一年級漢字基本筆畫訓(xùn)練的有效策略探討

陳群

摘 要 寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，是鞏固識字的手段。行之有效的筆畫訓(xùn)練，能切實(shí)提高學(xué)生的書寫水平。針對一年級學(xué)生年齡小、手眼不協(xié)調(diào)、注意力不集中等特點(diǎn)，應(yīng)用有效方法開展筆畫訓(xùn)練，收到了良好的效果。

關(guān)鍵詞 小學(xué)一年級；漢字基本筆畫；訓(xùn)練策略

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）08-0164-01

一年級學(xué)生要寫好漢字，教師首先要指導(dǎo)他們寫好楷字的基本筆畫，著重從口訣引趣、講究方法、有度有序等三方面進(jìn)行引導(dǎo)訓(xùn)練。

一、口訣引導(dǎo)趣中寫

根據(jù)一年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，把筆畫書寫的方法寓于簡潔明了的口訣中，訓(xùn)練學(xué)生邊念口訣邊運(yùn)筆，做到手、腦協(xié)調(diào)一致，能訓(xùn)練學(xué)生手指、手腕的靈活性和穩(wěn)定性，手、眼、腦協(xié)調(diào)能力，左右腦的配合能力，從而收到良好的效果。

在教學(xué)中，教師首先要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識筆畫的名稱，觀察筆畫的外形，告訴學(xué)生一個(gè)筆畫有三要素：起筆——筆畫開始的部分；行筆——筆畫進(jìn)行的部分；收筆——筆畫結(jié)束的部分。接著教學(xué)每一個(gè)基本筆畫的書寫要領(lǐng)和書寫技巧。例如：寫“橫”時(shí)，“起筆輕，行筆暢，收筆?！?；寫“豎”時(shí)，“起筆重，行筆暢，收筆提”；寫“點(diǎn)”時(shí)，“空中起筆，由輕漸重如水滴”；寫“撇”時(shí)，“起筆重，起頓一下輕抬筆”；寫“捺”時(shí)，“起筆輕，漸行漸按要出鋒”……然后在口訣的引領(lǐng)下讓學(xué)生或書空或練寫，聽老師念口訣寫，根據(jù)口訣想象筆畫形態(tài)寫，大聲背口訣書空等。在運(yùn)筆過程中，提按是重要的技法手段。清代劉熙載說：“凡書要筆筆按，筆筆提?！睂τ趧倢懝P畫的小學(xué)生來說，他們在寫時(shí)，提按不是過于明顯，就是沒有提按。如常常把“一”畫成波浪線或?qū)懙孟褚桓髯?。帶學(xué)生做一做手指操、手腕操，真切地感受手指、手腕的運(yùn)動，并且告訴學(xué)生寫“橫”：“起筆輕，行筆暢，收筆停”，“輕”指的是提筆，“重”指的是按筆，“暢”速度要快些，“頓”速度要慢些等等。

二、講究方法趣中練

愛因斯坦說：“教育應(yīng)當(dāng)使提供的東西讓學(xué)生作為一種寶貴的禮物來接受，而不是作為一種艱苦的任務(wù)要他去負(fù)擔(dān)?！笨梢姡P畫訓(xùn)練有賴于學(xué)生濃厚的興趣，有了濃厚的興趣方能收到良好的效果。而興趣不是學(xué)生自發(fā)產(chǎn)生的，它有賴于教師采用恰當(dāng)?shù)氖侄稳ゼぐl(fā)。

（一）活化筆畫，產(chǎn)生興趣

如何讓學(xué)生對抽象的筆畫產(chǎn)生興趣？除了故事、兒歌以外，比喻是個(gè)好方法。如：“點(diǎn)”像小雨點(diǎn)，“橫”像小扁擔(dān)，“撇”像掃把，“捺”像劍……想象生動的比喻，再加上形象的電腦畫面的顯示，不但讓學(xué)生感受到了筆畫的形態(tài)美，而且讓學(xué)生對抽象的筆畫頓生興趣，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的練寫欲望。

