核心素養(yǎng)在《網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的信息檢索》一課中的實(shí)踐與思考

劉佳

摘 要 隨著網(wǎng)絡(luò)、大數(shù)據(jù)等技術(shù)的發(fā)展，以及互聯(lián)網(wǎng)+在教育中的應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)已成為學(xué)生獲取信息的新天地，那么如何快速準(zhǔn)確的在網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)中獲取需要的信息就尤為重要。

關(guān)鍵詞 高中信息技術(shù)；核心素養(yǎng)；信息檢索

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2019）08-0152-01

核心素養(yǎng)是學(xué)生在相應(yīng)教育教學(xué)過(guò)程中逐漸形成的滿足個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的不可或缺的品格、必備能力和價(jià)值觀念?！镀胀ǜ咧行畔⒓夹g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》給出了信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會(huì)責(zé)任四個(gè)學(xué)科核心素養(yǎng)，這四個(gè)核心素養(yǎng)是知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的綜合體現(xiàn)。

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展以及普及，網(wǎng)絡(luò)越來(lái)越成為人們獲取信息的重要途徑之一。中學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取信息，能夠獲取到課本中沒(méi)有的內(nèi)容。而網(wǎng)絡(luò)上的信息更新快，信息量呈指數(shù)型增長(zhǎng)，所以如何在龐大的網(wǎng)絡(luò)信息中快速有效的找到需要的信息就尤為重要。而《網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的信息檢索》是《信息技術(shù)基礎(chǔ)（必修）》中的一節(jié)內(nèi)容，這一節(jié)內(nèi)容就介紹了如何在那些精心組織的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)上檢索獲取信息。

一、新課引入

在準(zhǔn)備這節(jié)課時(shí)，正好是港珠澳大橋剛開(kāi)通時(shí)，所以引入通過(guò)播放一段介紹“港珠澳大橋創(chuàng)造的多項(xiàng)世界紀(jì)錄”的視頻，讓學(xué)生體會(huì)到祖國(guó)的強(qiáng)大，科技的進(jìn)步。然后詢問(wèn)學(xué)生要“查詢國(guó)內(nèi)專家學(xué)者關(guān)于港珠澳大橋的研究文章?！笨梢詮哪睦锊樵兡?？學(xué)生的慣性思維是使用搜索引擎如“百度”、“搜狗”等查詢，所以再給學(xué)生推薦專門(mén)查詢學(xué)術(shù)信息的網(wǎng)站如“中國(guó)知網(wǎng)”、“萬(wàn)方”等。學(xué)生自主探究，從搜索引擎和“知網(wǎng)”、“萬(wàn)方”上查詢信息，對(duì)獲取的信息列表從信息量、來(lái)源權(quán)威性、檢索相關(guān)性三個(gè)方面評(píng)價(jià)。

自主探究的設(shè)置，重在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，通過(guò)使用搜索引擎和網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)檢索信息，能夠根據(jù)解決問(wèn)題的需求，主動(dòng)、有意識(shí)地比較不同的信息源，尋求恰當(dāng)?shù)姆绞綇木W(wǎng)絡(luò)中獲取信息。也打破學(xué)生的慣有思維，不是所有信息都適合從搜索引擎檢索，引出本節(jié)課所要講的內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)。

二、教學(xué)過(guò)程

（一）網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)簡(jiǎn)介

簡(jiǎn)單介紹網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的工作原理，網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)提供了某個(gè)專題內(nèi)容檢索，以后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)為基礎(chǔ)，加上一定的前臺(tái)程序完成信息存儲(chǔ)、查詢等操作，用交互式網(wǎng)頁(yè)的形式將信息展現(xiàn)在我們面前，讓學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)有理論上的認(rèn)識(shí)。

（二）網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)信息檢索的一般過(guò)程

在前面檢索信息的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己總結(jié)得出網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)信息檢索的一般過(guò)程。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的精神，為網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)信息檢索過(guò)程建立模型，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維。

（三）使用多樣化的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)

