研學(xué)旅行知多少

李杰

摘 要 研學(xué)旅行已成為近年來(lái)國(guó)內(nèi)相對(duì)發(fā)達(dá)地區(qū)積極研究與實(shí)施的熱門課程，而對(duì)于經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后地區(qū)來(lái)說(shuō)，研學(xué)旅行還是一個(gè)新鮮詞匯，更不用說(shuō)實(shí)施了。本文意在向人們解釋什么是研學(xué)旅行，目前國(guó)內(nèi)發(fā)展現(xiàn)狀及實(shí)施意義。

關(guān)鍵詞 研學(xué)旅行；目的；意義

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2019）08-0185-01

2014年，教育部首次提出了研學(xué)旅行的定義。同年，《關(guān)于促進(jìn)旅游業(yè)改革發(fā)展的若干意見(jiàn)》中也明確了“研學(xué)旅行”要納入中小學(xué)生日常德育、美育、體育教育范疇。近年來(lái)，在一系列國(guó)家政策的大力引導(dǎo)，教育部和旅游相關(guān)部門共同協(xié)作下，研學(xué)旅行作為一種全新的旅行類型進(jìn)入公眾視野，獲得了廣泛關(guān)注。國(guó)內(nèi)多個(gè)省份和地區(qū)積極響應(yīng)號(hào)召，開始大量的試點(diǎn)探索工作，取得了良好的社會(huì)影響和經(jīng)濟(jì)效益。

一、什么是研學(xué)旅行

（一）概念

研學(xué)旅行是面向全體中小學(xué)生，由學(xué)校有計(jì)劃地組織安排，通過(guò)集體旅行、集中食宿方式開展的研究學(xué)習(xí)和旅行體驗(yàn)相結(jié)合的校外教育活動(dòng)。也就是說(shuō)研學(xué)旅行是一種學(xué)生走出課堂、走出校園開展研究性學(xué)習(xí)的全新的課程模式。

（二）地位

研學(xué)旅行屬于綜合實(shí)踐課程，而綜合實(shí)踐課程是國(guó)家義務(wù)教育和普通高中課程方案規(guī)定的必修課程。即綜合實(shí)踐課程與學(xué)科課程處于并列地位，由此可見(jiàn)研學(xué)旅行課程是基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分。

（三）實(shí)施時(shí)間與主體

研學(xué)旅行每學(xué)年累計(jì)時(shí)間原則上小學(xué)生4-5天，在小學(xué)四到六年級(jí)實(shí)施；初中生5-6天，在初中一或二年級(jí)實(shí)施；高中生5-7天，在高中一或二年級(jí)實(shí)施。學(xué)?？筛鶕?jù)教育教學(xué)計(jì)劃、學(xué)生活動(dòng)實(shí)際情況靈活安排。

二、國(guó)外研學(xué)旅行情況分析

英、美、韓、日等發(fā)達(dá)國(guó)家很早就開展了與研學(xué)旅行相關(guān)的課程。以日本為例，日本“修學(xué)旅行”的歷史最早可追溯至江戶時(shí)代，但真正意義上的“修學(xué)旅行”應(yīng)是1882年日本櫪木縣第一初級(jí)中學(xué)組織學(xué)生赴東京參觀上野第二屆實(shí)業(yè)發(fā)展促進(jìn)博覽會(huì)。歷經(jīng)百余年的發(fā)展，日本修學(xué)旅行日臻完善，構(gòu)建起了一整套完備的實(shí)施體系。如今，“修學(xué)旅行”已經(jīng)成為日本教育中的必修課。

據(jù)日本公益財(cái)團(tuán)法人全國(guó)“修學(xué)旅行”研究協(xié)會(huì)最新調(diào)查結(jié)果顯示，2015年全日本公立初中組織國(guó)內(nèi)修學(xué)旅行學(xué)校共9137所，參加學(xué)生人數(shù)106萬(wàn)人，公立高中共4286所，參加學(xué)生人數(shù)73萬(wàn)人；日本公私立初中組織海外修學(xué)旅行學(xué)校共119所，參加學(xué)生人數(shù)9074人，公私立高中共790所，參加學(xué)生人數(shù)13.8萬(wàn)人?！靶迣W(xué)旅行”中，日本學(xué)生在與自然環(huán)境接觸中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，在自然環(huán)境中體驗(yàn)集體生活，體格和意志都得到充分鍛煉。對(duì)于不少日本人來(lái)說(shuō)，“修學(xué)旅行”是他們?nèi)松凶铍y忘的記憶之一。旅行中，有人交到了一生中最重要的朋友，有人明白了一生中最重要的道理。相比應(yīng)試教育下的中國(guó)學(xué)生們整天埋在“題山卷海”中，身體越來(lái)越差，視野也越來(lái)越窄。

近年來(lái)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)水平不斷提高，很多地方具備了讓學(xué)生們開展“修學(xué)旅行”的條件。

三、我國(guó)開展研學(xué)旅行課程的目標(biāo)與意義

研學(xué)旅行以培養(yǎng)中小學(xué)生的生活技能、集體觀念、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)。利用研學(xué)旅行課程，可充分發(fā)揮核心素養(yǎng)培養(yǎng)方面的價(jià)值。

第一，在行走中學(xué)習(xí)。在行走的路上學(xué)習(xí)，通過(guò)實(shí)地考察、親身體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，聯(lián)系儲(chǔ)備知識(shí)或開展項(xiàng)目研究，嘗試解決問(wèn)題。

第二，有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感與愛(ài)國(guó)主義教育。將書本知識(shí)通過(guò)親眼所見(jiàn)、親身體驗(yàn)加以印證，不僅鞏固所學(xué)，還有利于激發(fā)學(xué)生重新認(rèn)識(shí)、主動(dòng)傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識(shí)，喚醒青少年的愛(ài)國(guó)熱情、促進(jìn)青少年優(yōu)良品格的形成，樹立起學(xué)生的民族自豪感與文化自信。

第三，有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力與創(chuàng)新精神。

第四，在研學(xué)旅行中，青少年會(huì)與各行各業(yè)的人直接接觸。這將有利于激發(fā)學(xué)生思考，我要做什么樣的人？怎么做人？引發(fā)學(xué)生從全新的視角體驗(yàn)知識(shí)在各行業(yè)應(yīng)用中的重要作用，喚起內(nèi)心想要學(xué)習(xí)的沖動(dòng)與熱情；培養(yǎng)學(xué)生在陌生的環(huán)境中如何交朋友、如何與人相處；引導(dǎo)學(xué)生利用團(tuán)隊(duì)合作的能力開展科學(xué)探索等等，從而全方位提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。這與習(xí)總書記在2018年全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)的，學(xué)校要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人目的性高度一致。