù)教材和項(xiàng)目的多樣化特點(diǎn)，結(jié)合初中生的實(shí)際發(fā)展需求，將德育教育更好地滲透到體育教學(xué)中。例如：教師可以定期向?qū)W生宣傳保護(hù)器材的重要性，讓學(xué)生參與到場(chǎng)地的布置過程中，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、為人民服務(wù)的道德思想，還可以通過跨欄、體操等一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目來培養(yǎng)學(xué)生勇敢、團(tuán)結(jié)、果斷的競(jìng)技精神。因此，教師在進(jìn)行教學(xué)方案制定時(shí)需要仔細(xì)研究課程的特點(diǎn)，挖掘教材中所蘊(yùn)含的德育因素，把握良好的教學(xué)實(shí)際，有針對(duì)性地開展德育教學(xué)。

2.3 德育滲透要從實(shí)際出發(fā)

在進(jìn)行體育教學(xué)開展過程中，教師需要結(jié)合初中生的主要特點(diǎn)來進(jìn)行德育滲透。初中生正處于身心發(fā)展的重要時(shí)期，初中生的自尊心很強(qiáng)，個(gè)性獨(dú)特，在遇到困難時(shí)難以自我進(jìn)行解決，很容易受到打擊時(shí)心喪氣。因此，教師要做好學(xué)生的教學(xué)引導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生的心理發(fā)展客觀規(guī)律來合理地設(shè)置體育教學(xué)內(nèi)容，通過適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)來消除學(xué)生的負(fù)面情緒，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。同時(shí)，教師還需要結(jié)合體育教材的特點(diǎn)，選擇好德育和體育之間的結(jié)合點(diǎn)，保證教學(xué)開展的有序性。例如：在長跑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的過程中可以提高學(xué)生的吃苦耐勞品質(zhì);接力跑過程中可以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神;在跳躍類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目過程中，可以培養(yǎng)學(xué)生勇敢精神。同時(shí)，在進(jìn)行體育教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的過程中，還需要結(jié)合體育課程的主要特點(diǎn)，將學(xué)生作為教學(xué)的主體，教師承擔(dān)教學(xué)引導(dǎo)的重要作用，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)任務(wù)滿足學(xué)生的發(fā)展需求，挖掘教材中所包含的德育教育因素，設(shè)計(jì)好教學(xué)課程的各個(gè)環(huán)節(jié)，有針對(duì)性地進(jìn)行德育開展。

3 ?結(jié)語

綜上所述，為了幫助學(xué)生形成良好的人格素養(yǎng)，需要將德育教育貫穿于學(xué)生成長的始終，中學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育具有一定的積極影響，體育教師要充分利用體育教學(xué)所具有的特殊性和集體性，抓住德育與體育之間的結(jié)合點(diǎn)，制造出合理的教學(xué)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)目的，全面提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。學(xué)生良好的道德品質(zhì)并不是天生的，而是需要后天的教育和實(shí)踐逐漸發(fā)展起來，初中體育教學(xué)開展過程中教師需要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，向?qū)W生傳達(dá)正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，教會(huì)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的重要性，在日常生活中尊重他人，為學(xué)生今后的生活和工作奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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