網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)是多種多樣的，幾乎為每一個(gè)應(yīng)用領(lǐng)域服務(wù)，給我們的生活、工作和學(xué)習(xí)提供了強(qiáng)有力的信息支持。使用體驗(yàn)幾種常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)。

教育資源庫(kù)以學(xué)科網(wǎng)為例，可以按照學(xué)科、年級(jí)和資源類別等查找，也可以檢索信息。以本課為例演示，檢索本節(jié)課的教育學(xué)習(xí)資源。幫助學(xué)生加深信息的檢索過(guò)程。

學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)：根據(jù)自己學(xué)習(xí)情況，從喜歡的教育資源庫(kù)或者學(xué)案中提供的教育資源庫(kù)查找需要的信息，查找到后同座位相互交流：查到的信息對(duì)我們有什么價(jià)值，能不能為我們的學(xué)習(xí)提供幫助。

在這里查找信息學(xué)生已經(jīng)掌握，但是獲取信息最重要的是要發(fā)現(xiàn)信息的價(jià)值，所以讓學(xué)生交流，發(fā)現(xiàn)信息的價(jià)值，并共享信息，實(shí)現(xiàn)信息的最大價(jià)值，提升學(xué)生對(duì)信息價(jià)值的敏感度。也向?qū)W生傳遞了從教育資源庫(kù)獲取信息，可以給學(xué)習(xí)帶來(lái)幫助。在這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)中主要體現(xiàn)了學(xué)科核心素養(yǎng)中的信息意識(shí)。

介紹學(xué)術(shù)類網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)，適合查找學(xué)術(shù)信息，資源質(zhì)量總體較高，但因?yàn)殚_(kāi)發(fā)成本高，管理難度大，所以這些質(zhì)量高的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)是要收費(fèi)。

在線圖書(shū)館可以檢索書(shū)籍信息，比如作者、索書(shū)號(hào)、是否在館等信息。

娛樂(lè)欣賞網(wǎng)站和網(wǎng)上商城高中生在平時(shí)的生活中基本都接觸過(guò)，對(duì)這兩類網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)也比較熟悉，所以弱化了娛樂(lè)欣賞網(wǎng)站和網(wǎng)上商城的講解。重點(diǎn)讓學(xué)生交流音視頻等藝術(shù)作品的版權(quán)問(wèn)題，如何合理合法的下載和使用；交流總結(jié)網(wǎng)上購(gòu)物時(shí)的注意事項(xiàng)，如何辨別信息的真?zhèn)?，以及如何預(yù)防購(gòu)物中的詐騙行為。這里重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的信息社會(huì)責(zé)任，在信息社會(huì)應(yīng)具有信息安全意識(shí)與能力，在虛擬世界中也應(yīng)遵守法律法規(guī)、公共規(guī)范，既有效維護(hù)在信息活動(dòng)中個(gè)人合法權(quán)益，也能積極維護(hù)他人合法權(quán)益和公共信息安全。

（四）網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的評(píng)價(jià)

在實(shí)踐活動(dòng)及平時(shí)使用網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)之間差異很大，所以使用后要及時(shí)對(duì)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)評(píng)價(jià)，而且還要涉及到對(duì)從網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)獲取的信息的評(píng)價(jià)。也體現(xiàn)了核心素養(yǎng)中的信息意識(shí)，對(duì)信息價(jià)值的評(píng)價(jià)判斷。

三、課堂小結(jié)

以思維導(dǎo)圖的方式對(duì)本節(jié)課小結(jié)。

這節(jié)課比較好的實(shí)施了新課程理念，有效的培養(yǎng)了學(xué)生的信息技術(shù)核心素養(yǎng)。但是在處理學(xué)生個(gè)體化差異時(shí)還需進(jìn)一步改進(jìn)，要注重學(xué)生的個(gè)性特征。而信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)如何更好、更高效的貫徹在教育教學(xué)中，還需要在以后的教育教學(xué)中進(jìn)一步研究、總結(jié)。