（二）練評結(jié)合，維持興趣

練評結(jié)合是指在寫字課上把練寫筆畫與評價(jià)有機(jī)地結(jié)合在一起，用激勵(lì)性評價(jià)調(diào)動學(xué)生練寫的積極性。采用練評結(jié)合的方式，可以使學(xué)生的體力、精神得到調(diào)節(jié)，消除疲勞感，有利于完成練寫任務(wù)，同時(shí)教師也可以及時(shí)得到反饋信息，矯正學(xué)生不正確的書寫行為。如：“捺”畫比較難寫，在練習(xí)中筆者設(shè)計(jì)了一個(gè)縱向、連續(xù)的評價(jià)過程。第一次讓學(xué)生練寫讓學(xué)生對照范字自評。訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)真審視自己的書寫；第二次練寫后同桌互評，提高學(xué)生的觀察能力，在反思中意識到自己的不足；第一次練寫，請同桌推薦給老師評一評。老師不用物質(zhì)鼓勵(lì)，但孩子們能享受到成功的喜悅，練寫興趣始終如一。

（三）開展活動，強(qiáng)化興趣

寫好基本筆畫不是一朝一夕的事情。在練寫過程中，適當(dāng)開展一些活動，如：展覽習(xí)字本，開展寫字比賽，評選“寫字之星”等。通過這些活動，讓學(xué)生保持積極的寫字興趣，給學(xué)生構(gòu)建了良好的習(xí)字環(huán)境。

三、有度有序輕松練

把楷字的基本筆畫練好，是寫好漢字的立足點(diǎn)。一段時(shí)間學(xué)生把基本筆畫寫得很到位，如果以后不再訓(xùn)練，筆畫書寫的質(zhì)量又會滑坡。要確保寫字時(shí)能做到“筆筆到位”，就要把筆畫訓(xùn)練貫穿于寫字教學(xué)的始終，并做到有度、有序。

（一）訓(xùn)練要有度

練字貴在精，而不在多。一年級學(xué)生年齡小，手指的小肌肉群不夠發(fā)達(dá)，練寫多了非但對孩子的身體發(fā)育有害，而且會影響孩子寫字的興趣。因此筆者在教學(xué)中，堅(jiān)持一個(gè)“少”字，保證一個(gè)“好”字。在內(nèi)容上，挑選幾個(gè)最基本的筆畫，如，“橫、豎、撇、捺、鉤、折、提、點(diǎn)”等指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練寫。在數(shù)量和時(shí)間安排上，上半學(xué)期第一、二周每天單獨(dú)練寫一個(gè)基本筆畫，這樣前兩周能學(xué)完八個(gè)筆畫。第三、四周過渡到八個(gè)筆畫，每周集中練寫兩次，第五周后固定為每周集中練寫一次。下半學(xué)期，安排練寫稍難一點(diǎn)的筆畫，如橫折、豎撇、斜鉤等，可固定為每兩周集中練寫一次。如此安排，數(shù)量合適，教學(xué)進(jìn)度合理，遵循了“由少到多，由易到難”的原則，做到了訓(xùn)練有度。

（二）訓(xùn)練要有序

一年級是寫字的初學(xué)階段，學(xué)生控制鉛筆的能力較弱，每次練寫新的筆畫時(shí)，剛開始對學(xué)生的要求不能太高，要讓他們嘗到成功的喜悅。例：學(xué)生起初寫的“點(diǎn)”大多像短短的木棒，沒有輕重感。這時(shí)不能急于求成，一味地批評、責(zé)怪他們，反而要在批改時(shí)適當(dāng)加圈，進(jìn)行鼓勵(lì)。學(xué)生嘗到了甜頭，練寫時(shí)能仔細(xì)觀察、細(xì)心臨摹，以后幾周練寫的點(diǎn)畫質(zhì)量明顯提高。此后，可以適當(dāng)提高點(diǎn)畫的書寫要求：“中間有一點(diǎn)弧度，形如水滴?！睂W(xué)生寫的點(diǎn)畫進(jìn)步很大。

總之，“冰凍一尺非一日之寒”，筆畫訓(xùn)練非一日之功。筆畫訓(xùn)練輕松、有趣，就能讓一年級的孩子愛上寫字、快樂寫字，扎扎實(shí)實(shí)地寫好楷字的基木筆畫，進(jìn)而寫好漢字。