一次捐款活動(dòng)引發(fā)的一堂語(yǔ)文課

林蕊如

開(kāi)學(xué)前一天，學(xué)生來(lái)領(lǐng)課本，我笑容燦爛地說(shuō)：“同學(xué)們，你們終于擁有一個(gè)書(shū)架和一些書(shū)籍了，日后你們可以更自由地補(bǔ)充精神食糧?！焙⒆觽凖R聲歡呼：“耶！”“你們想知道這個(gè)書(shū)架與這些書(shū)籍是怎么來(lái)的嗎？”學(xué)生們異口同聲地回答：“想！”“這個(gè)啊，老師明天才能告訴你們?！睂W(xué)生們面面相覷，末了，有一位學(xué)生說(shuō)：“老師，你能不能別賣(mài)關(guān)子了？”“這‘關(guān)子，得‘賣(mài)！”我狡黠地說(shuō)道。他們無(wú)可奈何地笑了。課后，他們對(duì)書(shū)架和書(shū)籍的來(lái)源議論紛紛：“肯定是校長(zhǎng)買(mǎi)的！”“不，肯定是老師買(mǎi)的！”……

第二天正式上課時(shí)，我先是詢問(wèn)他們的寒假過(guò)得如何，他們都樂(lè)呵呵地回答過(guò)得很快樂(lè)。當(dāng)我問(wèn)到最暖心的記憶是什么時(shí)，學(xué)生們爭(zhēng)相發(fā)言。有的學(xué)生說(shuō)，她在路上撞到陌生人，紅著臉說(shuō)“對(duì)不起”，對(duì)方不但沒(méi)有責(zé)怪她，反而跟她說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”，讓她覺(jué)得特別溫暖;有的學(xué)生說(shuō)，他有一天突然覺(jué)得很困，很想打個(gè)盹，表哥知道后主動(dòng)把肩膀給他當(dāng)枕頭，靠在表哥的肩膀上睡覺(jué)，他覺(jué)得很溫暖;有的學(xué)生說(shuō)，她的數(shù)學(xué)不好，她媽媽在寒假向老師詢問(wèn)誰(shuí)可以輔導(dǎo)她數(shù)學(xué)，知道她媽媽如此關(guān)心她，她覺(jué)得十分溫暖……聽(tīng)完孩子們的分享后，我跟他們說(shuō)，我最暖心的記憶是——捐款活動(dòng)。我表明我發(fā)起捐款活動(dòng)的初衷，講述我在微信群里發(fā)起捐款活動(dòng)后群友的反應(yīng)，還給學(xué)生們看在群里收到的對(duì)活動(dòng)表示支持的暖心信息、捐款紅包，更展示了群友親自挑選的書(shū)籍。

教室安靜得出奇，學(xué)生們的眼中分明閃爍著感動(dòng)。我接著繼續(xù)說(shuō)：“這一份份愛(ài)心匯聚成了我們教室里這個(gè)簡(jiǎn)約素雅的書(shū)架以及無(wú)比珍貴的書(shū)籍。我當(dāng)時(shí)非常感動(dòng)，還寫(xiě)下了《冬日里的暖陽(yáng)》這篇文章（打開(kāi)word文檔出示文章）?，F(xiàn)在看到這個(gè)書(shū)架和這些書(shū)籍，我心里仍感覺(jué)十分溫暖?！?/p>

“同學(xué)們，你們想知道，到底是哪些愛(ài)心人士實(shí)現(xiàn)了我們的愿望？這些愛(ài)心天使叫什么名字嗎？”“想！”孩子們不約而同地答道。于是我打開(kāi)課件里的早已準(zhǔn)備好的“芳名榜”，并解釋道：“捐款的除了我和學(xué)校的幾位老師，大多是我的小學(xué)同學(xué)，他們同我一樣，都是我們學(xué)校2004屆的學(xué)生?，F(xiàn)在他們都在各自的崗位發(fā)光發(fā)熱，但是經(jīng)常關(guān)心學(xué)校的發(fā)展、學(xué)生的成長(zhǎng)。這次，我發(fā)起捐款活動(dòng)，他們毫不猶豫地對(duì)素昧平生的你們慷慨解囊，助力你們的健康成長(zhǎng)?！痹捯魟偮?，孩子們頻頻點(diǎn)頭。我知道此時(shí)已激起了他們表達(dá)的欲望，于是問(wèn)道：“同學(xué)們，聽(tīng)了老師的講述，看了這些信息、紅包、書(shū)，以及剛才出示的‘芳名榜，你們有什么感受呢？”

孩子們各抒己見(jiàn)，有的說(shuō)感受到他們對(duì)他人的關(guān)愛(ài)，有的說(shuō)感受到他們對(duì)學(xué)生閱讀的支持，有的說(shuō)感受到他們對(duì)母校的關(guān)心，有的說(shuō)感受到他們樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，有的說(shuō)感受到他們對(duì)后代健康成長(zhǎng)的希冀……“看來(lái)同學(xué)們的心靈受到了很大的觸動(dòng)。你們感受到學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的崇文重教，感受到他們對(duì)母校的一片赤誠(chéng)，感受到他們對(duì)你們由衷的關(guān)愛(ài)，感受到他們對(duì)你們的殷切期待?，F(xiàn)在，讓我們把熱烈的掌聲送給他們?！苯淌依镱D時(shí)響起了雷鳴般的掌聲。

我知道此刻他們一定有很多話想說(shuō)，于是進(jìn)一步提問(wèn)：“感受到他們的心意后，你們想對(duì)他們說(shuō)什么？”孩子們紛紛開(kāi)口訴說(shuō)肺腑之言?！皶r(shí)間太短了，未能把我們想說(shuō)的話說(shuō)完;距離太遠(yuǎn)了，未能把我們的話帶給他們……怎么辦呢？”有學(xué)生微笑著回答：“寫(xiě)信吧！”

“對(duì)，寫(xiě)信吧！書(shū)信有一種意想不到的動(dòng)人魅力，書(shū)信最能抒發(fā)溫暖細(xì)膩的情感。讓我們拿起手中的筆給這些愛(ài)心人士捎去問(wèn)候，記錄他們值得稱頌的行為，表達(dá)對(duì)他們的贊美與感激之情?！闭莆樟藭?shū)信的格式后，學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)信，我巡視、指導(dǎo)，適時(shí)給予幫助。這節(jié)課的意義深遠(yuǎn)，我想讓他們銘記于心，在他們心中播下愛(ài)的種子，播下真情寫(xiě)作的種子。于是，臨近下課，我引導(dǎo)他們對(duì)課堂重點(diǎn)進(jìn)行回顧：“同學(xué)們，這是一次愛(ài)的教育，也是一次習(xí)作指導(dǎo)課。你們從中學(xué)到了什么，請(qǐng)談?wù)勈斋@吧。”有學(xué)生說(shuō)，他從這節(jié)課中學(xué)到了“愛(ài)”，以后會(huì)以學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐為榜樣，關(guān)愛(ài)他人，奉獻(xiàn)社會(huì);有學(xué)生說(shuō)，她從這節(jié)課學(xué)會(huì)了“真情寫(xiě)作”，以后會(huì)用心感受生活，用手中的筆訴說(shuō)真情……

開(kāi)學(xué)第一課，是教育與教學(xué)的巧妙結(jié)合;開(kāi)學(xué)第一課，是生活與習(xí)作的有機(jī)連接;開(kāi)學(xué)第一課，是教師與學(xué)生的生命共振……捕捉生活契機(jī)，適時(shí)進(jìn)行教育教學(xué)思考及實(shí)踐，課堂將更加耐人尋味。