關(guān)于《大數(shù)據(jù)概論》在線課程建設(shè)的教改探討

高騰剛

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)前人們的需要，在線課堂正在被廣大學(xué)習(xí)者所樂于接受。該文將以《大數(shù)據(jù)概論》課程為例，探討該課程在線開放的現(xiàn)狀，課程建設(shè)的必要性以及課程建設(shè)的內(nèi)容，以期對(duì)類似課程的在線建設(shè)有所幫助。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)概論;在線課程;教改探討

中圖分類號(hào)：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1009-3044（2019）17-0130-02

開放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識(shí)碼（OSID）：

《大數(shù)據(jù)概論》課程是面向貴州理工學(xué)院全校學(xué)生開設(shè)的一門通識(shí)選修課程，共有32學(xué)時(shí)，其中，理論24學(xué)時(shí)，上機(jī)8學(xué)時(shí)。該課程的難度設(shè)置是科普和準(zhǔn)專業(yè)之間，是為全校本科學(xué)生搭建起通向“大數(shù)據(jù)知識(shí)空間”的橋梁，并以“講解基本原理、學(xué)會(huì)初級(jí)實(shí)踐、了解相關(guān)應(yīng)用”為教學(xué)原則，為學(xué)生在大數(shù)據(jù)領(lǐng)域方面奠定基礎(chǔ)和指明方向。通過前期對(duì)該課程的建設(shè)，課程不僅具有多媒體課件、教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)大綱、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書、教案等資料，而且還有制作了配套的25個(gè)教學(xué)視頻以及另外一些拓展教學(xué)視頻。因此，該課程教學(xué)資源豐富，具備開設(shè)線上課程的條件，現(xiàn)就如何開設(shè)做以下探討。

1在線開放課程現(xiàn)狀和問題

在線開放課程隨著MOOC一詞的出現(xiàn)，從2013年開始就迅速在中國各大高校盛行起來。相比傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在線開放課程因不受空間、時(shí)間、地域等限制，而且開放性很高的特點(diǎn)，受到全世界廣大學(xué)習(xí)者的青眛。在線開放課程，一方面使學(xué)習(xí)者不僅可以在線相互交流、學(xué)習(xí)、分享，也可以在線向老師提問交流，大大地給予了學(xué)習(xí)者更多的自主學(xué)習(xí)的權(quán)利，另外一方面使得教師授課的受眾面從一個(gè)班的學(xué)生無限放大到成千上萬個(gè)學(xué)生，極大地提高了教師的“勞動(dòng)生產(chǎn)率”。目前，課程團(tuán)隊(duì)正在為《大數(shù)據(jù)概論》課程做相關(guān)的上線準(zhǔn)備。

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，當(dāng)前，在學(xué)堂在線、中國大學(xué)MOOC、愛課程等主流在線平臺(tái)上，開設(shè)與大數(shù)據(jù)方面有關(guān)的課程很少。從表1中，我們可知有關(guān)大數(shù)據(jù)方面的在線課程僅有34門，而適合各專業(yè)的學(xué)生只有5門，而且三大在線平臺(tái)上面的課程重復(fù)率很高。據(jù)統(tǒng)計(jì)，5門適合所有專業(yè)開設(shè)的大數(shù)據(jù)方面課程中，實(shí)際就是2門課程，分別是廈門大學(xué)林子雨講授的《大數(shù)據(jù)技術(shù)原理與應(yīng)用》和福建師范大學(xué)嚴(yán)宣輝、張仕講授的《大數(shù)據(jù)導(dǎo)論》。然而，隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)在各行各業(yè)廣泛深入的融合和應(yīng)用，對(duì)不同專業(yè)的學(xué)生也要求具有一定的大數(shù)據(jù)背景知識(shí)，才能滿足社會(huì)對(duì)人才的需要。當(dāng)前，僅僅只有這2門適合各專業(yè)的大數(shù)據(jù)方面的課程，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)前廣大學(xué)習(xí)者所需要的。因此，如何建設(shè)好《大數(shù)據(jù)概論》這門線上課程就顯得相當(dāng)重要，而且迫在眉睫。

2 《大數(shù)據(jù)概論》在線課程建設(shè)的必要性

2.1當(dāng)前高校的選課機(jī)制

以《大數(shù)據(jù)概論》為例，每學(xué)期開設(shè)學(xué)生的人數(shù)，受到開課教師人數(shù)限制，以及機(jī)房機(jī)位的限制，即大班不超過100人，小班不超過50人。目前，我校有四位教師擔(dān)任該門選修課程，每學(xué)期教授學(xué)生最多250人。目前，我校在校生人數(shù)將近1.2萬，如果還是通過傳統(tǒng)的課堂講授方式，顯然不能滿足我校學(xué)生的選課需求，更別提廣大學(xué)習(xí)者。

此外，由于學(xué)校選課系統(tǒng)都是在規(guī)定時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)生開放，而且每門課程有人數(shù)限制，因此，這就需要學(xué)生要在短時(shí)間內(nèi)做出選課選擇，往往有些學(xué)生由于對(duì)自身的知識(shí)體系缺乏自主規(guī)劃，出現(xiàn)跟風(fēng)選課的情況，甚至委托他人給自己選課現(xiàn)象，這樣就會(huì)導(dǎo)致想選這門課的學(xué)生往往沒選上，選上的課有部分學(xué)生消極對(duì)待，加劇了學(xué)生選課之間的矛盾，這一現(xiàn)象與目前“新工科”所提倡的精神是相悖的。因此，當(dāng)前高校的選課機(jī)制是建設(shè)《大數(shù)據(jù)概論》在線課程的必要性之一。

2.2選修課教學(xué)方面的原因

首先，是選修課的教學(xué)時(shí)間安排上。當(dāng)前，很多高?？紤]到由于周一到周五的白天上課時(shí)間要讓給必修課和專業(yè)課，因此都將選修課的上課時(shí)間安排在晚上或周末。這往往就導(dǎo)致學(xué)生在非常規(guī)時(shí)間內(nèi)來上選修課的出勤率不高，積極性不夠，主動(dòng)性較差，上課效果也不太不理想。此外，選修課的上課時(shí)間安排也一定程度上使得一部分上課老師如果不是為了評(píng)職稱，缺課時(shí)的話，是不愿意上這選修課的，特別是一些具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師由于科研和管理任務(wù)較重，很少有人愿意開設(shè)選修課。

其次，是選修課教學(xué)條件上。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教學(xué)效果往往是由教師來進(jìn)行主導(dǎo)的，而學(xué)生只是被動(dòng)的接收者，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。因此，當(dāng)前很多高校都在大力提倡混合教學(xué)模式來授課，比如，翻轉(zhuǎn)課堂、討論式教學(xué)等，然而，由于選修課是面對(duì)不同專業(yè)的學(xué)生，如果是大班教學(xué)的話，要想成功翻轉(zhuǎn)課堂，讓每一個(gè)學(xué)生開口交流討論，且都掌握知識(shí)點(diǎn)的話變得不太現(xiàn)實(shí)，因?yàn)槭懿煌膶I(yè)背景和有限課堂時(shí)間的限制，否則，很有可能完成不了當(dāng)前課堂的教學(xué)任務(wù)。

因此，當(dāng)前高校選修課教學(xué)方面的原因是建設(shè)《大數(shù)據(jù)概論》在線課程的必要性之二。

3 《大數(shù)據(jù)概論》在線課程建設(shè)內(nèi)容

3.1各章知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)

在線課程是以下簡短視頻為主的，視頻時(shí)長在5-25分鐘，最好在20分鐘以內(nèi)，分辨率不低于720p。因此，我們在錄制課程每章視頻前，設(shè)計(jì)好各章知識(shí)點(diǎn)不僅要緊扣課程教學(xué)大綱， 而且還要滿足在線課程錄制要求。經(jīng)過團(tuán)隊(duì)成員的反復(fù)商量，最終確定了本門課程要錄制25個(gè)視頻，其中，第一章2個(gè)視頻，第二章3個(gè)視頻，第三章3個(gè)視頻，第四章2個(gè)視頻，第五章3個(gè)視頻，第六章5個(gè)視頻，第七章4個(gè)視頻，第八章2個(gè)視頻，第九章1個(gè)視頻，每章視頻內(nèi)容詳見如圖2所示。由于本課程是通識(shí)選修課，要考慮到不同專業(yè)的學(xué)生層次的原因，因此我們站在學(xué)生的角度來錄制本門課程的教學(xué)視頻，力爭使得每個(gè)學(xué)生都能聽懂，聽明白，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。本門課程的整個(gè)視頻錄制基本做到了時(shí)間短、內(nèi)容精、高質(zhì)量的特點(diǎn)。

課程上線之后，并不表示課程建設(shè)結(jié)束，而是新的開始，即課程的管理和維護(hù)。課程的管理，包括在線任務(wù)或作業(yè)的發(fā)布，討論區(qū)的及時(shí)互動(dòng)，利用討論區(qū)不僅可以為學(xué)生答疑解惑，而且可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，我們也可以每周推送一些課程預(yù)告和總結(jié)等課程的關(guān)鍵點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行提示，從而更加注重學(xué)生的用戶感受，盡量讓學(xué)生都參與到課程中來，學(xué)有所得，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。課程的維護(hù)主要包括課程內(nèi)容的更新和增加，由于在線課程的視頻都是提前錄制完成的，在實(shí)際的教學(xué)過程中，不會(huì)像傳統(tǒng)課程一樣可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題，所以要根據(jù)討論區(qū)采集到的學(xué)習(xí)者的感受和反饋，及時(shí)調(diào)整在線課程的內(nèi)容，使得課程運(yùn)營更好地滿足學(xué)習(xí)者的需要。

4 總結(jié)

以上對(duì)《大數(shù)據(jù)概論》通識(shí)選修課的在線建設(shè)作了一些探討，提出了一些具體措施，同時(shí)該課程也具備了在線課程建設(shè)的條件，希望可以盡早上線，讓更多的學(xué)習(xí)者參與到該門課程的學(xué)習(xí)中來，輕松便利地學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)有關(guān)知識(shí)。

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【通聯(lián)編輯：王力】